廣西壯族自治區(qū)柳州市燎原路小學(xué) 唐小莉

為充分發(fā)揮少先隊(duì)立德樹人的教育作用，幫助隊(duì)員們開闊眼界、增長知識(shí)，激發(fā)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，作為唐小莉少先隊(duì)名師工作室的帶頭人，從2019年5月起，我和輔導(dǎo)員伙伴們一同以柳州城市文化為主線，開拓校外少先隊(duì)活動(dòng)陣地，結(jié)合實(shí)際情況，帶領(lǐng)隊(duì)員們探索開展了以“陽光足跡，尋大美柳州”為主題的研學(xué)活動(dòng)。我們倡導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诳疾?、體驗(yàn)、探究等一系列活動(dòng)中，感受柳州的地理、美食、建筑、工業(yè)等文化，打造“燎原少先隊(duì)”品牌活動(dòng)，在豐富隊(duì)員課余生活的同時(shí)，夯實(shí)學(xué)校少先隊(duì)組織教育的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)與探究中，我們發(fā)現(xiàn)：研學(xué)是一種走出校園的新型學(xué)習(xí)方式，是有組織、有目的、有計(jì)劃的參觀、體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，能引導(dǎo)隊(duì)員們從學(xué)校的小空間走到校外的大課堂，是眾多學(xué)習(xí)路徑中隊(duì)員們最感興趣的一種方式。但如何發(fā)揮主題研學(xué)活動(dòng)的教育作用，讓有意思的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)其自身的意義和價(jià)值呢？

為此，我和輔導(dǎo)員伙伴們從學(xué)校整體課程和少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)出發(fā)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，把握主題研學(xué)方向，反復(fù)研討，確定了研學(xué)活動(dòng)的路線和內(nèi)容，并根據(jù)隊(duì)員們的年齡特點(diǎn)和理解能力，針對(duì)不同年級(jí)設(shè)計(jì)出了難度不一、形式多樣、意義深遠(yuǎn)的一系列活動(dòng)，形成了層次分明、遞進(jìn)立體的特點(diǎn)。

輔導(dǎo)員們研究研學(xué)活動(dòng)

比如，我們將“陽光足跡——尋大美柳州”研學(xué)活動(dòng)分為三個(gè)階段：預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)，引領(lǐng)隊(duì)員們逐步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深挖學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)涵，延展學(xué)習(xí)的范圍和時(shí)間，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)意義的最大化。

預(yù)學(xué)——提前預(yù)熱，引領(lǐng)思想

預(yù)學(xué)是指提前將隊(duì)員們帶入學(xué)習(xí)場(chǎng)景，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)他們獲取、轉(zhuǎn)化信息的能力，有準(zhǔn)備、有目的地開啟研學(xué)活動(dòng)。這既能激發(fā)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)興趣，又能調(diào)動(dòng)他們參與研究的積極性。

比如，我們利用升國旗儀式，舉行了“陽光足跡，尋大美柳州”主題研學(xué)活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，幫助隊(duì)員們統(tǒng)一思想，明確研學(xué)目的，還將預(yù)學(xué)階段的主題設(shè)計(jì)為“初識(shí)柳州”。為營造濃厚的研學(xué)氛圍，我和輔導(dǎo)員們提前圍繞研學(xué)主題，規(guī)劃活動(dòng)日程和路線，并根據(jù)隊(duì)員們的年齡階段，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們利用查閱網(wǎng)絡(luò)、閱讀圖書或詢問長輩等方式，搜集關(guān)于柳州文化的相關(guān)資料，鼓勵(lì)他們進(jìn)行形式多樣的小調(diào)研。

隊(duì)員們參加“陽光足跡，尋大美柳州”主題研學(xué)活動(dòng)

比如，隊(duì)員們到柳侯公園，通過快問快答的形式加深對(duì)柳宗元的了解；通過小演講、課件演示等形式，與大家分享柳宗元興辦學(xué)堂、為民打井等故事。通過預(yù)學(xué)，隊(duì)員們知道了學(xué)校課間操《五禽操》來源于“五禽戲”，是柳宗元開始推廣的。

中、高年級(jí)的輔導(dǎo)員還組織隊(duì)員們召開了中隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)陬A(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上，以小隊(duì)為單位進(jìn)行交流，做好分工，填寫學(xué)習(xí)卡。

通過預(yù)學(xué)，隊(duì)員們初步了解了一些關(guān)于柳州地理、美食、建筑等方面的文化知識(shí)，感受到了家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。此外，隊(duì)員們自主建構(gòu)知識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的能力也有所提高，他們帶著問題期盼著開啟研學(xué)之旅。

共學(xué)——小隊(duì)合作，互助體驗(yàn)

共學(xué)是隊(duì)集體開展的校外實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們根據(jù)自己在預(yù)學(xué)過程中的疑問和期待，進(jìn)一步對(duì)研究重點(diǎn)、難點(diǎn)展開有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。隊(duì)員們不僅要實(shí)地觀察、搜集資料，還要以小隊(duì)為單位開展同伴互助，共同學(xué)習(xí)。

比如，隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，來到柳侯公園、柳州博物館、柳州螺螄粉研制基地、柳州奇石館、柳州市城市規(guī)劃展覽館、柳州工業(yè)博物館6個(gè)具有代表性的實(shí)踐基地，從不同角度感受柳州文化及家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧，增強(qiáng)了愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

隊(duì)員們舉著隊(duì)旗、佩戴著紅領(lǐng)巾，以小隊(duì)為單位，分工合作解決問題。這不僅有助于豐富他們的觀察視角和內(nèi)容，更讓同伴之間的交往有了載體。大家互相學(xué)習(xí)，凝聚集體的智慧，感受到了少先隊(duì)集體的溫暖和力量，增強(qiáng)了組織歸屬感和責(zé)任感。

延學(xué)——總結(jié)成果，延伸學(xué)習(xí)

延學(xué)為隊(duì)員們延伸研學(xué)活動(dòng)提供機(jī)會(huì)，是相對(duì)開放的學(xué)習(xí)方式。比如，學(xué)校少先隊(duì)舉行“我眼中的大美柳州”展示會(huì)，鼓勵(lì)隊(duì)員們進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，分享心得體會(huì)，展示研究成果，并邀請(qǐng)家長參與紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章評(píng)比。

各中隊(duì)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)：開辟一面柳州文化展示墻，展覽研學(xué)印象畫作、手抄報(bào)、書法作品；制定一份圖文并茂的研學(xué)手冊(cè)，形成研學(xué)攻略，為下一次研學(xué)做好準(zhǔn)備；舉辦一次“研學(xué)活動(dòng)隨手拍”攝影展，提升審美情趣；舉行一場(chǎng)“舌尖上的柳州”名點(diǎn)品嘗會(huì)，以感恩之心領(lǐng)悟柳州美食給予我們的滋養(yǎng)；召開一次分享會(huì)，講述研學(xué)感悟，在字字深情、聲聲動(dòng)容的分享中實(shí)現(xiàn)思想碰撞，將研學(xué)活動(dòng)推向高潮。

這一過程幫助隊(duì)員們進(jìn)一步總結(jié)研學(xué)所得，在深化研學(xué)活動(dòng)意義的同時(shí)，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，找到新靈感，發(fā)現(xiàn)新問題。

預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)，引導(dǎo)隊(duì)員們將短途旅行變成了層層深入的研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，將書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)深度融合，增長了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)思結(jié)合、知行合一，也體現(xiàn)出少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了隊(duì)員們的組織歸屬感和榮譽(yù)感。

在研學(xué)活動(dòng)中，校內(nèi)外教育資源聯(lián)動(dòng)聚焦，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)更扎實(shí)，有效促進(jìn)了隊(duì)員們感黨恩、聽黨話、跟黨走，從小將個(gè)人理想與國家民族命運(yùn)相結(jié)合，努力“扣好人生第一?？圩印?。