楊光海

【摘要】在初中數(shù)學教學過程當中，八年級可以說是一個十分關鍵的時期，對學生之后的學習來說是十分重要的.通常情況下，在對八年級的學生數(shù)學課程進行教學的過程當中應該特別關注對學生學習興趣的培養(yǎng)，通過自己的不斷努力使學生能夠由之前的被動學習狀態(tài)轉變?yōu)橹鲃訉W習，從而提高學習成績.在進行八年級數(shù)學教學過程中應該遵循科學、興趣的原則，通過情境教學的方式激發(fā)學生的學習熱情，多鼓勵學生使學生建立強大的自信，促進課堂教學效果的提升.

【關鍵詞】興趣教學法;八年級;數(shù)學

實際上，八年級的數(shù)學教學并不是十分困難，只是在教學過程中教師應該通過正確的方式積極引導學生.應該留給學生獨立思考的空間，在思考的過程當中充分運用之前所學到的知識，這樣能夠更好地提升教學效果.因此，在對八年級數(shù)學進行教學的過程中，興趣教學十分重要.

一、八年級數(shù)學教學原則

（一）科學原則

在時間上，八年級屬于初中三年的中間一年，主要是體現(xiàn)承前啟后的作用，如果想要在實際的教學過程中創(chuàng)造更好的教學效果，卻不是一件容易的事情.因此，初中教師在對八年級數(shù)學課程進行教學的過程中應該遵循科學的原則.一、教師應該對學生的成績以及能力進行充分的了解，正確看待學生之間的差異.在初中階段的學習過程中，有些學生學習能力很好，但是成績卻并不理想，主要還是因為他們不愛學習，將大部分時間都浪費在了沒用的地方.對這些學生，應該對他們進行正確的引導，通過約束的方式，使他們本身的潛力發(fā)揮出來.二、在進行教學過程中應該重視知識的鞏固.在對數(shù)學知識進行教學的過程中，不應該為了趕時間縮短課程設置，這樣很容易出現(xiàn)學生在接受知識時比較吃力，出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象.因此，在教學過程運用科學的方式是八年級數(shù)學教學的重要原則之一.

（二）興趣原則

絕大部分的學生都對數(shù)學學習缺乏興趣，即便是學優(yōu)生，他們也只是存在于能力的優(yōu)秀上，學習興趣并不高.因此，在八年級教學過程中應該遵循興趣原則.因為八年級的數(shù)學教學內(nèi)容相對比較多，而且很多的知識會對我們的生活以及今后的學習造成影響.通過對學生學習興趣的培養(yǎng)，能夠使學生由被動學習轉換為主動學習，使學生能夠取得更大的進步.一、學生在數(shù)學學習中應該有一個正確的態(tài)度，初中數(shù)學是一門比較重要的學科，如果學生放棄此門課程的學習，將會對中考成績造成很大的影響，對日后的發(fā)展造成影響.二、實際上數(shù)學的學習并不像我們所想象的那么難，每一名學生都有屬于自己的學習方式，積極發(fā)掘自身潛力.三、應該多多引導學生之間的溝通和交流，學生之間合作學習，共同進步.

二、興趣教學實施策略

（一）通過情境教學的方式激發(fā)學生學習興趣

對學生的學習興趣進行培養(yǎng)，實際上就是使學生愛上學習，在對知識的學習過程中尋找動力，而不是拒絕學習.調(diào)查研究顯示，在教學過程中應用興趣教學法需要通過多種方式進行培養(yǎng)和引導，而不是通過干預的方式實現(xiàn).在八年級數(shù)學教學過程，我們應該通過情境教學的方式，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣.在教學過程當中首先通過一個案例將教學內(nèi)容引入，更能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們的學習欲望更加強烈.所以對興趣的培養(yǎng)來說，可以通過對某一知識的發(fā)現(xiàn)者的案例進行講解，灌輸更多的文化內(nèi)涵，這樣教學過程中就不會顯得很枯燥，還能夠使學生對知識有更深刻的記憶.

（二）強化教具的運用

在現(xiàn)代化的教學過程當中，和之前相比有了很大的改進，現(xiàn)如今我們可以運用的教具更多了.八年級的數(shù)學知識所涉及的內(nèi)容比較廣泛，很多都需要通過科學、合理的方式進行教學.教具作為課堂教學的重要組成單元，對教學進行合理的應用，能夠使學生對知識有更深層次的理解，實現(xiàn)教師和學生共同學習、共同進步的最終目標，最終培養(yǎng)學生的學習興趣.通過在教學過程中充分的應用教育，能夠使抽象的知識具體化，降低學習難度，創(chuàng)造更好的教學效果.

（三）多鼓勵學生

在對八年級數(shù)學進行教學的過程當中，教師不應該急于追求成果，總是否定學生的一些想法.這樣對學生學習興趣的培養(yǎng)來說十分不利，還會使學生產(chǎn)生厭學心理.在今后的教學過程中，教師應該多鼓勵學生，使學生對學習充滿信心.一、在對八年級數(shù)學進行教學的過程中，可以先將知識框架構建出來，學生表達自己的想法，使學生能夠按照自己的思路去進行學習，不應該僅僅依靠教師的引導而不去獨立思考，這樣能夠使學生更加主動的和教師之間進行溝通和交流.二、當學生犯了錯誤，或者是某一學科成績不理想時，應該進行正確的評價，并鼓勵學生以后要努力，和學生共同對問題出現(xiàn)的原因進行分析，這樣才能夠更好地進行學習.

（四）課堂教學方式多樣化

在興趣教學法的應用過程當中還應該重視教學方式的多樣性.在現(xiàn)如今的教學過程中，學生需要進行多門課程的學習，學習壓力十分大.在教學過程可以運用多媒體設備，吸引學生的注意力，使學生能夠對知識有更加深刻的記憶.同時，還可以進行教師和學生之間的換位，學生上臺講課，使學生的解題思路更加開闊.除此之外，在教學過程中，還應該有針對性地進行教學，依照學生之間的差異制訂不同的教學方式，從而更好地提高成績.多樣性的課堂教學方式，能夠使學生的學習興趣得到提高，減少和教師之間的矛盾，從而創(chuàng)造更好的教學效果.

【參考文獻】

[1]耿婷婷.國內(nèi)初中數(shù)學教材中“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的難度對比研究[D].煙臺：魯東大學，2017.

[2]張雪婷.基于發(fā)現(xiàn)問題的初中數(shù)學“綜合與實踐”教學設計研究[D].重慶：重慶師范大學，2017.

[3]盧道燕.基于Van Hiele理論的“一元二次不等式”內(nèi)容及教學研究[D].成都：四川師范大學，2017.