王 歡

集安市朝鮮族學(xué)校 吉林集安 134299

孔子曰“知之者，不如好知者，好知者不如樂知者。”教師再怎么教學(xué)生，也不如學(xué)生主動(dòng)配合老師學(xué)來得快。只有對(duì)一個(gè)事物感興趣了，人才會(huì)主動(dòng)去研究，去學(xué)習(xí)，去探討。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生才能主動(dòng)參與到課堂中，課堂教學(xué)的效果才會(huì)大大提高。

一、關(guān)注每一名學(xué)生的情感態(tài)度

尤其是小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)留意每一名學(xué)生的情感態(tài)度，對(duì)于小學(xué)生來說英語是一門外語，在沒有接觸英語之前他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的積極性還是很高的，教師應(yīng)充分保護(hù)，多多鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生，使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿自信。曾經(jīng)我教過一名小男生，這名學(xué)生對(duì)于課堂上學(xué)過的英語知識(shí)掌握的并不是很好，而且發(fā)音還不準(zhǔn)，所以英語表達(dá)就稍差一些，班里的學(xué)生都不愿意跟他結(jié)對(duì)，因此他很自卑，上課也不舉手發(fā)言，甚至有些要放棄的想法。如果此時(shí)我對(duì)該生也有這種想法，那么他勢(shì)必會(huì)放棄英語這一學(xué)科，從此再也不會(huì)學(xué)習(xí)英語了。此時(shí)，我對(duì)該學(xué)生表現(xiàn)出了很大的信心與耐心，對(duì)他一直加以鼓勵(lì)、幫助，讓他感受到老師一直在關(guān)心他，幫助他。我想要的結(jié)果最終達(dá)到了，通過學(xué)生不懈的努力和教師的幫助，該學(xué)生的英語有了很大的進(jìn)步，盡管這個(gè)過程比較漫長(zhǎng)，但是只要我們有耐心，堅(jiān)持住，不放棄，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。只有這樣，我們的課堂才是有效的、有意義的。

二、教學(xué)形式要多樣化

（一）導(dǎo)課多樣式

俗話說得好“萬事開頭難”，好的開頭是成功的一半。一節(jié)英語課是否能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，導(dǎo)課是關(guān)鍵。怎樣導(dǎo)課才能吸引學(xué)生的興趣呢？

1.英文歌導(dǎo)入。我們用的是人教版（三年級(jí)起始）的英語教材，每單元都有一首英語歌，上課時(shí)我常用英文歌曲導(dǎo)入。學(xué)生在聽到英語歌曲時(shí)，就會(huì)對(duì)本節(jié)課要講的知識(shí)感興趣。英語歌曲歡快動(dòng)聽，學(xué)生就會(huì)想學(xué)歌詞，想學(xué)就會(huì)引起學(xué)生的興趣，這時(shí)我們就可以直接導(dǎo)入新課。

2.實(shí)物導(dǎo)入。在學(xué)習(xí)Unit 3 What would you like？這節(jié)課是，我以實(shí)物導(dǎo)入的，例如：出示三明治，問學(xué)生英語怎么說，學(xué)生就會(huì)想知道三明治怎么說。Iwould like a sandwich.Whatwould youliketoeat？不僅能吸引學(xué)生了解這些西餐的英文叫法，而且還能練習(xí)學(xué)生的口語交際能力。

3.情景導(dǎo)入。PPT展示情景圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講Where do you wang to go？時(shí)，展示一張夏威夷的美麗風(fēng)景圖，用英語簡(jiǎn)單描述，學(xué)生看到美麗的夏威夷風(fēng)景圖時(shí)興趣大增，很容易融入新課。

除了以上幾種方式，還可以用游戲?qū)?、故事?dǎo)入等。我們可以根據(jù)不同的課變換不同的導(dǎo)入方式，不要一成不變，久而久之，學(xué)生會(huì)變得枯燥了。

（二）教學(xué)方法靈活多樣

1.情景交流法。課堂上教師應(yīng)當(dāng)多設(shè)計(jì)一些情景，給學(xué)生一個(gè)交流英語的語言環(huán)境。情景設(shè)計(jì)要與學(xué)生所具備的知識(shí)相符。過于簡(jiǎn)單，不能突出教學(xué)內(nèi)容；過于難，學(xué)生就不知道該如何回答了。這就需要教師在課前做精心準(zhǔn)備。在講My week這一節(jié)課時(shí)，我把班級(jí)的課程表從墻上取下來，問到“What do you have on Monday？”學(xué)生們看著課程表回答道“Wehavemath、Chinese、English 、PEand music.”在談話中先師生互動(dòng)，再生生互動(dòng)，用這樣的方法會(huì)很快調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與進(jìn)來，教學(xué)效果和課堂氣氛會(huì)非常好的。

2.游戲教學(xué)法。在平時(shí)的教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，我常用一些小游戲來教學(xué)。例如看動(dòng)作說單詞，老師先示范做動(dòng)作，學(xué)生說單詞，然后以龍擺尾的方式一個(gè)學(xué)生來做，下一名學(xué)生說，牢牢抓住學(xué)生注意力，讓每一位學(xué)生都參與其中。玩中學(xué)，學(xué)中練，寓教于樂。

3.競(jìng)賽教學(xué)法。有時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是要靠競(jìng)賽來激發(fā)的。如果目的性不強(qiáng)，學(xué)生是不愿意學(xué)的。例如記單詞、說句子等比賽中，就可以激發(fā)學(xué)生的好勝心。而這種好勝心就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，就是學(xué)習(xí)興趣所在。

三、掌握好知識(shí)的難易度是教學(xué)中的關(guān)鍵

一個(gè)高效的英語課堂應(yīng)該是難易結(jié)合，內(nèi)容適量。教學(xué)的量影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)超過了一定的量，學(xué)生的注意力就會(huì)分散，影響教學(xué)效果。而學(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，會(huì)使學(xué)生失去興趣，過于難又讓學(xué)生失去參與的信心和動(dòng)機(jī)。所以，教學(xué)的量和度要把握好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、戰(zhàn)勝困難、解決困難的意識(shí)。

四、要把課堂延伸到課外

要想提高課堂教學(xué)效果，除了課堂上的努力是不夠的。教師要試圖把教學(xué)的內(nèi)容延伸到課外，給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓他們?cè)谡n外通過閱讀書籍、查找資料、合作探究等方式去完成。這樣，既節(jié)省了有限的課堂時(shí)間，又讓英語學(xué)習(xí)延伸到課外，給學(xué)生機(jī)會(huì)去鞏固消化所學(xué)的英語知識(shí)。

總之，小學(xué)英語教學(xué)，尤其是偏遠(yuǎn)學(xué)校的英語教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)久而艱巨的任務(wù)，我們的課堂不能是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，不能是只讓學(xué)生學(xué)會(huì)了就可以了，要讓課堂成為學(xué)生們開心學(xué)習(xí)和生活的樂園，讓學(xué)生們?cè)跇穲@里可以掌握知識(shí)、提高能力、互相學(xué)習(xí)、相互合作，甚至是可以玩樂的小天地。讓學(xué)生們真正地愛英語、學(xué)英語，用英語簡(jiǎn)單交流，我覺得這樣的課堂才是真正的高效英語課堂。