□韋 苑

傳播學(xué)與思想政治教育的融合，是要從傳播學(xué)的角度看待思想政治教育現(xiàn)狀，從思想政治教育的知識(shí)信息傳遞方式、師生互動(dòng)、課堂教學(xué)機(jī)制等多方面，尋求提高思想政治教育實(shí)效性的方法，以強(qiáng)化高校思想政治教育現(xiàn)狀。從信息傳遞以及思想傳播等角度分析思想政治教育存在的不足，可以轉(zhuǎn)變思想政治教育視野，形成以學(xué)生思想政治信息接受為主的教學(xué)改革思路，從思想政治理論課程教學(xué)、學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員管理工作為主，逐步提高思想政治知識(shí)、觀念、思想的傳播效果，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)同程度，實(shí)現(xiàn)思想政治教育質(zhì)量提升與改進(jìn)，延長(zhǎng)高校思想政治教育的影響力及作用。

一、傳播學(xué)與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

(一)學(xué)科之間具有關(guān)聯(lián)性。傳播學(xué)與思想政治教育之間存在著緊密的聯(lián)系，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，從概念上來(lái)看傳播學(xué)主要研究人類的傳播行為和在行為傳播過(guò)程中發(fā)生的規(guī)律，以及研究傳播與社會(huì)和人類之間關(guān)系的一門學(xué)問(wèn)。思想政治教育是一種特定指向的活動(dòng)，它主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)個(gè)人或者群體施加的行為或者思想施加一定的影響，就會(huì)發(fā)生一定的作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)所預(yù)定的目標(biāo)。思想政治教育本質(zhì)就是特定信息內(nèi)容的傳播過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中包括了大眾傳播、人際傳播、人內(nèi)傳播以及組織傳播等類型。第二，從組成要素方面來(lái)看，思想政治教育的要素主要包括教育的主客體、教育的載體以及教育的相關(guān)內(nèi)容。傳播學(xué)的組成要素則為傳播的載體，信息的傳播者、信息的接收者。兩者從構(gòu)成要素來(lái)看一一對(duì)應(yīng)，其價(jià)值取向也高度契合。所以說(shuō)思想政治教育的過(guò)程涵蓋了傳播學(xué)的理論核心要義，它是傳播學(xué)在另一個(gè)領(lǐng)域的映射[1]。

(二)現(xiàn)實(shí)需要的相似性。當(dāng)前主要責(zé)任和義務(wù)就是要把握住意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和管理權(quán)，加強(qiáng)對(duì)主流價(jià)值觀念的傳播，引導(dǎo)社會(huì)大眾形成積極向上的思想價(jià)值形態(tài)。社會(huì)的發(fā)展需要積極傳播、引導(dǎo)主流價(jià)值觀，需要積極向上的精神力量。如果社會(huì)形成不了思想共識(shí)，無(wú)法凝聚精神力量，那么社會(huì)就會(huì)缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。因此，加強(qiáng)對(duì)主流價(jià)值觀念的傳播不僅僅是思想政治教育的工作使命，也是傳播學(xué)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。由此可見(jiàn)，傳播學(xué)與思想政治教育在現(xiàn)實(shí)需要方面具有一樣的社會(huì)責(zé)任，它們都必須承擔(dān)傳播社會(huì)主流價(jià)值觀念的重要責(zé)任，凝聚社會(huì)大眾共識(shí)，集聚社會(huì)力量，共同推進(jìn)社會(huì)全面發(fā)展[2]。

二、加強(qiáng)傳播學(xué)與思想政治教育融合的方法途徑

由上文敘述可知，傳播學(xué)與思想政治教育具有緊密的聯(lián)系，兩者相互促進(jìn)，相互影響，因此應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)傳播學(xué)與思想政治教育融合的力度，提升學(xué)科教育的實(shí)效性，為此可以做到以下幾點(diǎn)。

(一)嚴(yán)格把控傳播理論信息。對(duì)于思想政治教育，教育者應(yīng)當(dāng)充分扮演好“把關(guān)人”的角色，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為教育指導(dǎo)，忠心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻圍繞在以習(xí)近平總書(shū)記為中心的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。第一，這就需要思想政治教育者在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中要嚴(yán)格篩選社會(huì)信息，嚴(yán)格把控信息內(nèi)容的傳播，在傳播思想政治價(jià)值理念時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守黨的的方針、政策和原則，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，嚴(yán)禁腐朽、錯(cuò)誤思想理論的傳播，真正做到對(duì)思想領(lǐng)域的指導(dǎo)和引領(lǐng)。第二，還要學(xué)會(huì)積極吸收、借鑒科學(xué)合理的社會(huì)思潮，將科學(xué)合理的思想理論為我所用，不斷將其壯大，從而使正確、科學(xué)、合理的思想成為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的主流。第三，要學(xué)會(huì)辨別腐朽、錯(cuò)誤的思想理論，教會(huì)學(xué)生明辨是非對(duì)錯(cuò)，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)，在思想政治課堂上用科學(xué)、合理的先進(jìn)思想對(duì)有害、錯(cuò)誤的思想進(jìn)行批判，進(jìn)而消除腐朽、錯(cuò)誤思想對(duì)學(xué)生的影響，讓學(xué)生形成積極向上、正確的思想價(jià)值觀[3]。第四，基于高校主流思想政治觀念的教育陣地職責(zé)，高校要強(qiáng)化校內(nèi)的輿論環(huán)境的掌控，從校內(nèi)廣播、文體活動(dòng)以及教學(xué)活動(dòng)，肅清校內(nèi)不良風(fēng)氣，以全過(guò)程育人方式，在校內(nèi)宣傳欄、廣播中等中以各種形式宣傳主流思想觀念。

(二)教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的作用?！耙庖?jiàn)領(lǐng)袖”指的是在人際交往互動(dòng)以及信息傳遞的過(guò)程中，那些具有活動(dòng)力、影響力的人，他們應(yīng)當(dāng)成為信息傳播的過(guò)濾器、評(píng)論員。思想政治教育工作者扮演者信息傳播者的重要角色，他們?cè)陂_(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中起著信息過(guò)濾和信息傳播中介的作用，他們的行為舉止能夠?qū)λ水a(chǎn)生一定的影響。作為“意見(jiàn)領(lǐng)袖”他們?cè)谒枷胝谓逃倪^(guò)程中一定要積極塑造正面形象，勇于發(fā)出權(quán)威的聲音。思想政治教育工作者不僅需要具備較高的學(xué)科素養(yǎng)，豐富的知識(shí)內(nèi)涵，還要能夠過(guò)濾信息，在各種觀點(diǎn)相互交織的重大關(guān)鍵時(shí)刻能夠積極主動(dòng)的發(fā)出自己的聲音，做好思想輿論的引導(dǎo)作用。因此，高校需要建設(shè)一支由教師和學(xué)生共同組成的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍，做好網(wǎng)絡(luò)思想宣傳，積極推進(jìn)思想理論校園微博、微信公眾號(hào)等新型媒體建設(shè)，從而掌握話語(yǔ)權(quán)，提高思想政治學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。

(三)突破“沉默螺旋”的困局。思想政治教育工作者在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中一定要正確地認(rèn)識(shí)到輿論引導(dǎo)作用，認(rèn)識(shí)到輿論社會(huì)評(píng)價(jià)在抵制負(fù)面思想以及弘揚(yáng)社會(huì)正氣方面所發(fā)揮的重要作用，進(jìn)而積極利用“沉默的螺旋”理論來(lái)營(yíng)造科學(xué)、向上的輿論環(huán)境，為社會(huì)大眾構(gòu)建正確的價(jià)值輿論氛圍。此外，在開(kāi)展思想政治教育的活動(dòng)過(guò)程中要建立平等的交流關(guān)系，開(kāi)放包容，讓弱勢(shì)群體有發(fā)表自身意見(jiàn)的方法渠道，盡最大努力制止“沉默的螺旋”思想給高校思想政治教育帶來(lái)的負(fù)面影響，從而提升思想政治教育的有效性[4]。因此思想政治教育中要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，以民主探究為主，在課堂教育綜合充分根據(jù)學(xué)生的觀念、思想以及見(jiàn)解展開(kāi)討論，一方面活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，另一方面促進(jìn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息的多向交流與討論。以求同存異的方式展開(kāi)思想政治理論教學(xué)，形成以社會(huì)核心價(jià)值觀為主的思想政治教育內(nèi)容，便于學(xué)生提出自身的觀點(diǎn)，在相互理解以及溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)同主流思想政治教育觀念，提高思想政治教育質(zhì)量的前提下滿足高校思想政治主流思想教育目標(biāo)，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以全面的價(jià)值觀、人生觀及世界觀引導(dǎo)學(xué)生去解讀各種輿論信息，在平等交流的基礎(chǔ)上利用“沉默的螺旋”理論，糾正學(xué)生錯(cuò)誤看法，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行民主討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

傳播學(xué)與思想政治教育存在著緊密的聯(lián)系，在思想政治教育的過(guò)程中積極融入傳播學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，將正確、科學(xué)的主流價(jià)值觀念傳播給社會(huì)大眾，發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用，進(jìn)而凝聚社會(huì)共識(shí)，匯集社會(huì)大眾力量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力，推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。