近年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展以及信息技術(shù)引發(fā)的電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，高素質(zhì)、高水平的應(yīng)用型電子商務(wù)專業(yè)人才需求持續(xù)增加，這就要求以培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才為主的高職院校電子商務(wù)專業(yè)要著力優(yōu)化和打造具有國(guó)際化、校企合作、產(chǎn)教融合一體的新的電子商務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、熟悉國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和適應(yīng)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)新型應(yīng)用型商務(wù)人才。

近年來(lái)，隨著全球電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)也獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，使得高水平、高素質(zhì)的電子商務(wù)專業(yè)人才愈發(fā)短缺，預(yù)計(jì)我國(guó)在未來(lái)10年內(nèi)需要超過(guò)200萬(wàn)名電子商務(wù)專業(yè)人才。因此，高職院校應(yīng)努力以行業(yè)發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，努力改善和優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，著力提升人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。人才培養(yǎng)機(jī)制是有關(guān)人才培養(yǎng)的方法、步驟、模式等方面的體系結(jié)構(gòu)，包含人才培養(yǎng)方面的諸多內(nèi)容。當(dāng)前，我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面，努力提升人才培養(yǎng)水平。

一、深刻認(rèn)識(shí)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新的必要性和重要意義

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著電子商務(wù)行業(yè)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)的服務(wù)從業(yè)人員已經(jīng)超過(guò)270萬(wàn)人，而由電子商務(wù)間接帶動(dòng)的行業(yè)從業(yè)人數(shù)則已經(jīng)超過(guò)2000萬(wàn)人。隨著我國(guó)對(duì)電子商務(wù)政策的不斷升溫，未來(lái)兩年內(nèi)我國(guó)超過(guò)3000萬(wàn)家中小企業(yè)將有超過(guò)半數(shù)進(jìn)行電子商務(wù)方面的嘗試，電子商務(wù)專業(yè)專業(yè)人才的缺口將繼續(xù)擴(kuò)大。我國(guó)各大高職院校也積極對(duì)接市場(chǎng)發(fā)展需要，紛紛開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的電子商務(wù)專業(yè)，已經(jīng)初步建立起以學(xué)歷教育和其他在職教育為補(bǔ)充的電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系，為我國(guó)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)和輸送了大批具備較高專業(yè)素養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)人才。

但是，人們要清醒地看到，與快速發(fā)展的電子商務(wù)的新形勢(shì)、新要求相比較，我國(guó)高職院校在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和機(jī)制方面還存在較多的普遍性問(wèn)題，不同地區(qū)、不同學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)依然參差不齊，電子商務(wù)專業(yè)育人機(jī)制普遍不夠完善，電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展以及企業(yè)實(shí)際需要之間的銜接和結(jié)合還不夠到位等，因此高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的完善和加強(qiáng)已經(jīng)刻不容緩。

二、明晰人才培養(yǎng)要求，科學(xué)把握人才定位

完善高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制首先要求高職院校努力從當(dāng)前及今后一段時(shí)間電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要以及現(xiàn)階段高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的不足出發(fā)，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)要求，科學(xué)把握人才定位，要努力培養(yǎng)面向電子商務(wù)生產(chǎn)一線的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，具有良好的職業(yè)道德精神，扎實(shí)掌握現(xiàn)代電子商務(wù)、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)和管理的一般理論，促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，能夠熟練運(yùn)用第三方電子商務(wù)平臺(tái)，熟悉與電子商務(wù)相關(guān)的網(wǎng)站運(yùn)用操作、營(yíng)銷管理、客戶管理與服務(wù)等從事各項(xiàng)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)與商務(wù)管理活動(dòng)所必需的工作能力的高素質(zhì)、技能型的專門人才，這是新時(shí)代市場(chǎng)發(fā)展對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)人才的要求，也是高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制優(yōu)化與創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

三、優(yōu)化學(xué)科課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要

在明確相關(guān)人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位后，高職院校需要依據(jù)行業(yè)發(fā)展需要來(lái)努力優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)，著力以能力培養(yǎng)為本位，以崗位需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不斷完善以電子商務(wù)通修課程模塊、專業(yè)平臺(tái)課程模塊、專業(yè)能力模塊以及素質(zhì)教育模塊四大模塊建設(shè)以及各個(gè)模塊課程之間的銜接。同時(shí)，各個(gè)課程模塊中間要細(xì)分課程類型，其主要包括理論課程和實(shí)踐課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與電子商務(wù)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接，著力構(gòu)建基于工作過(guò)程、以項(xiàng)目課程教學(xué)為中心的專業(yè)課程體系。

高職院校要努力以電子商務(wù)專業(yè)崗位工作任務(wù)流程等為教學(xué)內(nèi)容主線，尤其是在實(shí)踐教學(xué)模式上要下苦功，不斷完善電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)積極構(gòu)筑電子商務(wù)專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和平臺(tái)建設(shè)，推行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，探索諸如工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等多種有利于增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。另外，加快創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)比例，著力提升學(xué)生掌握電子支付與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)營(yíng)銷等電子商務(wù)專業(yè)的基本理論和操作技能，努力使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)今后電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展需要。

四、完善師資建設(shè)與培養(yǎng)，提升人才培養(yǎng)能力

只有高素質(zhì)高水平的教師才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。因此，在完善電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的過(guò)程中，高職院校要著力加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，努力通過(guò)引進(jìn)高層次電子商務(wù)人才，提升電子商務(wù)專業(yè)雙師素質(zhì)，鼓勵(lì)現(xiàn)有教師深入企業(yè)掛職鍛煉和進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)教師隊(duì)伍，努力推進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)教師隊(duì)伍內(nèi)涵式發(fā)展，尤其是要在這一過(guò)程中將電子商務(wù)專業(yè)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的核心一環(huán)，不斷推進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)教師產(chǎn)學(xué)踐習(xí)制度的出臺(tái)和實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)的資金和政策保障，鼓勵(lì)教有余力的教師積極考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，從電子商務(wù)企業(yè)引入專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師參與電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)教研活動(dòng)，定期參與電子商務(wù)相關(guān)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)以及實(shí)踐，為學(xué)生提供企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將電商企業(yè)最新的技術(shù)、管理理念和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等引入高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，有效推進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)雙師素質(zhì)提升與發(fā)展，從而為高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新奠定師資基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，需要以系統(tǒng)性思維為指導(dǎo)，有步驟、有計(jì)劃地逐步推進(jìn)。在這一過(guò)程中，高職院校要深刻認(rèn)識(shí)到完善電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的重要意義，正確、科學(xué)地把握高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括人才培養(yǎng)方案、課程體系構(gòu)建、教學(xué)模式完善等，從推進(jìn)師資培養(yǎng)、增強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)多方協(xié)同機(jī)制等方面加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的條件保障，推進(jìn)新時(shí)代高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建。

（內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：王磊（1986-），女，內(nèi)蒙古呼和浩特人，助教，研究方向：管理學(xué)。