韋成能

東蘭縣東蘭鎮(zhèn)巴拉小學(xué) 廣西河池 547400

計(jì)算在生活中隨處可見,而計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的組成部分,它貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。因此，培養(yǎng)學(xué)生迅速而正確的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，更是我們?nèi)〉昧己媒虒W(xué)成績的重要因素。那么如何提升小學(xué)生的計(jì)算能力，使之能既對又快地進(jìn)行計(jì)算呢？在此，筆者認(rèn)為：

一、巧設(shè)訓(xùn)練形式，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？菰锏挠?jì)算訓(xùn)練讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣，所以在計(jì)算教學(xué)和訓(xùn)練中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，特別是在低年級的計(jì)算教學(xué)中，就顯得尤為重要。因此，我們在低年級教學(xué)計(jì)算中，要根據(jù)學(xué)生的好動(dòng)、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種生動(dòng)活潑，富有情趣的訓(xùn)練形式，使學(xué)生的心理始終保持著渴求和積極的狀態(tài)，確保思維活動(dòng)的持久與流暢。因此，我在教學(xué)中采用了以下幾種方法：

二、游戲性練習(xí)

（一）開小火車

我先準(zhǔn)備好一些卡片，卡片上寫上算式，分發(fā)給每組的第一個(gè)同學(xué)，待我發(fā)令后，每一個(gè)同學(xué)算出第一道算式，然后傳給第二個(gè)同學(xué)計(jì)算，依次往后傳到最后一個(gè)同學(xué)，然后評出又對又快的小組，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

（二）送信

教師先在黑板上畫出寫有得數(shù)的郵箱，然后把寫有算式卡片貼在郵箱里。如送對了，就能評上“優(yōu)秀郵遞員”，如有送錯(cuò)，就請學(xué)生找出正確的郵箱送入，并再給他一封信（信上有練習(xí)題），讓他回家練習(xí)，爭取當(dāng)上“優(yōu)秀郵遞員”。

三、競賽

平時(shí)利用書上的一些計(jì)算題，進(jìn)行限時(shí)比賽，在規(guī)定的時(shí)間里看誰完成的又對雙快，評出這節(jié)課“小冠軍”，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。

四、自編計(jì)算題

小朋友都想小老師，我就讓他們自己編計(jì)算題，然后可以和同學(xué)交換著做，互相批改。學(xué)生的興趣很濃，經(jīng)常利用課外時(shí)間進(jìn)行自編題目，交換做。自然而然，學(xué)生的計(jì)算能力會(huì)有提升。

通過各種形式的練習(xí)，使枯燥乏味的計(jì)算變得生動(dòng)有越。既鞏固了知識，又激發(fā)了學(xué)生的計(jì)算積極性，讓學(xué)生在玩中促練、練中提高。

五、嚴(yán)格要求認(rèn)真，養(yǎng)成習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形式和提高。學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，是造成學(xué)生計(jì)算上錯(cuò)誤的重要原因之一。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

（一）認(rèn)真審題的習(xí)慣

現(xiàn)在有些學(xué)生看到題目，就急于做，題目意思根本不看，這樣的結(jié)果可想而知。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生拿到題目先讀題，弄清題意，也可以在題目上把重要的內(nèi)容圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃，幫助學(xué)生理解題意，然后思考如何做，在提高學(xué)生審題能力的同時(shí)提升學(xué)生的解題正確率。

（二）認(rèn)真檢查的習(xí)慣

計(jì)算都要抄題，要求學(xué)生凡是抄寫的題目，都要及時(shí)校對，做到不錯(cuò)漏。作業(yè)做好后，要從頭至尾的檢查一遍，看看有沒有漏做的，再算算有沒有算錯(cuò)的。

（三）認(rèn)真書寫的好習(xí)慣

學(xué)生在作業(yè)和練習(xí)的書寫時(shí)要工整，整潔，清楚，格式要規(guī)范。對題目中的數(shù)學(xué)、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號的書寫必須符合規(guī)范，清楚。數(shù)字間的間隔要適宜，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對齊。如：連線題可要求學(xué)生用尺子連，用橡皮擦?xí)r，不要把邊上的題目擦掉等。

同時(shí)，教師要做學(xué)生的表率，在板書時(shí)做到字端正、書寫整齊，批發(fā)作業(yè)時(shí)要規(guī)范、及時(shí)、認(rèn)真等。

六、尊重學(xué)生想法，弘揚(yáng)個(gè)性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣化的。教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化”。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維方式，所以在新知構(gòu)建和解決問題的過程中表現(xiàn)出從不同角度進(jìn)行分析、思考，由此而產(chǎn)生了不同的算法。然后讓學(xué)生以小組進(jìn)行交流評價(jià)，最后通過反饋交流、溝通，使學(xué)生在交流和體驗(yàn)的過程中，明白別人的思維活動(dòng)，掌握適合自己的一種或幾種算法。學(xué)生在輕松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，展示自我，認(rèn)識自我，完善自我，樹立學(xué)習(xí)信心，課堂也因此五彩繽紛，富有個(gè)性了。

總之，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，在學(xué)生計(jì)算能力的形式，提升與發(fā)展中，激發(fā)學(xué)生的興趣，面向全體，還要關(guān)注個(gè)體的不同發(fā)展，做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這樣才能收到良好效果，從而提升計(jì)算教學(xué)的有效性，提升學(xué)生計(jì)算的積極性。學(xué)生的計(jì)算能力才能得到有效地提升。