王哲 鄧瑛

摘 要：以南昌航空大學(xué)的特色為元素進(jìn)行南昌航空大學(xué)錄取通知書的設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念與風(fēng)格，結(jié)合昌航特色并運(yùn)用平面設(shè)計(jì)中所學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思維和方法，集思廣益設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的南昌航空大學(xué)錄取通知書。向還未入校的新生們展現(xiàn)出昌航的特色，提升新生們對(duì)昌航美好的第一印象與對(duì)昌航的熱愛，讓新生們了解昌航并且通過(guò)設(shè)計(jì)使錄取通知書從情感和視覺上有特殊的紀(jì)念意義。

關(guān)鍵詞：昌航;錄取通知書;設(shè)計(jì)

近些年來(lái)，我們看到不同媒體和網(wǎng)絡(luò)報(bào)道以及各個(gè)高校的新生在社交軟件等發(fā)布各自學(xué)校的錄取通知書中都不難發(fā)現(xiàn)，各高校錄取通知書的設(shè)計(jì)從未中斷且創(chuàng)意大戰(zhàn)愈加激烈，設(shè)計(jì)樣式風(fēng)格創(chuàng)意等想法層出不窮。在錄取通知書設(shè)計(jì)當(dāng)中除了沿用傳統(tǒng)風(fēng)格的設(shè)計(jì)及版式以外，與此同時(shí)也伴有著網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，著實(shí)對(duì)錄取通知書設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式產(chǎn)生了影響。例如，陜西師范大學(xué)特地邀請(qǐng)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授和退休教師、校友代表等，歷時(shí)一周運(yùn)用傳統(tǒng)書法形式為新生們書寫具有傳統(tǒng)風(fēng)格的錄取通知書。北京工業(yè)大學(xué)也是同樣應(yīng)用中華民族傳統(tǒng)文化作為錄取通知書設(shè)計(jì)元素的高校，該大學(xué)的錄取通知書使用了我國(guó)古老的活字印刷技術(shù)。同時(shí)也有融入現(xiàn)今先進(jìn)科技的高校，2018年清華大學(xué)由師生共同打造的獨(dú)家定制帶有著3D清華校門的錄取通知書。西安工業(yè)大學(xué)將近些年流行的AR技術(shù)的虛擬校園平臺(tái)運(yùn)用到了錄取通知書的設(shè)計(jì)，浙江農(nóng)林大學(xué)的錄取通知書采用的是毛竹壓片的設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)已經(jīng)申請(qǐng)專利且具有收藏的價(jià)值。四川大學(xué)的錄取通知書設(shè)計(jì)上部分采用了人民幣的工藝，其封面上面的金粉字體閃閃發(fā)光，十分漂亮。上述這些錄取通知書根據(jù)不同工藝、科學(xué)技術(shù)、文化傳承等多方面進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)以達(dá)到像新生體現(xiàn)高校自身特色的目的。

一、錄取通知書的設(shè)計(jì)樣本分析

現(xiàn)今，錄取通知書設(shè)計(jì)樣式多種多樣，創(chuàng)意風(fēng)格設(shè)計(jì)層出不窮。對(duì)于每個(gè)高考生來(lái)說(shuō)，錄取通知書都是意義不凡的，收到錄取通知書意味著該新生即將開始體驗(yàn)人生中的重要階段的旅程，這是具有非常重要紀(jì)念意義的。有一部分原因是因?yàn)楦咝Ｕ猩母?jìng)爭(zhēng)，高校想要通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的錄取通知書以展現(xiàn)學(xué)校的特色，提升學(xué)校對(duì)生源的吸引力。此外，錄取通知書不僅具有傳達(dá)信息等一些基本的功能，還是學(xué)校給新生們和家長(zhǎng)們展示學(xué)校形象特色的一個(gè)渠道，讓新生們和家長(zhǎng)們通過(guò)具有創(chuàng)意設(shè)計(jì)的錄取通知書形式以形成對(duì)該學(xué)校的最初了解，并激發(fā)和初步培養(yǎng)新生門對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

二、錄取通知書設(shè)計(jì)策略分析

錄取通知書的設(shè)計(jì)是在既定目標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)所學(xué)習(xí)到的設(shè)計(jì)過(guò)程方法與設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用辯證思維方法和現(xiàn)代科學(xué)思維方法進(jìn)行對(duì)南昌航空大學(xué)錄取通知書方案的設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)藝術(shù)設(shè)計(jì)方法，不斷修正和完善設(shè)計(jì)思路，形成較為完善的設(shè)計(jì)最初方案，并與專業(yè)老師和小組成員對(duì)錄取通知書設(shè)計(jì)進(jìn)行各方面的探討研究，并再次修正、設(shè)計(jì)總結(jié)，為進(jìn)一步確定大致的創(chuàng)意設(shè)計(jì)目標(biāo)，最終設(shè)計(jì)出較滿意的方案并采取實(shí)施。

（一）根據(jù)研究南昌航空大學(xué)近些年的錄取通知書設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我校的錄取通知書樣式設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。因此我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路，去除過(guò)時(shí)老舊的設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維對(duì)錄取通知書設(shè)計(jì)的影響，采用與之前相比不同形式的排版和圖案的設(shè)計(jì)并將南昌航空大學(xué)的特色元素完美的融入到錄取通知書設(shè)計(jì)中去，努力達(dá)到形式與功能的統(tǒng)一，追逐并全力像嶄新的設(shè)計(jì)風(fēng)象靠攏。

（二）充分調(diào)研，包括不同的高校的錄取通知書的設(shè)計(jì)風(fēng)格和特點(diǎn)的調(diào)查?；谡{(diào)研的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的討論和總結(jié)，歸納出設(shè)計(jì)的范圍和目的與設(shè)計(jì)過(guò)程中需要多加留意的問題。考慮以下幾種因素：

1.紙張因素：根據(jù)錄取通知書選取具有綠色環(huán)保，結(jié)實(shí)不易損壞，并且與錄取通知書設(shè)計(jì)的風(fēng)格樣式相統(tǒng)一的紙材，傳達(dá)我校注重學(xué)生健康向上的生活理念和高尚人格的培養(yǎng)。

2.編排形式因素：通過(guò)現(xiàn)今流行的編排形式設(shè)計(jì)風(fēng)格的運(yùn)用，充分的展現(xiàn)南昌航空大學(xué)是一所以具有鮮明航空、國(guó)防特色和各類專業(yè)共同發(fā)展的綜合類大學(xué)，展現(xiàn)南昌航空大學(xué)的特色同時(shí)也要向新生們傳達(dá)我?！叭招伦詮?qiáng)，知行合一”的校訓(xùn)。

3.圖形因素：運(yùn)用我校學(xué)生所熟知具有南昌航空大學(xué)元素的圖案，對(duì)其進(jìn)行組合變化的設(shè)計(jì)，喚起學(xué)生的關(guān)注，錄取通知書的設(shè)計(jì)也是需要學(xué)生關(guān)注和研究的，通過(guò)對(duì)錄取通知書的設(shè)計(jì)，向新生們展示我校特色理念的同時(shí)也使得新生在心目中初步形成了對(duì)學(xué)校美好印象以及新生們對(duì)自己未來(lái)四年在南昌航空大學(xué)校園里學(xué)習(xí)和生活的憧憬，也形成了新生門對(duì)學(xué)校的歸屬感、尊嚴(yán)感、榮譽(yù)感的統(tǒng)一。所以就某個(gè)方面來(lái)說(shuō)，錄取通知書也是具有新生們?nèi)雽W(xué)教育的小部分的因素的。

三、總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)錄取通知書創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法與創(chuàng)意的概念以及一些高校錄取通知書優(yōu)秀創(chuàng)意設(shè)計(jì)的分析，并希望通過(guò)結(jié)合效用和形式、技術(shù)和美的藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性形式并獨(dú)具南昌航空大學(xué)特色的錄取通知書，從而為南昌航空大學(xué)錄取通知書眾多的設(shè)計(jì)樣式中增添一筆獨(dú)具特色的創(chuàng)意形式。