曾一智

摘 要：“政治”這一詞語在以往的人們眼中看來似乎永遠(yuǎn)是戴著神秘的面紗，是神圣而不可褻瀆的。殊不知正是政治構(gòu)成了我們?nèi)祟惿鐣?huì)生活的一個(gè)重要的方面，構(gòu)成了我們生存與發(fā)展的基本條件，深刻地影響著我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。而“政治社?huì)化”作為政治領(lǐng)域的一部分，對我們的生活也起著重要的影響作用。雖然這種影響會(huì)有好有壞，但不可否認(rèn)的是政治社會(huì)化已經(jīng)與我們的生活融為一體。只要是生存在人類社會(huì)中的正常人，就必然的會(huì)受到政治社會(huì)化所帶來的影響。教育作為政治社會(huì)化的一個(gè)重要途徑也在反映著其利與弊，好與壞。教育事業(yè)能夠正常發(fā)展，能夠真正地為國家培養(yǎng)出忠誠的接班人，這才是政治社會(huì)化的成功體現(xiàn)。這也是一個(gè)國家能夠穩(wěn)定，社會(huì)能夠和諧的重要表現(xiàn)之一。

關(guān)鍵詞：政治社會(huì)化;教育

一、引言

政治社會(huì)化是每一個(gè)統(tǒng)治階級都必須要做的事情，這也是政權(quán)鞏固的必然要求。對于一個(gè)國家來說，沒有政治社會(huì)化是不可思議的。社會(huì)的核心價(jià)值觀以及社會(huì)成員的理想信仰等都是政治社會(huì)化的具體表現(xiàn)，是其最終影響結(jié)果。而最直接的能夠讓社會(huì)成員接受統(tǒng)治階級的政治理念、理想信念的一個(gè)重要途徑就是教育。我國的教育事業(yè)雖然相對于西方來說起步較晚，但是在新中國成立以來我國政府都很重視教育事業(yè)的發(fā)展。到了21世紀(jì)，在經(jīng)濟(jì)全球化、高科技迅猛發(fā)展的背景之下，我國更是將國家財(cái)政的大量資金投放到教育事業(yè)上，力圖打造世界的文化強(qiáng)國。我國對于教育事業(yè)發(fā)展的各種扶持政策更加說明了教育在政治社會(huì)化中具有舉足輕重的作用。作為文明古國，我們應(yīng)當(dāng)有著足夠的自信，積極增強(qiáng)國家的文化軟實(shí)力，這不僅是國家安全、社會(huì)穩(wěn)定的要求，也是中華民族偉大復(fù)興的重要保障。

二、政治社會(huì)化與人類社會(huì)

（一）政治社會(huì)化的含義

對政治學(xué)科知識有所了解的人都會(huì)知道，政治系統(tǒng)是對于政治生活中出現(xiàn)的一些政治方面的行為的抽象與概括，它具有外化的功能。而政治社會(huì)化的含義就是政治系統(tǒng)的外化，是政治系統(tǒng)將自身的對象化于公眾思想意識的系統(tǒng)行為。往簡單的方面來說，政治社會(huì)化也可以理解為是統(tǒng)治階級為了維護(hù)其自身的統(tǒng)治以及權(quán)威，將自身的意識形態(tài)、政治學(xué)說、價(jià)值觀念等灌輸于被統(tǒng)治階級的一種手段和行為。統(tǒng)治階級推行其自身的意識形態(tài)即進(jìn)行政治社會(huì)化的根本目的就是要達(dá)到其政權(quán)鞏固的目標(biāo)罷了。而統(tǒng)治階級永遠(yuǎn)只是一小部分人，所以組成人類社會(huì)的大部分人則成為被統(tǒng)治階級。政治社會(huì)化也是兩個(gè)階級的一種相互妥協(xié)退讓的關(guān)系，統(tǒng)治階級將自身的行為理念灌輸于被統(tǒng)治階級，正是為其生存發(fā)展謀求良好的生存環(huán)境，進(jìn)而形成有利于統(tǒng)治階級的社會(huì)環(huán)境氛圍，鞏固其地位。

（二）政治社會(huì)化的影響力

政治社會(huì)化作為政治領(lǐng)域中一個(gè)重要的組成部分，對政治系統(tǒng)的穩(wěn)定性有著重要作用。政治社會(huì)化能夠在全社會(huì)范圍內(nèi)向社會(huì)成員宣傳符合其政治系統(tǒng)生存發(fā)展的政治觀念以及價(jià)值取向等。從而在全社會(huì)范圍內(nèi)形成其特有的環(huán)境氛圍，進(jìn)而就使得社會(huì)成員在心理上賦予了統(tǒng)治階級以合理性，統(tǒng)治階級得到社會(huì)成員的承認(rèn)，政治系統(tǒng)才得以平穩(wěn)運(yùn)行和發(fā)展。政治社會(huì)化能夠影響乃至主導(dǎo)社會(huì)政治文化的形成維系以及發(fā)展。任何一個(gè)政權(quán)，如果沒有穩(wěn)定的社會(huì)支持，那么其絕不可能生存和發(fā)展壯大。當(dāng)社會(huì)文化能夠迎合統(tǒng)治階級的意志，那么這樣的政治社會(huì)化才是成熟的，才是成功的，正如我國在全國范圍內(nèi)推行馬克思列寧主義，正因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)主義國家，信奉的是共產(chǎn)主義偉大理想，我們才需要共產(chǎn)主義革命思想的指導(dǎo)而并非是資本主義的享樂思想。政治社會(huì)化的逐漸深入也是為了為國家培養(yǎng)出足夠忠誠、足夠可靠的政治人。政治系統(tǒng)有進(jìn)化的功能，所以其生存與發(fā)展就必然的要吸收新鮮的血液，一個(gè)人也不可能永遠(yuǎn)把持政權(quán)，因此也要選擇合格的繼承人。只有經(jīng)歷過良好的政治社會(huì)化的熏陶，接受過最可靠的教育的社會(huì)成員才有可能會(huì)被吸收進(jìn)入政治權(quán)力機(jī)構(gòu)，這樣的政治角色才是政權(quán)鞏固、國家穩(wěn)定的重要保障。

三、政治社會(huì)化與教育的相互關(guān)系

（一）政治社會(huì)化是教育的根本目的

1.政治社會(huì)化推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展

政治社會(huì)化是受統(tǒng)治階級推崇，由政治系統(tǒng)中的權(quán)力執(zhí)行機(jī)構(gòu)來主導(dǎo)的，為的就是要在全社會(huì)的范圍內(nèi)推行自己的政策與主張，要讓人們認(rèn)可本階級的統(tǒng)治，以便取得其本身存在的合法性。因此，政治社會(huì)化便是統(tǒng)治階級對自身存在謀求合理性與合法性解釋的一個(gè)過程。教育只是這一個(gè)過程之中一個(gè)小小的分支。但不可避免的是權(quán)力的執(zhí)行機(jī)構(gòu)推行了政治社會(huì)化、對教育事業(yè)的扶持能夠使得教育在一定的時(shí)期之內(nèi)獲得到較為快速的成長與壯大。人們常常說道“百年大計(jì)，教育為本?！苯逃谡麄€(gè)人類歷史的演變過程中都扮演著重要的角色，它是一個(gè)教育人們由不會(huì)到會(huì)、由不懂到懂的過程，在這一個(gè)過程中人們吸收了外來的思想以及主張，由此來填充自己的知識寶庫并開始形成自己的獨(dú)立的思想。因此，在教育的過程之中是最能夠也是最容易同化人們思想的時(shí)候。統(tǒng)治階級大力發(fā)展教育事業(yè)，將自己的思想理念灌輸于接受教育的人們，這是能夠宣揚(yáng)本階級立場理念的最好時(shí)機(jī)，這也是教育事業(yè)被統(tǒng)治階級看中，能夠得到長遠(yuǎn)發(fā)展的重要原因。

2.政治社會(huì)化為教育提供有力保障

政治社會(huì)化是政治系統(tǒng)的外化，是政治領(lǐng)域中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是能夠維持政治系統(tǒng)穩(wěn)定的重要保障。教育事業(yè)作為政治社會(huì)化過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同樣對政治社會(huì)化的推進(jìn)有著重要的影響力。因此，反過來講，在政治社會(huì)化的層面上來講，政治社會(huì)化又能夠?qū)逃聵I(yè)的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。政治社會(huì)化能夠?yàn)榻逃聵I(yè)提供穩(wěn)定的外部環(huán)境。統(tǒng)治階級在全社會(huì)的范圍之內(nèi)推行自己的理想信念，為的就是營造一種利于其自身發(fā)展的外部環(huán)境。教育在宣傳統(tǒng)治階級的理想信念方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，這就意味著統(tǒng)治階級必須要大力扶持教育事業(yè)的發(fā)展，讓其更好地發(fā)揮作用。在任何一個(gè)國家來說，教育事業(yè)在正常的情況之下都是得到政府的扶持的。只有真正把教育事業(yè)辦得興盛，令教育事業(yè)呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，教育傳播的理想信念真正地深入人心，國家才能夠和平穩(wěn)定地一心一意搞建設(shè)，統(tǒng)治階級的政權(quán)才能夠牢牢地掌握在手中。

（二）教育是政治社會(huì)化的重要手段

1.教育為政治社會(huì)化提供合法手段

政治社會(huì)化的途徑有多種多樣，而在眾多的途徑之中當(dāng)屬教育是最為安全而直接的。教育是從小抓起的，一般來說人們的教育總是分階段而進(jìn)行的。教育也不是一朝一夕的事情，小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育，也有初級教育、高級教育、職業(yè)教育等，這些都是教育事業(yè)的組成部分。而且在接受這些教育的過程之中人們是直接接受教授者的觀點(diǎn)理念的，這就使得新思想新觀念的傳播變得方便快捷。統(tǒng)治階級通過教育傳播自己的理想信念更容易讓人們接受以及遵循。在教育的主要場所，也就是學(xué)校，統(tǒng)治階級通過對老師們進(jìn)行思想教育，進(jìn)而讓老師的言傳身教影響青少年學(xué)生，而在此傳輸?shù)恼斡^念、意識形態(tài)皆為官方傳授，因而也就使得學(xué)校的政治社會(huì)化更加具有合法性。

2.教育具有重要的社會(huì)化功能

政治社會(huì)化與教育之間具有內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)性，能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的發(fā)展以及教育工作的展開提供良好的理論借鑒和思維模式。而教育事業(yè)本身能夠推動(dòng)政治社會(huì)化的開展，也即具有強(qiáng)大的社會(huì)化的功能，這是當(dāng)前我國對青年學(xué)生教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是提高我國青年學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。教育對青少年的人生觀以及價(jià)值觀能夠起到直接的塑造作用，在此過程之中統(tǒng)治階級將自身的價(jià)值取向通過教育向青少年學(xué)生直接灌輸，這是政治社會(huì)化最為有效的方式。青少年學(xué)生經(jīng)過了系統(tǒng)的思想政治教育，并能夠?qū)⒐俜焦噍數(shù)睦硐胄拍罨癁樽陨淼膬r(jià)值取向，才能夠真正地成為祖國忠誠的接班人，是政治系統(tǒng)中值得信賴的可靠的接班人。

四、當(dāng)代中國的教育狀況

（一）當(dāng)代中國教育的可喜狀況

我國作為文明古國，教育事業(yè)一直都被擺在很高的位置。由于教育事業(yè)與政治社會(huì)化之間的特殊的關(guān)系，我國古代就有把學(xué)校放在政治社會(huì)化途徑的十分突出和關(guān)鍵的位置上。到了現(xiàn)代也不例外。自從新中國成立一直到21世紀(jì)的當(dāng)代，我國一直重視教育事業(yè)的發(fā)展，各級政府也同樣出臺了許多政策以扶持教育的發(fā)展。到目前為止，我國已經(jīng)基本覆蓋了全國的九年義務(wù)教育，并將之寫入了法律的條文之中。形成了對適齡青少年入學(xué)受教育權(quán)利的保護(hù)。在當(dāng)代，我國的適齡青年已經(jīng)大部分進(jìn)入學(xué)校開始學(xué)習(xí)，文盲比率相對以往已經(jīng)大大地減少。在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中，我國已經(jīng)逐漸地完善教育制度，以此使得我國的教育事業(yè)發(fā)展更上一層樓，培養(yǎng)出更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的高素質(zhì)人才。在思想政治教育方面我國也未曾放松。思想政治教育課程貫穿每一位青年學(xué)生求學(xué)的始終。在學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都能夠讓青年學(xué)生接受馬克思主義的思想道德修養(yǎng)，從而成為日后建設(shè)中國特色社會(huì)的主力軍，成為政治系統(tǒng)中可靠的接班人。

（二）當(dāng)代中國教育的不足

1.教育投入不足

教育作為一個(gè)長期的過程，對于青少年學(xué)生有著重要的引導(dǎo)和教化作用，這是一個(gè)工作量巨大的過程。因此，在教育事業(yè)的發(fā)展過程之中必須要有國家的財(cái)政支持。而在我國的教育發(fā)展過程之中，對于教育事業(yè)的投入與西方相比較還是顯得很少。這首先表現(xiàn)為教育經(jīng)費(fèi)長期不足。一個(gè)是地區(qū)之間存在嚴(yán)重的逆差，東部地區(qū)與西部地區(qū)存在較大的差別。誠然東部地區(qū)比較發(fā)達(dá)，但這并不是西部地區(qū)必須落后的理由。不發(fā)達(dá)的西部地區(qū)更應(yīng)該獲得國家更多的資助，以此才能更好地發(fā)展，才能保障西部廣闊邊疆地區(qū)的穩(wěn)定。教育投入不足還表現(xiàn)為教師的工資不高。一些落后地區(qū)的老師們待遇相比于東部地區(qū)簡直不可同日而語，有很多人不想做老師的原因就是老師的待遇不高，教書又辛苦卻又無法取得相應(yīng)的回報(bào)。長期以往，我國的教育事業(yè)必將面臨重大危機(jī)。

2.教育管理欠缺

在當(dāng)代中國，教育對絕大多數(shù)的家庭來說都是一件喜憂參半的事情。一方面家中長輩希望自己的后輩能讀書而出人頭地，一方面卻又因?yàn)榘嘿F的學(xué)費(fèi)而苦惱。特別是在一些貧困的家庭，這種矛盾更加表現(xiàn)得明顯。誠然我國實(shí)施了九年義務(wù)教育的扶持措施，但其他各方面的費(fèi)用仍然使得一些貧苦家庭無法承受，因而就必然地會(huì)有人失學(xué)，無法完成學(xué)業(yè)。而在教育機(jī)構(gòu)的行政管理層面，管理不善導(dǎo)致教育未達(dá)到預(yù)期目的的事情也屢見不鮮。一方面是教育資源短缺，另一方面是教育亂收費(fèi)泛濫。這些都是阻礙我國教育事業(yè)發(fā)展的重要原因。教育理當(dāng)是全民的教育，對于所有的國民來說都應(yīng)該是公平的，正如多年以前反響較大的一篇文章——《北大不是北京人的大學(xué)》。這是眾多學(xué)子的呼聲，教育公平也應(yīng)該得到領(lǐng)導(dǎo)者的響應(yīng)，應(yīng)該真正的解決這些存在的問題，真正將教育置于全民的目光之下，發(fā)展好教育事業(yè)，為祖國的建設(shè)培養(yǎng)出多大的人才，為政治系統(tǒng)培養(yǎng)出更多更好的接班人！

五、結(jié)語

政治社會(huì)化是政治系統(tǒng)中的重要組成部分，對政治系統(tǒng)的穩(wěn)定性有著重要的影響力。政治社會(huì)化是統(tǒng)治階級為了宣傳自己的政治理念、階級主張，以此達(dá)到政權(quán)鞏固，社會(huì)穩(wěn)定目的的一種手段。教育是政治社會(huì)化中一個(gè)重要的實(shí)施途徑，因此無論哪個(gè)階級都把教育事業(yè)當(dāng)做長期戰(zhàn)略，盡力扶持教育事業(yè)的發(fā)展，在教育機(jī)構(gòu)中推行本階級的政策主張與政治理念，使教育作為一個(gè)推行政治社會(huì)化的重要的窗口而存在。教育是一個(gè)長期過程，對教育的發(fā)展必須要提供良好的社會(huì)環(huán)境，國家要支持教育事業(yè)的發(fā)展，在財(cái)政預(yù)算方面多加扶持，只有穩(wěn)定的教育、可靠的教育才更好的為國家培養(yǎng)人才，為政治系統(tǒng)的生存發(fā)展?fàn)I造出良好的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)出可靠的接班人。教育同樣應(yīng)該是公平的，即使地區(qū)之間發(fā)展不平衡，但作為教育方面來說都應(yīng)該是共同分享國家發(fā)展帶來的成果。教育穩(wěn)定，學(xué)校繁榮，這更應(yīng)該是全民的追求目標(biāo)，同樣是統(tǒng)治階級所希望看到的，教育作為政治社會(huì)化重要的途徑，穩(wěn)定發(fā)展是對國家最好的貢獻(xiàn)。