王馨若

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲是社會(huì)主義核心價(jià)值觀及社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要表現(xiàn)形式，可以作為高校思想政治教育的重要方式。本文首先就社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲在高校思想政治教育中的作用進(jìn)行闡述，進(jìn)而提出高校思想政治教育工作中社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲;高校思想政治教育;主旋律

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國不斷深化與拓展與多元文化之間的交流，這種環(huán)境下，文化之間的沖擊，以及互聯(lián)網(wǎng)對人們價(jià)值觀及人生觀的塑造產(chǎn)生影響，使得我國高校思想政治工作面臨一定的挑戰(zhàn)，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲憑借其深刻的價(jià)值內(nèi)涵及精神力量，可以作為高校思想政治教育工作的重要路徑。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲在高校思想政治教育中的作用

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲在傳唱中能夠傳遞出正能量與主旋律，寓意深刻，且寓教于樂，非常適合應(yīng)用于高校思想政治教育工作的開展。社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲具有藝術(shù)性、時(shí)代性及廣泛性等藝術(shù)特征，與現(xiàn)代高校思想政治工作有明顯關(guān)聯(lián)。比如《社會(huì)主義好》，該歌曲的旋律奮發(fā)激昂、欣欣向榮，很好地表現(xiàn)了在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國大力推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)的重要決心。主題歌曲的編創(chuàng)，是由時(shí)代背景所決定的，基于時(shí)代發(fā)展的主旋律，深入挖掘時(shí)代發(fā)展所需的精神內(nèi)核進(jìn)行創(chuàng)作，比如《世紀(jì)的約定》的編創(chuàng)，就是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為創(chuàng)作基礎(chǔ)，是體現(xiàn)新時(shí)代主旋律的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲，也是一種對當(dāng)代文化主旋律的重要補(bǔ)充。社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲具備廣泛性，與高校思想政治教育工作的具體要求相互契合，能夠利用多元化的呈現(xiàn)方式與傳播路徑，減少學(xué)生對于思想政治工作的抵觸心理，起到更好地思想政治教育效果。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲在高校思政教學(xué)中的應(yīng)用

（一）開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲進(jìn)課堂活動(dòng)

高校應(yīng)當(dāng)大力推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲進(jìn)課堂活動(dòng)，高校應(yīng)當(dāng)對主題歌曲在高校思政教學(xué)中的重要作用有明確的認(rèn)知。社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲具備較強(qiáng)的感染力，在高校思政教學(xué)活動(dòng)中可以起到積極向上的教育作用。為此，在高校思政教學(xué)中，可專門開設(shè)幾節(jié)課程進(jìn)行主題歌曲的教學(xué)，廣泛收錄社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲，并推動(dòng)主題歌曲在思政課堂中的傳唱[1]。

運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲，可以打造積極向上的思政課堂教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而積極投入到社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)當(dāng)中。在高校思想政治教育教學(xué)活動(dòng)中，教師可組織學(xué)生在課前合唱社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲，如《起航》《中華民族唱起來》等歌曲，在合唱過程中，學(xué)生可以受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲的影響與熏陶，潛移默化地形成積極正向的人生觀與價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入融合到自身的精神力量當(dāng)中。通過這樣的思想政治教育，可強(qiáng)大高校學(xué)生的精神力量，由點(diǎn)及面，全面提高中華民族的精神境界。

（二）依托新媒體傳唱社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲

以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要代表的新媒體，能夠作為新時(shí)期高校思想政治教學(xué)的重要渠道與重要途徑，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲傳唱的重要依托，高校需要對新媒體在思想政治教育工作中的重要作用有明確的認(rèn)知，憑借新媒體技術(shù)促進(jìn)思想政治教育工作的進(jìn)步與發(fā)展，擴(kuò)大高校思想政治工作影響范圍。新媒體渠道可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲的高效傳播，且能夠保障大信息量的實(shí)時(shí)傳播，具備較強(qiáng)覆蓋面與交互性，高校思想政治工作的覆蓋面及交互性得以大大提升。

新媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以作為高校思政工作的新的形式，拓展教學(xué)形式，以豐富的傳播模式提高思政教學(xué)的豐富性及吸引力。在這一過程中，可通過對網(wǎng)絡(luò)資源的高效整合，突破傳統(tǒng)枯燥的思想政治教學(xué)模式，以活潑直觀的形式向?qū)W生呈現(xiàn)思想政治教學(xué)內(nèi)容。高校可以打造新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，通過新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，以更加豐富有趣的形式向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲的推送與分享，并基于該主題歌曲進(jìn)行師生之間的互動(dòng)交流，提高高校思想政治教育的感染力。時(shí)下最流行的內(nèi)容傳播方式為短視頻，為此高?？衫眯旅襟w平臺，組織全校學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲的短視頻錄制競賽，從而以更加有趣的方式，強(qiáng)化主題歌曲的傳播，促進(jìn)高校思想政治教育工作水平的提升。

（三）開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲的教育實(shí)踐

在高校思想政治教育工作中，對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲的運(yùn)用可以通過教學(xué)活動(dòng)及教育實(shí)踐的方式加以實(shí)現(xiàn)。為此，高?？啥ㄆ谂e辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲的主題講座或主題歌曲大賽活動(dòng)。在主題講座中，高?？裳堖@些主旋律歌曲的編創(chuàng)者及表演者就其創(chuàng)作背景或作品的精神內(nèi)核進(jìn)行闡釋，向?qū)W生傳遞其中的精神力量。比如就《別再冷漠》的主題講座中，高?？梢韵?qū)W生介紹近年來引起輿論爭議的社會(huì)冷漠事件，比如“重慶公交墜江事件”“南京徐老太事件”等，引起學(xué)生的反思，進(jìn)而邀請《別再冷漠》的創(chuàng)作者就該歌曲的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作理念進(jìn)行闡釋，幫助學(xué)生們了解社會(huì)冷漠對整個(gè)社會(huì)的發(fā)展所帶來的負(fù)面影響。

在此基礎(chǔ)上，高?？山M織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就主題歌曲的精神內(nèi)核加以落實(shí)。比如在高校可在《別再冷漠》專題講座之后，組織學(xué)生開展社會(huì)活動(dòng)，走出校園，走進(jìn)社會(huì)，積極參與到社會(huì)服務(wù)及公益服務(wù)當(dāng)中，向社會(huì)公眾提供公益服務(wù)，主動(dòng)幫助弱勢群體，阻止亂闖紅燈、跨越護(hù)欄等違背社會(huì)公德事件的發(fā)生。在這一過程中，學(xué)生可以感受到幫助別人給自己帶來的心理層面的滿足，從而更加深刻地體會(huì)《別再冷漠》的精神內(nèi)核[2]。

三、結(jié)語

高校思想政治教育教學(xué)工作的開展，可以充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲的教育作用，為此，高?？砷_展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲進(jìn)課堂活動(dòng)，并依托新媒體傳唱主題歌曲，擴(kuò)大主題歌曲的傳唱范圍，豐富思想政治教學(xué)的表現(xiàn)形式。另外，高校可組織學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題歌曲的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瓊.高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀 開創(chuàng)高校思政教育新時(shí)代——新媒體視角下的高校思想政治教育工作式樣的探索[J].前進(jìn)，2018（05）：51-53.

[2]荊媛，唐文鵬.新時(shí)代下高校思想政治教育教學(xué)方法創(chuàng)新研究——以主旋律歌曲為視角[J].中北大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，33（01）：65-68.