江蘇省蘇州市平江實驗學校五（3）班 彭茈瑜

一個周日，我們驅(qū)車來到一個鳥語花香的地方——同里國家濕地公園。

園中漫步，四處洋溢著初春的氣息。一進公園，我就抓住了城市里難得一見的各種綠。池塘里，依依楊柳的倒影泛出或深或淺的鵝黃綠。林蔭道，挺拔的大樹上演了春姑娘和冬奶奶的依依不舍。肉桂般的枯葉無精打采蜷縮著腦袋。湊近才能看到的綠米粒稀稀疏疏。園內(nèi)的草地更加誘人。抹茶蛋糕上撒些巧克力杏仁很配哦。

轟隆隆，哪來的卡車聲？聞聲望去，一輛卡車旁，農(nóng)民正從沼澤邊收攏搬運枯蘆葦。爸爸告訴我，蘆葦?shù)挠锰幙啥嗔?。它既是天然的肥料，也是造紙的主要原材料。蘆葦花可做掃帚，花絮可填充枕頭。在公園里撒丫子，手上怎能沒家伙？爸爸一眼就看出了我的心思?！拔覀兏髡乙桓J葦棒吧。”我和爸爸來到沼澤邊。他蹲下來，擼起袖子，一手伸進水里，渾水摸根。忽然，爸爸選定了一根蘆葦，另一只手順勢抓住對應(yīng)的蘆葦稈。一聳肩，一抽手，一根蘆葦就被干脆利落地連根拔出水面。

蘆葦可不是出淤泥而不染的料。爸爸的手沾滿了又黑又黏的泥巴。他用鋒利的指甲掐斷蘆葦?shù)母?，再到一旁清澈的小溪中給它洗澡?！笆稚系募一镆玫庙樖?，怎能疙疙瘩瘩？”爸爸掏出隨身攜帶的折疊剪刀，就像一位敬業(yè)的工匠，通身打磨這根蘆葦。從頭到尾，每個結(jié)點，順勢削反著刮。寶劍出鞘，一捋光滑到底。最后一根完美的蘆葦杖出師了。

我迫不及待要耍棒。爸爸把蘆葦掰成三節(jié)。三桿本自同根生。幫主爸爸用粗棒。粗細適中的黃金分割抓在我手里。頂端帶花絮的細枝非導(dǎo)游媽媽莫屬。礦泉水瓶口粗細的寶杖不僅是幫主的登山杖，也是“不聽指揮就打屁股”的權(quán)杖。青龍偃月棍在我手里舞出金箍棒的招式?！霸诓荼局参飯@集合?！迸e葦為旗的媽媽向我們招呼。

油菜花田里，揭竿而起的三人擺拍了一組?？嵴?。杉樹林里，行者彭的棒子呼呼生風，天旋地轉(zhuǎn)，開路打怪。蛙聲不絕的沼澤里，我扒開一叢雜草尋找小蝌蚪。可是只聞其呱，不聞其蛙。

在負氧離子1500+的同里，棍棒一日游是不是有點另類呢？

（指導(dǎo)教師：饒雅清圖/嚴詩涵）

寫作亮點：這篇佳作首先標題新穎脫俗，“棍棒游同里”，別出心裁，引人入勝。全文語言巧用比擬等手法，幽默風趣，如“林蔭道，挺拔的大樹上演了春姑娘和冬奶奶的依依不舍”等，生動形象。另外，文章對同里的景色特點提煉得非常精彩，“蘆葦遍野，負氧離子多”，令人印象深刻。

你還可以這樣寫：我們還可以從保護環(huán)境的話題寫起，指出蘆葦?shù)淖饔?，或者一大片蘆葦蕩引來了一大群覓食的鳥兒，這樣的美景也會讓人流連忘返，依依不舍。還可以由物及人，由棍棒的作用想到幫手、朋友等話題，也能讓作文出彩哦。

（特約教師：陳 瓊）

小寧姐姐講圖解：哈哈哈！小作者筆下的“棍棒”游同里，真的是太可愛了，小寧姐姐已經(jīng)被這詼諧幽默、輕松自在的語言風格吸引住了。小作者通過動作、語言、心理等描寫，把蘆葦變“棍棒”的過程描述得層次分明、充滿樂趣。一起圖解一下文章第四到第六自然段，看看小作者是如何進行描寫的吧！

聞到那一簇簇小花噴發(fā)的濃香，招引著紛至沓來的蜜蜂和蝴蝶；聽到那一只只小鳥在樹枝上放聲歌唱，好像在歡迎我們的到來；看到那一片片鮮嫩、柔軟的葉子光滑翠綠，光彩照人，與小花搭配得天衣無縫，遠處還有那泉水叮咚的流水聲，真是一幅秋天的圖畫。（好詞：招引 紛至沓來 光彩照人 天衣無縫）

名家寫游記的好段

后山有座無梁殿，紅墻，各色琉璃磚瓦，屋脊上三個瓶子，太陽里古艷照人。殿在半山，巋然獨立，有俯視八極氣象。天壇的無梁殿太小，南京靈谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上還殘留著些舊碉堡，是乾隆打金川時在西山練健銳云梯營用的，在陰雨天或斜陽中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎樣，前年春天倒下了，看著怪不好過的。（朱自清《松堂游記》）