崔 云 曹 倩

（中國人民解放軍海軍航空大學教研保障中心圖書館，山東 煙臺 264001）

2019年“全民閱讀”第六次被寫入《政府報告工作》中，“閱讀”對于整個社會和全體民眾的重要性不表自明，而閱讀推廣活動的形式和內容也推陳出新，不斷充實起來。

高校學生作為閱讀主力軍的重要組成部分，無論是在課業(yè)需求還是個人能力提升等方面，都有著相對于其他組成對象而言較為寬泛的閱讀需求。如何加強高校大學生的閱讀引導，是所有教育職業(yè)者及高校需要深刻思考的重要問題，也是一項重要的社會任務。

閱讀推廣活動最能夠貼近高校大學生的日常生活，并在參與高校校園文化建設的過程中展示出無窮的創(chuàng)造力和想象力[1]。2016年11月，全國首屆大學生閱讀推廣高峰論壇在河南大學成功舉辦，校園閱讀推廣活動重點加強對在校大學生的閱讀推廣，助力學生成才成人。如何更好地開展校園閱讀推廣活動，徐雁教授指出“應從每年度的‘新生入學季’閱讀推廣活動抓起，把活動做實做到位。[2]”

“新生共同閱讀計劃”正是這樣一種將閱讀推廣活動整合到新生入學教育中的項目。近年來，它在美國高校中逐漸興起，成功獲得了參與者與社會大眾的熱捧?！靶律餐喿x計劃”以閱讀為平臺，幫助新生順利轉型，并助其養(yǎng)成良好的閱讀習慣和思維模式，培養(yǎng)其學術能力，進而助其成功。

“新生入學季”作為軍校重要的大型活動季，將新晉學員作為一個特殊群體進行重點服務和教育，從根源上抓住了今后往屆的學員，為各項工作及活動的順利開展打下了堅實基礎。因此，抓住閱讀推廣的“新生”契機，在軍校開展“新生共同閱讀計劃”，拓寬閱讀推廣活動途徑，理論上具有一定的可行性。

一、以需求為向導，利于營造“親膚”氛圍

軍校新學員同地方高校新生一樣，絕大多數(shù)是普通中學生應征入伍，他們對大學校園的憧憬與顧慮相差無幾，要接受和適應嶄新的外部環(huán)境及離家獨立生活。在此過程中，除了當事人的自我調整之外，還需要學校各方力量通過營建黏性強的“親膚”環(huán)境，有力地協(xié)助新生完成過渡。新生共讀就是營造良好氛圍的一個有效途徑。

新生共讀雖然是為新入學的學生制定，但需要借助和調動整個學校的師生力量進行推動，通過閱讀和討論的方式，倡導全校共同讀一本書，以營造和加強學校的“家庭氛圍”和共同體驗[3]。

二、以書籍為媒介，溝通渠道承前啟后

寒窗苦讀十余載，書本是所有學生再熟悉不過的常伴之物。因此，通過共同閱讀，一方面幫助學生們無縫銜接獲取身份認知，另一方面通過培養(yǎng)閱讀習慣，為閱讀推廣工作及其推廣開啟新思路、打造新渠道。

同樣，通過共讀計劃，學生們一方面可以通過對書籍的閱讀感受文化與知識的魅力，一方面還可以通過這樣一種形式，逐漸對新進校園的綜合環(huán)境加深認識，便于他們盡快地實現(xiàn)中學生到大學生的身份轉換，較快地融入和適應或寬松自由或嚴肅認真的環(huán)境里。

對絕大部分新入校的軍校學員而言，封閉的內部環(huán)境，嚴格的制度規(guī)定會使其產生陌生感和不適應感。軍人的身份要求他們要具備鋼鐵般的意志和身軀，但如何幫助新生較快較好地適應這樣的環(huán)境和角色，是軍事院校需要思考的重要問題之一。

通過書籍這樣一個為學員們所熟知的媒介搭建交流和溝通平臺，通過閱讀和討論讓學員們了解和熟悉部隊環(huán)境，讓學員管理部門及整個院校掌握學員心理活動及需求變化，在幫助新生適應環(huán)境的同時，也為院校及部系工作的順利進行打下了良好而堅實的人力基石。

三、以圖書館為依托，軟硬件保障充足

作為閱讀推廣的中堅力量——高校圖書館，文獻信息資源保障工作是其重要職責之一。作為一個“生長著的有機體”，圖書館是“書的天堂”，其豐富的紙質書籍及電子資源為共讀計劃提供了豐富的物質基礎。

隨著全民閱讀及新媒體時代的到來，軍校圖書館也漸漸萌生新相，不再僅僅是為了存放書刊資源，而是有著更寬泛的視野和功能。閱讀空間、展覽室、音像室、朗讀亭等新元素的加入為嚴肅有余、活潑不足的傳統(tǒng)圖書館注入了新鮮活力。軍校圖書館可以成為學員溝通交流的驅動器，這些為“新生共同閱讀計劃”的順利開展，提供了更多的可能性。

四、結束語

新時代強國夢、強軍夢指引下的高等軍事院校，在扎實抓好練兵備戰(zhàn)工作，著力提高實戰(zhàn)化軍事訓練水平，不斷增強履職能力的同時，還擔負著培養(yǎng)優(yōu)質軍事人才的使命重擔。“新生共同閱讀計劃”以特殊群體——新生為切入點，為校園文化氛圍建設提供了更多的可能性。軍校應當積極進行角色轉化，變被動協(xié)助改為主動牽引，充分利用新生團體，從意識理念、制度機構、資源支持等方面全力配合，打牢“書香校園”共建根基，進而為建設“聽黨指揮，能打勝仗，作風優(yōu)良的人民軍隊”保駕護航。