摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化發(fā)展地不斷深入，各種不同的思想文化交流趨向更加頻繁。當(dāng)代大學(xué)生群體呈現(xiàn)出思想價(jià)值觀個(gè)性化、復(fù)雜化和差異化的趨勢(shì)，其中，特別是一些不良的社會(huì)風(fēng)氣以及錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和思潮有可能對(duì)大學(xué)生思想行為和價(jià)值觀產(chǎn)生的重大負(fù)面影響，因此，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想理論教育已經(jīng)達(dá)到刻不容緩地步。

關(guān)鍵詞：思想理論教育；價(jià)值觀；引領(lǐng)

習(xí)近平總書記在2016年12月7日至8日北京舉行的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議發(fā)表的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)”。

高校教育，顧名思義就是針對(duì)大學(xué)生的教育，從思想理論教育到價(jià)值觀引領(lǐng)，每一步都需有萬全之策。進(jìn)入大學(xué)，各類新穎的思潮層出不窮，當(dāng)然，好的壞的夾雜其中，如若不是信仰堅(jiān)定且擁有正確的價(jià)值觀，很難保證每位大學(xué)生都能遠(yuǎn)離惡俗。而對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育，僅僅依托傳道受業(yè)解惑方面不足以支撐整個(gè)當(dāng)代大學(xué)生教育體系，就目前現(xiàn)狀，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生思想理論教育和正確地引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生思想迫在眉睫。

愛國(guó)體現(xiàn)價(jià)值。做一名合格的文明人，從入學(xué)開始的大學(xué)生軍事訓(xùn)練，鍛煉人的身體、增強(qiáng)體魄，也足夠地磨練了人的意志。思想落后的學(xué)生便會(huì)心生怨恨，認(rèn)為這是一種無意義的強(qiáng)迫性群體行為；關(guān)于大學(xué)生是否有必要參加軍事訓(xùn)練這一事眾說紛紜。其實(shí)，從大學(xué)生的培養(yǎng)角度來看，參加軍事訓(xùn)練是有必要的。軍事訓(xùn)練是大學(xué)生的第一課，這是時(shí)代的呼喚。歷史的種種經(jīng)驗(yàn)表明“國(guó)無防不立，民無兵不安”，增強(qiáng)全民的國(guó)防教育和加強(qiáng)國(guó)防觀念時(shí)代的要求。愛國(guó)，可以從很多方面體現(xiàn)出來，“先天下之憂而憂”是每個(gè)中華兒女都有義務(wù)做到的，積極成為國(guó)防后備力量，提高自身的國(guó)防素質(zhì)，便可以在祖國(guó)有需要和面臨危難的時(shí)候挺身而出，保衛(wèi)家園。

“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”是我國(guó)當(dāng)代高等教育必須解決好的重大戰(zhàn)略問題?！鞍藰s八恥”明確要求，第一條就是“以熱愛祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥”。這是一個(gè)帶有根本性的問題，具有很強(qiáng)的民族性、時(shí)代性、實(shí)踐性和針對(duì)性。特別是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生牢固地樹立愛國(guó)主義思想，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有特殊指導(dǎo)意義。

愛國(guó)主義集中表現(xiàn)在民族自尊心、自信心、自豪感和為國(guó)家獨(dú)立富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的奮斗精神。高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地、主課堂和主渠道，必須把愛國(guó)主義教育作為在學(xué)校教育工作的重點(diǎn)，采用貼近實(shí)際、貼近生活和貼近學(xué)生的方針，用創(chuàng)新的思維，探索愛國(guó)主義教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法、新機(jī)制，開拓出高校全方位育人和全員育人的新局面。

“知之深，才能愛之切”。對(duì)祖國(guó)無比熱愛的深厚感情，首先應(yīng)該深刻地了解祖國(guó)的歷史、民族的文化和祖國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)代大學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的愛國(guó)主義知識(shí)，但是不沒有滿足大學(xué)生成才的要求，所以，在大學(xué)階段，依托課堂教學(xué)的主渠道，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)情懷，是教育教學(xué)過程的重要內(nèi)容和時(shí)代要求。高校要制定出愛國(guó)主義教育總體的規(guī)劃，以增強(qiáng)愛國(guó)主義教育的計(jì)劃性和系統(tǒng)性，并針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，明確愛國(guó)主義教育教學(xué)的重點(diǎn)，全面強(qiáng)化愛國(guó)主義思想。特別是有關(guān)近現(xiàn)代史教育、民族文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育、形勢(shì)政策教育內(nèi)容的教學(xué)課程和專題學(xué)習(xí)，更要發(fā)揮出各自的愛國(guó)主義教育優(yōu)勢(shì)。

思想創(chuàng)造財(cái)富。自改革開放后，大批外來思潮席卷而來，在這種新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)下，剛剛萌芽的大學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下，必然會(huì)想要挑戰(zhàn)新事物，于是，高校做好正確的思想引領(lǐng)具有迫切的必要性。

通過馬克思主義基本原理概論和毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論兩大政治課程，帶領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生走入正確的思想軌道。思想政治課要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，必須建立在科學(xué)講解馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是習(xí)近平同志系列重要講話精神的基本內(nèi)涵、基本立場(chǎng)、基本方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生準(zhǔn)確分辨“是什么，不是什么”；能夠用科學(xué)理論分析和解答經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)生知其然、更知其所以然，這對(duì)思想政治課教師提出了更高的要求。教師只有具備的豐富理論基礎(chǔ)和深厚的學(xué)術(shù)積淀，才能把理論問題講得準(zhǔn)、講的全、講得透。

黨的十九大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把高校思想政治工作擺在突出位置，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，對(duì)于全面實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)和科教興國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人。為引領(lǐng)廣大青年積極分子和學(xué)生黨員認(rèn)真研讀黨章，深入領(lǐng)會(huì)把握黨的十九大精神，高校應(yīng)積極組織黨課學(xué)習(xí)教育，傳播新思想。

不忘初心跟黨走。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來。加強(qiáng)大學(xué)生的思想引領(lǐng)，是大學(xué)生思想政治教育工作的首要任務(wù)，是青年學(xué)生成長(zhǎng)的根本要求。高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)和怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對(duì)高校的正確領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。為深入貫徹黨的十九大精神，適應(yīng)新形勢(shì)、新思想、新任務(wù)的要求，提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，就要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

大學(xué)不僅要具備傳授理論知識(shí)和技能的功能，更要把立德樹人作為大學(xué)生培養(yǎng)和教育的首位目標(biāo)。值得注意的是，部分高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作重視程度不深，宣傳力度不多。高?；鶎狱h組織建設(shè)不健全，活動(dòng)開展不起來，沒有充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，對(duì)黨員的日常管理、思想政治工作松懈，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度組織學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)校沒有把大學(xué)生的思想政治教育擺在首位、貫穿于教育教學(xué)的全過程，沒有發(fā)揮課堂主陣地作用。

赫爾巴特曾說：教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。不僅僅是要求被教育的人有道德之心，教育者本身也不能缺乏道德。正所謂罪莫大于無道，怨莫大于無德。北京“紅黃藍(lán)幼兒園虐童案”值得所有人反思。做一名合格的教育者，第一就是要有道德心，無論什么沖破了道德底線都會(huì)人神共憤，教育是關(guān)乎一個(gè)國(guó)家未來的大事，它不僅僅是某一個(gè)人、某一個(gè)家庭的事，它是整個(gè)國(guó)家整個(gè)民族的事。第二就是要做到言傳身教；自己說的話，自己得做到，以身示范，更有號(hào)召力。國(guó)家和社會(huì)責(zé)任寄托在年輕人的身上，年輕人聰明智慧，國(guó)家就聰明智慧，年輕人自由，國(guó)家就自由，年輕人進(jìn)步，國(guó)家就進(jìn)步。

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的財(cái)富，是一個(gè)民族的希望，是國(guó)家建設(shè)所需的人才和棟梁，作為未來中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、振興中華民族的歷史使命，肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的歷史重任。

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作者簡(jiǎn)介

閆亮（1990-），湖南石門人，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。