宗亞琪，初曉玲

(青島大學，山東 青島 266071)

隨著經濟發(fā)展，童裝進入了一個快速發(fā)展期，在款式、色彩、圖案等方面呈現出多樣化。在滿足基本實用性能和安全性能的基礎上，童裝更加追求美觀性和趣味性。在童裝設計中，圖案是僅次于造型、面料、色彩的重要設計元素，生動且富有變化。隨著社會的發(fā)展，趣味性童裝圖案將成為童裝設計的主流風格。

1 趣味性設計的解析

趣味性設計是以一種有趣的形式，借助于樣式、色彩、圖案等媒介，實現趣味性情感傳達、引發(fā)快樂體驗的設計方法[1,2]。它通過產品的設計表達一定的情趣和意味，使產品包含一定的情感色彩，以達到令使用者愉悅的目的，從而滿足使用者的情感需求。童裝圖案的趣味性設計是通過一定的設計原則和方法，使圖案充滿童稚意趣，增加童裝的可愛、活潑感。

1.1 趣味性圖案設計的特征

1.1.1新奇感

以兒童豐富的想象力為基礎，從兒童的心理體驗出發(fā)，遵從兒童的心理需要，圖案的新奇感是必不可少的元素?！靶缕娓小敝小靶隆钡亩x為打破固有模式，其在童裝圖案表現為造型天馬行空，色彩大膽繽紛、與眾不同；“奇”則為奇特。新奇感的圖案設計可以將不同領域、不同時空、不同類別的事物進行創(chuàng)作結合，形成強烈的視覺沖擊力。圖案中的元素是人們根據外界的人、事、物而引發(fā)的聯想或在自然事物上進行主觀的夸張、變形，進一步構造出一個新的形態(tài)。如圖1所示小怪獸造型奇特，顏色大膽。

圖1 童裝圖案的新奇感

1.1.2童稚感

童稚感是兒童所具有的天真、質樸等特有的思想感情，是其所表現出來的一種單純自然的傾向和樂趣[3]。反應在兒童服裝的趣味圖案中則是透過兒童稚嫩的心理和視角，通過設計語言把現實生活中的事物濃縮和歸納在圖案中的一種特征。兒童的外形特征是頭大四肢短，圖案設計中將具象的圖案運用圓弧線等設計手法，突出圓潤的特征，表現出可愛、童真的形象和一些特定的表情，給人以可愛、稚拙、有趣的感覺。兒童的語言也是童稚感表現的一個方面，在童裝圖案中可表現為可愛的文字、圖形等。如下圖2所示小貓憨厚可愛，杯子上的心形充滿了童稚感的趣味性。

圖2 趣味圖案的童稚感

1.1.3娛樂性

“娛樂”意為使人歡樂，是兒童生活中必不可少的部分，兒童娛樂多來自于動畫片、形象繪本、玩具等。具有娛樂性、趣味性的服裝圖案也是將動態(tài)形象融入到靜態(tài)服裝中的方式之一。 如圖3所示為當下流行的小豬佩奇、旺旺隊等，深受兒童喜愛。

圖3 趣味圖案的娛樂性

2 童裝圖案趣味性設計方法

2.1 主題設計鮮明

好的圖案設計可由一個主題概念聯想到許多能表達該概念造型的思維活動，從關聯的造型中抽取共性特征，從而形成可以營造特定主題概念的基本型，使之能靈活搭配、打散重組運用到裝飾的每個方面，從而豐富主題概念的整體表現，最終完成一整塊圖案設計[4]。

主題設計首先需要提出設計概念，然后針對主題進行元素的采集，將抽象概念形象化。選擇合適的構圖形式和顏色，從中概括、提煉、綜合各個設計因素，相互配套，營造主題概念的整體氛圍。經過思考分析設計得出的圖案，是充滿創(chuàng)新意味的，打破了傳統(tǒng)，體現了新穎的設計構思。如花園的主題設計，通過提煉各種花卉形狀，進行形狀和色彩的設計，用創(chuàng)新性的構圖組成具有主題性的趣味圖案；動物主題設計，提煉動物的特征，呈現了一幅歡樂的動物園景象，如圖4所示。

圖4 主題設計趣味圖案

2.2 生動夸張

夸張化的設計手法是指對原有形象進行夸張變形，使物體特征更加鮮明突出，增加形象的認知度和典型性的感染力和敘事感。如形體特征的夸張、表情的夸張、環(huán)境的夸張等，追求既不失真又變形，既夸張又變形，既夸張又傳神的新形象，以強烈的主觀精神色彩，使原型得以突變，創(chuàng)造出形式美、理想美的藝術形式。如5圖所示通過對恐龍嘴巴、眼睛、表情等夸張?zhí)幚?，賦予恐龍豐富的情感，讓恐龍形象造型更加飽滿、生動、有趣，更加貼近兒童的視角。

圖5 夸張化趣味設計圖案

2.3 擬人化設計

擬人法是把有生命力或無生命力的事物進行人格化的設計手法。擬人設計使設計物象更貼近人的特征，具備人的性格，從事人類活動。擬人化設計大體也分為擬人表情設計、擬人動作設計等。例如賦予物體喜怒哀樂等感情，為其穿衣服，甚至讓其有職業(yè)，賦予其具體形象和一些社會關系，模仿人的行為、生活場景等。設計物象所呈現出來的視覺形象其實是人內心情感的表達。人與動物、人與物品之間通過擬人化設計，可引起消費者的情感共鳴。如圖6所示運用了擬人化的表情設計和動作設計，使小熊更加貼近人的形象。

圖6 擬人化趣味設計圖案

2.4 情景化設計

情景化設計是賦予圖案一個場景，以敘事的手法進行圖案的創(chuàng)作。在圖案設計時，需營造出一個劇本或者劇情，其中包含情景的構成、主角和配角、故事等。例如在森林情景中，有主角小紅帽、配角大灰狼等形象；深海情景中，有美人魚等角色。如圖7所示是冬夜的場景，小象和小白鼠在歡快的玩耍，情景化設計生動有趣，具有故事感和畫面感。

3 圖案裝飾與服裝功能有機結合

在趣味性童裝圖案中，圖案裝飾部位與服裝結構的巧妙結合不僅體現在服裝的平面圖案，也包括立體材質的圖案。一件衣服往往由多種不同的材質組成，注重細節(jié)的設計，可提高穿衣的趣味性[5]。選擇圖案在童裝中的裝飾部位是非常重要的。圖案的運用一定要與童裝款式協(xié)調，把握好整體和局部的比例和尺度，一般圖案位于領口、胸前、背部、口袋等。別致的圖案會裝飾在醒目的部位，可增加童裝的層次感。使用工藝的不同也會增加圖案的豐富性，如繡花、燙鉆、鉤針、布花等。童裝圖案的裝飾與服裝有機結合，可提升童裝的品質，豐富童裝的表現力。

圖7 擬人化趣味設計圖案

4 結語

趣味化圖案不僅迎合了兒童對趣味性的需求，還豐富了童裝的設計語言。設計師應充分運用趣味性圖案設計特征和設計方法，從兒童的視角進行童裝圖案的設計，結合兒童的體型特征、生理特征、心理特征，設計出更加適合兒童特點，激發(fā)兒童興趣，符合兒童審美的童裝圖案。