梁華俏

學(xué)生們背地里說小聲是個“人見人嫌，花見花凋謝，車見車爆胎的主”，還給他羅列了不少“罪狀”，比如不愛干凈、遲到早退、不交作業(yè)等。

雖然我對小聲的各種行為也很頭疼，但作為他的班主任，我還是沒有放棄他。接下來的一周，我每天都找小聲聊天，見我沒有批評他的意思，他便跟我聊了起來。

“你最喜歡的人是誰啊？”我饒有興致地問。

“我最喜歡妹妹了，妹妹太可愛了！”小聲手舞足蹈地說。

“那你最喜歡做什么？”我繼續(xù)問他。

“我最喜歡看電視和上網(wǎng)玩游戲！”他毫不猶豫地說。然后他興奮地給我講起他看過的電視、玩過的游戲。他就這樣滔滔不絕地講了半個多小時，如果不是我打斷，我想他還會繼續(xù)講下去。

“我聽說你很喜歡科學(xué)課，每次科技活動月你的作品都能獲獎，是嗎？”我轉(zhuǎn)移話題。

他有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我最喜歡科學(xué)課了，因?yàn)楹苡腥?，其他課我都不感興趣。”

原來，小聲不是不愛學(xué)習(xí)，只是完全根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)習(xí)，要是能讓他對其他學(xué)科和事情也產(chǎn)生興趣，或許能轉(zhuǎn)變他。思考良久，我決定先根據(jù)他的喜好選擇一個能幫助和督促他的“小老師”。

一天早讀后，我再次找小聲閑聊。

“小聲，如果讓你選擇一個同桌，你會選哪位同學(xué)？”我好奇地問。

“老師，我選誰都可以嗎？”小聲臉上閃過一絲驚喜。

“是的。”我笑著說。

“那我選小鴻，因?yàn)樗前嗬镒畈幌訔壩业娜耍苌屏?，從來沒有因?yàn)槲也粫W(xué)習(xí)而討厭我，相反她還經(jīng)常幫助我?！彼_列了很多選擇小鴻的理由。

“很多人都想跟小鴻做同桌呢?！蔽夜室鉃殡y地說，“不過老師可以幫你說服小鴻，但老師有一個條件，就是你要聽小鴻的話，讓她做你的‘小老師。”

“好，我保證聽她的話，她叫我干什么，我就干什么?！毙÷曅攀牡┑┑卣f。

“好的，那老師這就幫你去說服她?！蔽易隽藗€“OK”的手勢。

我馬上去找小鴻談，剛開始小鴻還有些猶豫?！八娴臎]有什么地方做得好嗎？”我問她。

小鴻想了半天，說：“只有科學(xué)老師表揚(yáng)過他，他每次的科技作品都能獲獎?！彼紤]了一會兒，最后決定試一試。就這樣，小鴻和小聲成了同桌。

我提議，小鴻每天要給小聲安排一個小任務(wù)，比如早上爭取不遲到、按時交作業(yè)、完成值日任務(wù)等，小聲真的跟之前承諾的一樣，全都乖乖照做了。每天一點(diǎn)進(jìn)步，小聲的改變所有人都看得見。

可一段時間后，小聲開始懈怠，對于小鴻給他安排的小任務(wù)有些敷衍了事。小鴻一五一十地向我匯報了這個情況。我突然想到，小聲雖然其他方面都不如小鴻，但在科技方面表現(xiàn)突出，我又有了新的主意。

這一次，我反其道而行之，讓小聲和小鴻進(jìn)行角色互換。私底下，我鼓勵小鴻多向小聲請教科技方面的知識。角色的變化讓小聲重新燃起了學(xué)習(xí)的熱情，為了能當(dāng)好小鴻的“小老師”，他學(xué)習(xí)更加努力。在之后的日子里，小聲和小鴻常常“變身”成為對方的“小老師”，兩人互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)。

在期中考試中，小聲實(shí)現(xiàn)了每一科都及格的歷史突破，語文這門課還考了93.5分。

現(xiàn)在，我打心底覺得，小聲已經(jīng)是一個稱職的“小老師”了。

（責(zé)編 蔣海蘭）