張紅坤（南康中等專業(yè)學校 江西贛州 341401）

中職教學作為我國職業(yè)教學中的重要組成部分，在現(xiàn)有學生教學工作開展中具有重要地位。以機械數(shù)控實訓教學為例，在現(xiàn)有中職教學工作開展中具有重要地位，通過機械數(shù)控實訓教學培養(yǎng)能夠展示出現(xiàn)有學生教學特色，因而作為教師在日常教學工作開展中，應該就機械數(shù)控實訓教學培養(yǎng)作出科學的分析。故而本文研究的意義就是迎合現(xiàn)有中職機械數(shù)控實訓教學現(xiàn)狀，將教學工作開展中存在的問題明確，然后及時的轉(zhuǎn)變教學策略，提高教學質(zhì)量。

1 中職機械數(shù)控實訓教學現(xiàn)狀

1.1 過分注重理論教學，輕視實訓教學

機械數(shù)控實訓教學是一門對實踐性要求較強的學科，在現(xiàn)有中職教學工作開展中，由于教師對實訓教學培養(yǎng)的認識不夠，因而在日常教學工作開展中存在著過分注重理論教學現(xiàn)象。[1]正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，機械數(shù)控實訓教學工作實施也是一樣，只有在日常教學工作開展中，能夠提高實訓教學重視程度，這樣才能為中職機械數(shù)控實訓教學質(zhì)量提供幫助。然而大部分中職院校學生教學工作開展中，對于理論教學的過分重視，輕視了實訓教學，使得整個教學工作開展出現(xiàn)了嚴重的偏差。

1.2 教學條件有限，教學設備不夠完善

機械數(shù)控實訓教學培養(yǎng)過程中需要教學條件得到保障，也就是需要借助教學設備進行教學輔助，只有教學設備輔助得到了保障，這樣才能為學生教學工作開展提供幫助。但是由于很多中職院校日常教學工作開展中，對于教學條件的拓展不夠，校方資金支持不夠，因而出現(xiàn)了機械數(shù)控實訓工作落實偏差，影響了現(xiàn)有教學工作開展效果，對專業(yè)實訓教學工作開展造成了嚴重的影響。并且大部分院校教學實踐過程中，沒有將教學實訓設備購進工作落實，存在著缺少教學實訓設備現(xiàn)象，所以對教學實訓工作的開展就造成了一定的影響。[2]

2 中職機械數(shù)控實訓教學質(zhì)量提升策略

2.1 強化基礎知識教學，為實訓做好基礎

在中職機械數(shù)控實訓教學工作開展中，為了能夠提高中職數(shù)控實訓教學質(zhì)量，需要在基礎教學工作開展上作出科學的改進。只有基礎教學知識得到了保障，這樣才能為中職機械數(shù)控實訓教學工作開展提供幫助，展示出現(xiàn)有中職機械數(shù)控實訓教學特色，提高中職機械數(shù)控教學實訓能動性，為學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)提供幫助。例如，教師在日常教學工作開展中，對基礎知識教學作出培訓，提高學生基礎知識培養(yǎng)水平，以此為現(xiàn)有中職院校機械數(shù)控實訓教學工作開展提供幫助。[3]

2.2 建立仿真教學體系，科學整合實訓

仿真教學體系也是機械數(shù)控實訓教學工作開展中比較重要的一項教學內(nèi)容，在現(xiàn)有機械數(shù)控教學培養(yǎng)工作開展中，教師為了提高學生教學培養(yǎng)質(zhì)量，需要按照日常教學培養(yǎng)工作落實需求，將仿真教學體系構(gòu)建與學生教學培養(yǎng)工作結(jié)合，這樣才能為學生實訓教學提供幫助。例如，在理論教學結(jié)束后，教師按照實訓教學培養(yǎng)工作開展需求，在實訓教學中心中進行仿真教學培養(yǎng)分析，提高學生仿真教學培養(yǎng)能力。[4]

2.3 建立校企合作教學，強化實訓培養(yǎng)

校企合作辦學也是現(xiàn)有中職機械數(shù)控實訓教學培養(yǎng)中需要重點完善的一項教學培養(yǎng)內(nèi)容，因而在現(xiàn)有教學工作開展中，教師需要按照校企合作教學培養(yǎng)需求，讓校方尋求企業(yè)支持，建立2+1教學培養(yǎng)模式。也就是在校方培訓2年理論知識，剩余1年讓學生進入到企業(yè)進行實訓鍛煉，檢驗學生理論學習成績，以此為學生實訓能力提升奠定基礎，展示出現(xiàn)有學生理論實訓教學培養(yǎng)特色，為學生理論學習成績檢驗提供幫助。

3 結(jié)語

綜上所述，在中職機械數(shù)控實訓教學工作開展中，由于沒有建立實訓教學體系，因而使得整個教學實踐培養(yǎng)出現(xiàn)了偏差。所以為了提高機械數(shù)控實訓教學質(zhì)量，需要在日常教學工作開展中將以下幾點策略應用落實，即強化基礎知識教學，為實訓做好基礎、建立仿真教學體系，科學整合實訓和建立校企合作教學，強化實訓培養(yǎng)等三方面，只有完善了以上三方面教學培養(yǎng)策略應用，這樣才能為中職機械數(shù)控實訓教學質(zhì)量提升奠定基礎。