宗亞琪，初曉玲

(青島大學(xué)，山東 青島 266071)

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，童裝進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展期，在款式、色彩、圖案等方面呈現(xiàn)出多樣化。在滿足基本實(shí)用性能和安全性能的基礎(chǔ)上，童裝更加追求美觀性和趣味性。在童裝設(shè)計(jì)中，圖案是僅次于造型、面料、色彩的重要設(shè)計(jì)元素，生動且富有變化。隨著社會的發(fā)展，趣味性童裝圖案將成為童裝設(shè)計(jì)的主流風(fēng)格。

1 趣味性設(shè)計(jì)的解析

趣味性設(shè)計(jì)是以一種有趣的形式，借助于樣式、色彩、圖案等媒介，實(shí)現(xiàn)趣味性情感傳達(dá)、引發(fā)快樂體驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法[1,2]。它通過產(chǎn)品的設(shè)計(jì)表達(dá)一定的情趣和意味，使產(chǎn)品包含一定的情感色彩，以達(dá)到令使用者愉悅的目的，從而滿足使用者的情感需求。童裝圖案的趣味性設(shè)計(jì)是通過一定的設(shè)計(jì)原則和方法，使圖案充滿童稚意趣，增加童裝的可愛、活潑感。

1.1 趣味性圖案設(shè)計(jì)的特征

1.1.1新奇感

以兒童豐富的想象力為基礎(chǔ)，從兒童的心理體驗(yàn)出發(fā)，遵從兒童的心理需要，圖案的新奇感是必不可少的元素。“新奇感”中“新”的定義為打破固有模式，其在童裝圖案表現(xiàn)為造型天馬行空，色彩大膽繽紛、與眾不同；“奇”則為奇特。新奇感的圖案設(shè)計(jì)可以將不同領(lǐng)域、不同時(shí)空、不同類別的事物進(jìn)行創(chuàng)作結(jié)合，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力。圖案中的元素是人們根據(jù)外界的人、事、物而引發(fā)的聯(lián)想或在自然事物上進(jìn)行主觀的夸張、變形，進(jìn)一步構(gòu)造出一個(gè)新的形態(tài)。如圖1所示小怪獸造型奇特，顏色大膽。

圖1 童裝圖案的新奇感

1.1.2童稚感

童稚感是兒童所具有的天真、質(zhì)樸等特有的思想感情，是其所表現(xiàn)出來的一種單純自然的傾向和樂趣[3]。反應(yīng)在兒童服裝的趣味圖案中則是透過兒童稚嫩的心理和視角，通過設(shè)計(jì)語言把現(xiàn)實(shí)生活中的事物濃縮和歸納在圖案中的一種特征。兒童的外形特征是頭大四肢短，圖案設(shè)計(jì)中將具象的圖案運(yùn)用圓弧線等設(shè)計(jì)手法，突出圓潤的特征，表現(xiàn)出可愛、童真的形象和一些特定的表情，給人以可愛、稚拙、有趣的感覺。兒童的語言也是童稚感表現(xiàn)的一個(gè)方面，在童裝圖案中可表現(xiàn)為可愛的文字、圖形等。如下圖2所示小貓憨厚可愛，杯子上的心形充滿了童稚感的趣味性。

圖2 趣味圖案的童稚感

1.1.3娛樂性

“娛樂”意為使人歡樂，是兒童生活中必不可少的部分，兒童娛樂多來自于動畫片、形象繪本、玩具等。具有娛樂性、趣味性的服裝圖案也是將動態(tài)形象融入到靜態(tài)服裝中的方式之一。 如圖3所示為當(dāng)下流行的小豬佩奇、旺旺隊(duì)等，深受兒童喜愛。

圖3 趣味圖案的娛樂性

2 童裝圖案趣味性設(shè)計(jì)方法

2.1 主題設(shè)計(jì)鮮明

好的圖案設(shè)計(jì)可由一個(gè)主題概念聯(lián)想到許多能表達(dá)該概念造型的思維活動，從關(guān)聯(lián)的造型中抽取共性特征，從而形成可以營造特定主題概念的基本型，使之能靈活搭配、打散重組運(yùn)用到裝飾的每個(gè)方面，從而豐富主題概念的整體表現(xiàn)，最終完成一整塊圖案設(shè)計(jì)[4]。

主題設(shè)計(jì)首先需要提出設(shè)計(jì)概念，然后針對主題進(jìn)行元素的采集，將抽象概念形象化。選擇合適的構(gòu)圖形式和顏色，從中概括、提煉、綜合各個(gè)設(shè)計(jì)因素，相互配套，營造主題概念的整體氛圍。經(jīng)過思考分析設(shè)計(jì)得出的圖案，是充滿創(chuàng)新意味的，打破了傳統(tǒng)，體現(xiàn)了新穎的設(shè)計(jì)構(gòu)思。如花園的主題設(shè)計(jì)，通過提煉各種花卉形狀，進(jìn)行形狀和色彩的設(shè)計(jì)，用創(chuàng)新性的構(gòu)圖組成具有主題性的趣味圖案；動物主題設(shè)計(jì)，提煉動物的特征，呈現(xiàn)了一幅歡樂的動物園景象，如圖4所示。

圖4 主題設(shè)計(jì)趣味圖案

2.2 生動夸張

夸張化的設(shè)計(jì)手法是指對原有形象進(jìn)行夸張變形，使物體特征更加鮮明突出，增加形象的認(rèn)知度和典型性的感染力和敘事感。如形體特征的夸張、表情的夸張、環(huán)境的夸張等，追求既不失真又變形，既夸張又變形，既夸張又傳神的新形象，以強(qiáng)烈的主觀精神色彩，使原型得以突變，創(chuàng)造出形式美、理想美的藝術(shù)形式。如5圖所示通過對恐龍嘴巴、眼睛、表情等夸張?zhí)幚?，賦予恐龍豐富的情感，讓恐龍形象造型更加飽滿、生動、有趣，更加貼近兒童的視角。

圖5 夸張化趣味設(shè)計(jì)圖案

2.3 擬人化設(shè)計(jì)

擬人法是把有生命力或無生命力的事物進(jìn)行人格化的設(shè)計(jì)手法。擬人設(shè)計(jì)使設(shè)計(jì)物象更貼近人的特征，具備人的性格，從事人類活動。擬人化設(shè)計(jì)大體也分為擬人表情設(shè)計(jì)、擬人動作設(shè)計(jì)等。例如賦予物體喜怒哀樂等感情，為其穿衣服，甚至讓其有職業(yè)，賦予其具體形象和一些社會關(guān)系，模仿人的行為、生活場景等。設(shè)計(jì)物象所呈現(xiàn)出來的視覺形象其實(shí)是人內(nèi)心情感的表達(dá)。人與動物、人與物品之間通過擬人化設(shè)計(jì)，可引起消費(fèi)者的情感共鳴。如圖6所示運(yùn)用了擬人化的表情設(shè)計(jì)和動作設(shè)計(jì)，使小熊更加貼近人的形象。

圖6 擬人化趣味設(shè)計(jì)圖案

2.4 情景化設(shè)計(jì)

情景化設(shè)計(jì)是賦予圖案一個(gè)場景，以敘事的手法進(jìn)行圖案的創(chuàng)作。在圖案設(shè)計(jì)時(shí)，需營造出一個(gè)劇本或者劇情，其中包含情景的構(gòu)成、主角和配角、故事等。例如在森林情景中，有主角小紅帽、配角大灰狼等形象；深海情景中，有美人魚等角色。如圖7所示是冬夜的場景，小象和小白鼠在歡快的玩耍，情景化設(shè)計(jì)生動有趣，具有故事感和畫面感。

3 圖案裝飾與服裝功能有機(jī)結(jié)合

在趣味性童裝圖案中，圖案裝飾部位與服裝結(jié)構(gòu)的巧妙結(jié)合不僅體現(xiàn)在服裝的平面圖案，也包括立體材質(zhì)的圖案。一件衣服往往由多種不同的材質(zhì)組成，注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，可提高穿衣的趣味性[5]。選擇圖案在童裝中的裝飾部位是非常重要的。圖案的運(yùn)用一定要與童裝款式協(xié)調(diào)，把握好整體和局部的比例和尺度，一般圖案位于領(lǐng)口、胸前、背部、口袋等。別致的圖案會裝飾在醒目的部位，可增加童裝的層次感。使用工藝的不同也會增加圖案的豐富性，如繡花、燙鉆、鉤針、布花等。童裝圖案的裝飾與服裝有機(jī)結(jié)合，可提升童裝的品質(zhì)，豐富童裝的表現(xiàn)力。

圖7 擬人化趣味設(shè)計(jì)圖案

4 結(jié)語

趣味化圖案不僅迎合了兒童對趣味性的需求，還豐富了童裝的設(shè)計(jì)語言。設(shè)計(jì)師應(yīng)充分運(yùn)用趣味性圖案設(shè)計(jì)特征和設(shè)計(jì)方法，從兒童的視角進(jìn)行童裝圖案的設(shè)計(jì)，結(jié)合兒童的體型特征、生理特征、心理特征，設(shè)計(jì)出更加適合兒童特點(diǎn)，激發(fā)兒童興趣，符合兒童審美的童裝圖案。