□李 杏

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)科研重視程度提升，高職院校承擔(dān)的科研項(xiàng)目逐年增加，經(jīng)費(fèi)額度也隨之增加。隨著科研項(xiàng)目數(shù)量增加、來(lái)源多渠道化，以往粗放式的管理模式已不能完全適應(yīng)現(xiàn)行的科研管理工作。如何實(shí)行科學(xué)管理升級(jí)，如何使高職院校管理模式快速過(guò)渡到精細(xì)化管理，已成為擺在科研管理工作者面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。精細(xì)化管理最早是應(yīng)用于企業(yè)管理，應(yīng)用成功后，逐漸運(yùn)用于醫(yī)院、科研院校等多個(gè)領(lǐng)域，經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)已被證明是一種科學(xué)的、先進(jìn)的管理理念。應(yīng)用精細(xì)化的科學(xué)管理模式管理高職院?？蒲许?xiàng)目，可以充分調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，實(shí)現(xiàn)科研管理服務(wù)質(zhì)量的提升，有效推動(dòng)科研項(xiàng)目管理走向規(guī)范化，是增強(qiáng)學(xué)校科研水平的重要舉措。

一、高職院?？蒲许?xiàng)目管理存在的問(wèn)題

(一)高?？蒲许?xiàng)目管理中，“重資歷、輕能力”，“重申請(qǐng)、輕過(guò)程”的情況時(shí)有發(fā)生。青年教師往往科研積極性高，由于資歷淺，課題申報(bào)十分困難，這對(duì)青年教師科研工作非常不利。資歷較深的教師教學(xué)工作量大，部分教師還兼有培訓(xùn)和技術(shù)顧問(wèn)的任務(wù)，無(wú)暇顧及科研工作。繁重的教學(xué)任務(wù)和行政事務(wù)，使得教師沒(méi)有精力專(zhuān)心科研。有些教師課題申報(bào)成功后，無(wú)法保證課題調(diào)研時(shí)間，導(dǎo)致課題結(jié)題困難。

(二)科研經(jīng)費(fèi)管理中，存在經(jīng)費(fèi)渠道較多、項(xiàng)目分散重復(fù)、項(xiàng)目限期多樣、項(xiàng)目預(yù)算編制不合理、經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行滯后性或有偏差等問(wèn)題，從而影響經(jīng)費(fèi)的執(zhí)行，降低了資金的利用率。由于高職院校教師申請(qǐng)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來(lái)源多樣化，不僅有財(cái)政的資助，還有學(xué)校的配套資金和企事業(yè)單位的資助，經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)也越來(lái)越規(guī)范化、嚴(yán)格化，粗放式管理工作中易出現(xiàn)管理斷點(diǎn)、政策下達(dá)不及時(shí)等問(wèn)題。部分高職院校項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)過(guò)程繁瑣，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)的使用率低下。為了科學(xué)管理項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用，經(jīng)費(fèi)預(yù)算如何編制科學(xué)合理、可操作性，避免預(yù)算與執(zhí)行的變差，也已成為科研經(jīng)費(fèi)管理過(guò)程中的一大難題。部分科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)下發(fā)不及時(shí)，導(dǎo)致科研工作無(wú)法順利進(jìn)行。

(三)科研成果是高職院校科研的最終表現(xiàn)，高職院校成果目前主要以論文為主，專(zhuān)利授權(quán)和軟件著作權(quán)等成果很少?？蒲谐晒D(zhuǎn)化可以指任何為提高生產(chǎn)力水平而進(jìn)行的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用直至形成新技術(shù)、新材料或新產(chǎn)品。部分高職院?！靶Ｉ缯蟆本o密融合，科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合機(jī)會(huì)很多，但是還需提高科研成果的轉(zhuǎn)化意識(shí)，才能完全做到校企聯(lián)合研發(fā)、聯(lián)合攻關(guān)。

(四)科研人員的管理仍需加強(qiáng)。高?？蒲腥藛T一般是教師或者行政人員，教師在工作中占據(jù)著主體地位?，F(xiàn)階段高職院校教師科研水平參差不齊，部分科研人員無(wú)暇嚴(yán)格把控科研項(xiàng)目的流程，不落實(shí)政策，導(dǎo)致后期科研結(jié)題質(zhì)量也存在較大差異。高職院校要想提高學(xué)校整體的科研水平，必須從源頭抓起，提升科研人員的職業(yè)道德、工作態(tài)度和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。

二、高職院?？蒲许?xiàng)目精細(xì)化管理的對(duì)策

(一)正確定位高職院?？蒲蟹较?。高職院校不同于本科院校，在專(zhuān)業(yè)研究的基礎(chǔ)上，高職院校的科研特色即是實(shí)用型技術(shù)的研究。高職院校的科研優(yōu)勢(shì)在于為企業(yè)、行業(yè)和地方解決生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)難題。高職教育工作者教學(xué)和科研都應(yīng)與企業(yè)、行業(yè)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。從實(shí)際工作中找選題，在應(yīng)用研究和成果轉(zhuǎn)化上下功夫，寫(xiě)短小而具有創(chuàng)新意義的科研文章更有高職科研的意義。

(二)制定科研項(xiàng)目精細(xì)化管理的標(biāo)準(zhǔn)。以科研管理平臺(tái)為依托，強(qiáng)化科研項(xiàng)目過(guò)程管理，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，精簡(jiǎn)流程，優(yōu)化科研管理工作流程，避免完全依靠人工的粗放式管理。通過(guò)抓科研項(xiàng)目管理中的申報(bào)、中期檢查、結(jié)題、經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，并針對(duì)縱向和橫向科研項(xiàng)目分別制定具體的管理措施，將各類(lèi)科研項(xiàng)目管理工作做到規(guī)范、科學(xué)、合理，有效提高科研管理者的工作效率。

(三)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)?？茖W(xué)研究離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平有限，組建一支學(xué)科、年齡和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理，具有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和合作基礎(chǔ)的聯(lián)合團(tuán)隊(duì)，圍繞關(guān)鍵科研問(wèn)題進(jìn)行攻關(guān)，在科研過(guò)程中能發(fā)揮很好的作用。高職院校還可根據(jù)院校的辦學(xué)特色，組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)或社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，更好地實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化。

(四)完善規(guī)章制度。高職院校應(yīng)根據(jù)自身課題的特殊性，協(xié)同相關(guān)職能部門(mén)制訂或完善科研管理辦法，如縱向/橫向課題經(jīng)費(fèi)管理辦法、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則，學(xué)術(shù)規(guī)范及學(xué)術(shù)不端行為處理辦法等，并保證新的科研管理制度符合學(xué)?？蒲泄ぷ鲗?shí)際與財(cái)務(wù)工作特點(diǎn)，并能根據(jù)上級(jí)政策變動(dòng)及時(shí)更新制度。制度完善后，科研管理部門(mén)有必要開(kāi)展各項(xiàng)管理制度或政策解讀和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使科研人員了解科研制度，避免實(shí)施科研過(guò)程中走彎路。

(五)科研管理平臺(tái)建設(shè)。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建高職院?？蒲泄芾砥脚_(tái)，建立高效的科研數(shù)據(jù)庫(kù)。加快高職院?？蒲许?xiàng)目管理信息化建設(shè)，能有效提高科研管理效率?？蒲泄芾砥脚_(tái)可以實(shí)現(xiàn)課題申報(bào)、中期檢查、成果統(tǒng)計(jì)等眾多功能。建立科研管理平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)更新，以縱向項(xiàng)目管理為例，從項(xiàng)目申報(bào)到結(jié)題各個(gè)階段平臺(tái)錄入信息，這樣管理人員可以隨時(shí)了解項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展情況，進(jìn)而年終的科研統(tǒng)計(jì)工作也可通過(guò)管理平臺(tái)一鍵完成。

(六)加強(qiáng)科研指導(dǎo)。高職院校要努力營(yíng)造科研氛圍，創(chuàng)造科研條件，提升科研人員的科研水平。支持學(xué)校教師參加校外相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議，并在校內(nèi)增開(kāi)學(xué)術(shù)性講座或舉辦學(xué)術(shù)沙龍，為一線教師科研提供學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。對(duì)于科研工作人員要求在課題申報(bào)過(guò)程中細(xì)心指導(dǎo)申報(bào)流程，后期如若申報(bào)失敗，應(yīng)及時(shí)反饋未立項(xiàng)的原因，以便教師能修改申報(bào)書(shū)等待下一次課題的申報(bào)。

(七)加強(qiáng)科研激勵(lì)機(jī)制。高職院校合理安排日常教學(xué)工作，讓教師在完成教學(xué)任務(wù)之余還可以自由選擇科研時(shí)間，為教師提供科研時(shí)間的保證。根據(jù)項(xiàng)目類(lèi)型，適當(dāng)提高經(jīng)費(fèi)，如實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究型課題所需經(jīng)費(fèi)大，學(xué)?？梢蕴岣吲涮捉?jīng)費(fèi)。科研工作者根據(jù)科研項(xiàng)目的類(lèi)別、科研成果大小給予一定的科研獎(jiǎng)勵(lì)。此外，科研成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)合同成交額應(yīng)當(dāng)與職位的晉升、職稱(chēng)的評(píng)聘掛鉤，以提高教師科研工作的積極性。