云朵媽媽

最近云朵爸連續(xù)出差一個(gè)月，為了保證我的工作時(shí)間，百忙之中的云朵外婆特意來德國“救急”。沒想到，和幼兒園打過一段時(shí)間交道的云朵外婆，對(duì)德國幼兒園的看法有點(diǎn)不一樣。

那么，這位中國外婆眼中的德國幼兒園到底是什么樣子呢？

“德國幼兒園太臟了，每天回來都是一頭沙！”

云朵外婆跟我抱怨最多的便是德國幼兒園每天讓孩子玩沙這一點(diǎn)了。沙坑是德國幼兒園的標(biāo)配，只要天氣不是太惡劣，每天孩子們都會(huì)在室外玩沙。

云朵外婆剛來德國時(shí)，信誓旦旦地告訴我，每天都要把云朵打扮得美美地出門，要給云朵扎小辮，穿公主裙?？墒窃贫渫馄挪⒉恢?，德國幼兒園里孩子玩起沙來是十分狂野的，而老師又很少會(huì)干涉孩子。用云朵老師的話說，云朵在幼兒園最愛的活動(dòng)就是“沙子淋浴”，她愛拿著沙子往自己身上澆，所以外婆第一天接云朵放學(xué)時(shí)就被她凌亂的發(fā)型和滿頭皮的沙驚到了。

因?yàn)樘鞖鉄?，云朵的公主裙早已被扒掉，換上了短衣短褲，連尿不濕里都是沙子。云朵因?yàn)樵陂L臼齒所以經(jīng)常流口水，整個(gè)下巴、脖子上都是沾了口水的沙。這和她早上出門時(shí)“美美的小公舉”形象相差太遠(yuǎn)，云朵外婆直呼：“德國幼兒園太臟了，太臟了……”

云朵外婆的很多想法在德國幼兒園面前都備受打擊。比如，她喜歡小女孩穿粉色的鞋。當(dāng)時(shí)她剛來德國不久，遇到云朵要買新鞋，于是給云朵在眾多鞋子中挑了一雙粉色小皮鞋。

頭兩天，云朵外婆接云朵回來時(shí)還會(huì)拿濕巾擦一擦鞋，第三天開始就放棄了，因?yàn)樗K于明白，不管什么鞋子連續(xù)在沙坑踩一個(gè)星期以后都會(huì)變得面目全非。

云朵上幼兒園以后，我就把她的裙子收起來了，只在過節(jié)時(shí)穿。每天我接云朵時(shí)第一件事就是幫她把頭上的沙子拍掉，再把鞋墊抽出來，倒掉滿鞋的沙。

在她的幼兒園我放了三套衣服，以供老師隨時(shí)替換，目前云朵的記錄就是一天換三套。

我再也沒有給她買過淺色的皮鞋，云朵的鞋子不是深藍(lán)就是藏青，因?yàn)槲以缇涂撮_了，少女心不重要，耐臟才是王道……

“德國老師心真大，孩子爬樹居然都不管！”

還有一次，云朵外婆一回家就告訴我：德國老師心真大，她去接云朵時(shí)看到好幾個(gè)孩子在院子里爬樹，居然沒有老師在旁邊看著，也不怕孩子摔下來受傷！

云朵外婆說的“爬樹”問題，當(dāng)初也把我嚇了一跳。

有一天，我剛走進(jìn)幼兒園就看到有兩個(gè)孩子在院子側(cè)面爬樹，而周圍并沒有老師，后來仔細(xì)尋找后才發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)老師站在院子另外一側(cè)看著這邊，孩子勉強(qiáng)算在老師的視線范圍內(nèi)。

我想，孩子想爬樹，老師雖說不必阻止，但起碼要保護(hù)孩子的安全吧。離得那么遠(yuǎn)，孩子要是摔下來，老師就是飛過來也來不及?。?/p>

于是我找了個(gè)機(jī)會(huì)問幼兒園一個(gè)和我相熟的大班孩子。我指著旁邊一棵樹說：“這樹這么高，你爬的時(shí)候會(huì)害怕嗎？萬一受傷怎么辦？”出乎我意料的是，小F看了一眼我指的樹告訴我：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，這棵樹不能爬，要這棵才可以?！?/p>

我仔細(xì)看了一下，小F所說的“可以爬的樹”上面掛了個(gè)小牌子，上面畫了個(gè)小孩在爬樹的標(biāo)記。原來并不是所有的樹都允許爬，只有這種有很多樹杈，離地面較低的樹孩子才可以爬。

小F告訴我，他們還上過專門的爬樹課，然后就開始跟我演示，一只腳先踩哪里，另外一只腳再踩哪里，手攀在哪里……蹭蹭蹭幾下子就上了樹，把我看呆了。原來孩子們可都是“練過”的。

后來有一次我和云朵老師聊起爬樹的事情。云朵老師覺得每一個(gè)孩子都應(yīng)該爬樹。爬上一棵樹，會(huì)給孩子一個(gè)嶄新的視角，從樹上俯視世界的感覺和在地面上看東西是完全不一樣的。孩子通過不斷達(dá)到新的高度來試探自己的能力界限，建立自信。

孩子在幼兒園只能爬有特殊標(biāo)志的樹，爬樹的時(shí)候并不需要過多保護(hù)，老師只需保證孩子在視線范圍內(nèi)就可以了。知道老師不在身邊，孩子爬樹時(shí)會(huì)更加集中注意力，更懂得權(quán)衡危險(xiǎn)，不會(huì)輕易做出冒險(xiǎn)的行為。

我告訴云朵外婆，她看到的孩子爬樹行為其實(shí)是幼兒園的必修課之一，以后云朵也會(huì)上，老師不在樹下保護(hù)孩子，是在培養(yǎng)孩子風(fēng)險(xiǎn)控制的能力。

云朵外婆不屑地說，德國幼兒園老師就是人懶心大，美其名曰幫助孩子建立自信，建立風(fēng)險(xiǎn)管理能力，當(dāng)?shù)聡變簣@的老師不要太舒服哦……

“有個(gè)老師好兇，總是用眼睛瞪孩子。”

前幾天，云朵外婆又有了新發(fā)現(xiàn)，她告訴我：幼兒園有個(gè)老師好兇，總是用眼睛瞪孩子，她已經(jīng)看到好幾次老師用眼睛瞪云朵的好朋友小D了……

經(jīng)過云朵外婆的描述，我意識(shí)到她說的是G老師。說到G老師，我對(duì)她的印象也經(jīng)歷了一次大轉(zhuǎn)變。我?guī)г贫涞谝惶烊ビ變簣@時(shí)其實(shí)對(duì)G老師印象不太好。甚至覺得這個(gè)老師也太兇了點(diǎn)。

可是，相處了一段時(shí)間以后，我有了新的看法。三位老師的“人設(shè)”似乎是有意為之。嚴(yán)厲的G老師，親切的C老師，智慧的K老師，這樣一個(gè)組合，相互配合，在管理孩子時(shí)效果往往是最好的。

而且，云朵外婆口中常常被G老師瞪的小D的媽媽曾經(jīng)和我私下交流過，我們都覺得，這幾位老師中看起來最兇的G老師其實(shí)是最愛孩子的。

小D媽媽說，小D有一陣子分離焦慮嚴(yán)重，上幼兒園總是哭，每天都是G老師抱著她，一抱就是好幾個(gè)小時(shí)。小D也很喜歡G老師。

我早上送云朵去教室，K老師和C老師雖說也會(huì)熱情地和云朵打招呼，但是只有G老師會(huì)走過來，抱起云朵轉(zhuǎn)圈圈，直到云朵咯咯咯地笑出聲。所以G老師對(duì)孩子的感情我是絲毫不會(huì)懷疑的。

我也覺得用肢體語言、神態(tài)等給孩子傳遞信息也并非壞事，學(xué)會(huì)察言觀色，本來就是孩子成長的一部分……

云朵外婆對(duì)我的解釋半信半疑，不過我相信，等她呆久一點(diǎn)，就能感受到兇兇的G老師其實(shí)是很溫暖的。

聽云朵外婆抱怨了這么多，我問道：“說了德國幼兒園這么多缺點(diǎn)，在你眼中，德國幼兒園有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？”

耿直的云朵外婆說出了自己的觀察：“優(yōu)點(diǎn)還是有的，孩子們自由自在的，想玩什么就玩什么。云朵穿衣穿鞋等自理能力很強(qiáng)，估計(jì)也是在幼兒園里鍛煉出來的。德國幼兒園的廚房很干凈，我特意進(jìn)去看過，一塵不染……”