楊福久

作文（30分）

不久，我們就要告別美麗的校園，告別同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。請(qǐng)你以“師恩難忘”為題，把師生之情寫出來。

要求：人物特點(diǎn)鮮明，敘事清楚，語(yǔ)句通順，字跡工整，400字以上。

這是一道命題作文，“師恩”是主語(yǔ)，是作文的中心。小學(xué)這六年來，和我們朝夕相處的老師不止一位，除了班主任，還有科任老師，可寫的素材是很多的。老師除了教給我們知識(shí)外，在其他方面也給了我們很多幫助和關(guān)愛，這些都是可以寫進(jìn)作文里的。

“師恩”，就是老師對(duì)學(xué)生的恩情，不僅僅指的是授業(yè)解惑，也是日常方方面面的關(guān)心與關(guān)懷。一堂課、一次活動(dòng)、一件事，甚至一句話，都會(huì)體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的教誨和培育之恩。學(xué)生對(duì)一名老師是有自己的認(rèn)識(shí)的，我們可以從以下三個(gè)角度去寫師恩：

①可隊(duì)“面面俱到”地寫師恩，如同對(duì)一位老師的全面評(píng)價(jià)，從宏觀上寫起。

②可以從“點(diǎn)”上寫師恩，記述一件事，寫得具體、生動(dòng)。這就是從微觀上寫起。

③也可以“點(diǎn)面結(jié)臺(tái)”地寫師恩，有宏觀的，有微觀的，兩者有機(jī)結(jié)合地寫。

不管怎么寫，都應(yīng)當(dāng)“言之有物”，寫得感人。充分體現(xiàn)師恩的同時(shí)，寫好“難忘”，為什么難忘。以體現(xiàn)作文之題。

下面請(qǐng)同學(xué)們來看這三篇考場(chǎng)高分作文。

高分佳作1

寫作角度：面面俱到

師恩難忘

周芯羽

忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了那親愛的老師！沒有那不倦的播種耕耘，哪有這今天的林木青青……

有的人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人;有的人把老師比作一盞燈，在黑暗中給人們指出正確的道路;有的人把老師比作指南針，在有人迷失方向時(shí)指點(diǎn)迷津;有的人把老師比作園丁，默默地培育祖國(guó)的花朵;有的人把老師比作人類的靈魂凈化師，讓我們的心靈更加純潔……

常常聽說殷雪梅、宋芳蓉、鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡，不由自主地為她們的高尚而感動(dòng)，但我們又何嘗不知道身邊的每一位老師，都是和她們一樣的偉大。面對(duì)同樣的處境，她們也會(huì)義無(wú)反顧地做出同樣的選擇！

老師是那樣勤奮，孜孜不倦。 “老黃牛”是對(duì)他們最好的比喻。多少個(gè)日日夜夜，他們不停地翻著早已倒背如流的教科書，研究教法，講臺(tái)為證，晨星為伴;多少次他們不厭其煩地為同學(xué)們講解問題，詳之又詳;又有多少老師到中年卻還在進(jìn)修學(xué)習(xí)以期提高知識(shí)水平。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！本磹鄣睦蠋煟谖覀冃闹心翘?yáng)，永遠(yuǎn)放射著耀眼的光芒！現(xiàn)在我以最真摯、最真誠(chéng)的情感對(duì)您說： “謝謝您，老師！我們會(huì)用我們的不懈努力來回報(bào)您對(duì)我們似海的深情！”

小鳥感謝天空，是因?yàn)樘炜兆屗杂娠w翔;溪流感謝大海，是大海讓它交上了許多朋友……而我感謝老師，是老師讓我從無(wú)知的種子變成了懂事的小苗。難忘師恩，師恩難忘！謝謝您，我的老師！

考場(chǎng)得分：20分（基礎(chǔ)得分）+7分（亮點(diǎn)得分）=27分

高分解密：這篇作文從多個(gè)方面人手寫老師，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了排比、比喻等手法，并恰當(dāng)引用了古詩(shī)，表述了老師的高尚精神，表達(dá)了作文的主題。且語(yǔ)言流暢、富有文采，不失為考場(chǎng)佳作。

高分佳作2

寫作角度：以點(diǎn)出發(fā)

師恩難忘

劉霖霖

如果你問我： “世界上最偉大的職業(yè)是什么？”我會(huì)說： “是老師！”老師，就如一束璀璨的陽(yáng)光，照亮了我的心口。

還記得，那是一個(gè)大雪紛飛的日子，老師您在教室里教同學(xué)們做題。我背著書包從后門削肖走進(jìn)教室，剛坐下，忽然不知是誰(shuí)大叫一聲： “你們快看！那是誰(shuí)啊？”嚇得我趕忙站了起來，全班幾十雙眼睛都盯著我，我不知所措地站在那兒，只覺得臉頰燒得火辣辣的。我平時(shí)的“死對(duì)頭”大聲地說： “老師，她遲到了，應(yīng)該接受懲罰！”這家伙雪上加霜，叫我很難堪。

這時(shí)，老師拍了拍手，溫和地說： “這位同學(xué)已經(jīng)同我請(qǐng)了假，她今天身體不舒服，所以來晚了，好了，你坐下吧?！蔽壹t著臉，飛快地坐下了。

下課時(shí)，我被老師叫到了辦公室。老師坐在椅子上，也讓我坐下來，并遞給我一杯熱水，說： “快喝吧，暖暖身體?！蔽医舆^水杯，說： “謝謝老師?！崩蠋熜χ鴨栁遥?“今天為什么遲到了呀？”我不好意思地說： “起床晚了?！崩蠋熉犃斯笮?。她說： “最近天氣變冷了，起不來也是正常的事，老師有的時(shí)候也起不來呢。”我知道老師這是為了不讓我尷尬，所以說了這番話。我羞愧得落下了眼淚。老師見到我哭了，趕忙拿紙巾給我擦眼淚，并對(duì)我說： “老師并不怪你，早上天氣又冷，誰(shuí)不想在熱乎乎的被窩待一會(huì)兒呢？只是下次要注意哦，不能再遲到了，老師相信你可以做到。好了，快回去上課吧?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，低著頭走出了老師的辦公室。

老師，謝謝您，您沒有當(dāng)眾批評(píng)我，而是私下教育，給我留足了面子。我從心里感到溫暖。老師??！如果您是大海，我就是遨游在海里的小魚;如果您是天空，我就是那展翅飛翔的小鳥;如果您是雨露，我就是被您滋潤(rùn)，而茁壯成長(zhǎng)的小樹。老師啊，我永遠(yuǎn)感恩您！

考場(chǎng)得分：20分（基礎(chǔ)得分）+7分（亮點(diǎn)得分）=27分

高分解密：這篇作文的寫作角度選擇了從點(diǎn)人手，記述遲到這件事，有起有伏，生動(dòng)感人。彰顯了老師在教學(xué)之外對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情和負(fù)責(zé)任的精神，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著十分重要的作用和意義。通篇語(yǔ)言流暢，層）欠分明，是一篇好的記敘文。

高分佳作3

寫作角度：點(diǎn)面結(jié)合

師恩難忘

王微涵

有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇?有人說，師恩似雨，因?yàn)榇河曜虧?rùn)萬(wàn)物，使人敬佩;有人說，師恩如陽(yáng)光，因?yàn)槔蠋煖嘏驼樟亮丝释R(shí)的心靈……我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。

我的班主任是位美女老師，有的同學(xué)說她“美若天仙”。她那一頭烏黑亮麗又干凈飄逸的長(zhǎng)發(fā)常常被粉筆的灰塵染成了銀絲，而一根根銀絲包含著她對(duì)我們的無(wú)比關(guān)愛。她那張標(biāo)致的瓜子臉上，長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，像是會(huì)說話，顯得格外靈氣。我們從她的眼睛里，就能夠知道什么是鼓勵(lì)，什么是誡勉。

班主任的外表看起來十分溫柔，但她對(duì)我們十分嚴(yán)厲。記得那天下午，我因上課回答問題連續(xù)錯(cuò)誤，下課被老師叫到辦公室。我忐忑不安地望著她那張對(duì)我失望的臉，心里更是緊張，我慢悠悠地走到老師的面前，膽怯地說： “老……老師好！”老師看著我，毫不客氣地開口就說：“好學(xué)生就是起帶頭作用的，可是今天你一次次地回答錯(cuò)誤，連咱班的倒數(shù)第一都做對(duì)的題，你卻做錯(cuò)了！”這時(shí)，我的內(nèi)心如同被雷劈了一樣，難受極了，差點(diǎn)兒掉下眼淚。知道我內(nèi)心感受的她緩和了口氣，安慰似的說： “六年級(jí)了，你已經(jīng)是大孩子了！這對(duì)你是很重要的一年，老師相信你，以后正確對(duì)待學(xué)習(xí)，就一定能做一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生！”老師的話語(yǔ)，激勵(lì)著我，鼓舞著我，從那以后我加倍努力，終于考出了優(yōu)異的成績(jī)。

.、。～

馬上就要畢業(yè)離開班主任了！可我忘不了那次她的嚴(yán)厲而又溫柔的督促，我永遠(yuǎn)記得她的恩德。永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

考場(chǎng)得分：20分（基礎(chǔ)得分）+6分（亮點(diǎn)得分）=26分

高分解密：老師的嚴(yán)厲也是一種恩德。這篇作文就點(diǎn)面結(jié)合地記述了嚴(yán)厲的班主任。寫得有血有肉，人情人理，且詳略得當(dāng)。全篇語(yǔ)言通順，主題鮮明，結(jié)構(gòu)安排得體，開頭和結(jié)尾都緊緊扣住主題，結(jié)尾還突出了“難忘”。是篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。