鄧慧云 蘇兆龍 方明旺

摘 要：新媒體是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來(lái)的一種新興媒體，它的出現(xiàn)給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了巨大的變化，本文主要是介紹新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。因此，如何去引導(dǎo)大學(xué)生端正對(duì)新媒體的態(tài)度，正確使用新媒體，發(fā)揮新媒體的積極作用，成為現(xiàn)階段里，各大高校不可避免的一個(gè)現(xiàn)狀和亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生學(xué)習(xí) 影響

一、引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技日新月異，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，一種新興媒體應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)的電視、報(bào)紙、廣播等媒體形式而言，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體技術(shù)，具有豐富的表現(xiàn)形式和海量?jī)?nèi)容的媒介形式，尤其是隨著三網(wǎng)融合的進(jìn)一步推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)當(dāng)代人們的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了很大的影響。[1]

新媒體，以其豐富的信息內(nèi)容和便捷的傳播方式，逐漸成為大學(xué)生獲取信息和交流思想的重要渠道，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀(guān)念以及學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了相應(yīng)的影響。事實(shí)上，新媒體是一把雙刃劍，存在多方面的消極影響，但我們不能因噎廢食，更要看到新媒體給大學(xué)生帶來(lái)的積極影響。

二、新媒體環(huán)境對(duì)新生的學(xué)習(xí)觀(guān)念和學(xué)習(xí)方式的影響

（一）積極方面

1、為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)拓眼界提供了廣闊的平臺(tái)

新媒體為學(xué)生提供了便捷的信息傳播方式和多方面的海量信息資源，對(duì)于拓寬學(xué)生搜索信息的渠道和擴(kuò)大信息的容量有積極的作用。利用新媒體的信息傳播方式，我們不僅可以學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最前端的學(xué)識(shí)和動(dòng)態(tài)，合理構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能關(guān)注其他專(zhuān)業(yè)，對(duì)于獲得更多的關(guān)于自然、社會(huì)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等不同領(lǐng)域和不同層次的信息，既豐富了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和閱歷，同時(shí)也汲取了更多的廣闊的思想觀(guān)念，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和提高自身文化素養(yǎng)。

2、提高了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的能力，如“公眾號(hào)”的使用

新媒體讓參與的用戶(hù)掌握了信息的主動(dòng)性，因此大學(xué)生掙脫了被動(dòng)接受知識(shí)的束縛，更加積極主動(dòng)的參與，享受平等交流帶來(lái)的快感。[2]

目前，高校學(xué)生使用微博微信公眾號(hào)越來(lái)越多，主要有兩個(gè)方面原因：第一，他們利用公眾號(hào)來(lái)獲取知識(shí)，或是閑暇時(shí)看一些娛樂(lè)內(nèi)容；第二，自己創(chuàng)建公眾號(hào)，熱愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)會(huì)通過(guò)公眾號(hào)來(lái)發(fā)布自己的作品，并且及時(shí)更新。當(dāng)然，他們也會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)中的信息，多方面了解國(guó)內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)思想和動(dòng)態(tài)，并且可以突破時(shí)間和地域的局限，進(jìn)行學(xué)術(shù)思想的交流，提高自身的文化修養(yǎng)。因此，既掌握了學(xué)術(shù)的最前端理念，也提高了自身學(xué)習(xí)的效率。在這個(gè)信息檢索和交流的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能得到提升，并開(kāi)闊了視野。

3、為大學(xué)生提供了各類(lèi)學(xué)習(xí)的軟件

新媒體擁有海量的知識(shí)信息，為當(dāng)代大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，也使得他們的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，豐富和延伸了他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，剛進(jìn)大學(xué)校園的新生，他們會(huì)漸漸適應(yīng)這種學(xué)習(xí)環(huán)境，不再以老師為中心獲取知識(shí)，學(xué)生可以自己利用新媒體進(jìn)行掌上閱讀和搜尋各類(lèi)材料，幫助理解疑惑之處。例如，“知乎”，或者更多軟件。學(xué)生可以根據(jù)老師提出的問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尋求多種多樣的知識(shí)信息，打破了“唯一式”的固定答題思維方式。這種在線(xiàn)的信息交流方式，拉近了與世界各地的距離，使得新生學(xué)習(xí)的方式得到拓寬，以此達(dá)到一定的深度和廣度。

（二）消極方面

1、各類(lèi)搜索引擎的學(xué)習(xí)方式，降低了自主思考能力

依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展起來(lái)的新媒體，涵蓋了多樣化的信息搜索軟件，學(xué)生只需輕輕的點(diǎn)擊鼠標(biāo)或是觸碰幾下屏幕，就可以捕獲到自己想要的信息。但信息易得性也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，他們會(huì)逐漸依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)搜索模式，缺乏獨(dú)立思考、善于探究的學(xué)習(xí)理念，逐漸降低了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的研究興趣，最后導(dǎo)致大學(xué)生看待事物過(guò)于片面化，忽略問(wèn)題的產(chǎn)生，放棄思考、追問(wèn)事物本質(zhì)的思維方式等問(wèn)題的出現(xiàn)。媒體高度形象化的傳播方式，容易使大學(xué)生用“看”的思維方式認(rèn)識(shí)世界，而排斥“想”的思維模式。[3]

2、海量信息擾亂學(xué)生的思想，顛覆了正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀(guān)念

大學(xué)生在使用新媒體學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到展示個(gè)性化，時(shí)尚理念，通俗平庸的內(nèi)容，然而，正是這些不良信息內(nèi)容，常常被追捧為“潮流”。那些優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德觀(guān)念：尊重父母、勤儉節(jié)約、真誠(chéng)奉獻(xiàn)，正在慢慢的淡化。此外，新媒體的信息內(nèi)容傳播過(guò)于擴(kuò)大化，造成了信息泛濫，大學(xué)生雖然有一定的抵制能力，但還是會(huì)接受到不良信息的沖擊和影響?？焖俚臑g覽模式，導(dǎo)致吸收的信息內(nèi)容大多具有片面性，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成全局思考問(wèn)題的思維方式產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。并且信息內(nèi)容的真假也有待考證，大多信息都未經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核，通常會(huì)以訛傳訛，偽造事實(shí)的真相，這種現(xiàn)象在新媒體的發(fā)展下變的越來(lái)越普遍。

3、過(guò)度依賴(lài)新媒體，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、休閑和生活的時(shí)間分配不均衡

新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō) 或許并不是一個(gè)陌生的詞匯，由此很大程度上決定了大學(xué)生對(duì)新媒體環(huán)境中海量信息儲(chǔ)備的依賴(lài)。[4]

高校的大學(xué)生，尤其是新生，對(duì)于“新媒體”的世界總是充滿(mǎn)了好奇。他們是新媒體用戶(hù)的主要使用群體，新媒體以其傳播速度、信息內(nèi)容的豐富性，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交互性等特點(diǎn)，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。也正因?yàn)閷?duì)新媒體產(chǎn)生了依賴(lài)，才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正確分配自己的閑暇時(shí)間，出現(xiàn)了“低頭族”、“宅男、宅女”，讓學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間分配不平衡。然而，更多的時(shí)候，學(xué)生并不會(huì)利用新媒體網(wǎng)絡(luò)去尋求知識(shí)。閱讀健康的休閑娛樂(lè)新聞，可以讓人放松心情，精神愉悅。但是不當(dāng)?shù)男袨?，例如過(guò)度沉迷游戲世界、虛擬的網(wǎng)游世界，會(huì)讓整個(gè)人身心疲憊，不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

三、針對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的不良影響提出建議

1、強(qiáng)化大學(xué)生新媒體意識(shí)，提升利用新媒體的能力

1992年，美國(guó)媒介素養(yǎng)研究中心將媒介素養(yǎng)定義為人們面對(duì)媒介各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、以及思辨的反應(yīng)能力。[6] 剛進(jìn)大學(xué)校園的新生，他們的思想認(rèn)識(shí)還不夠成熟，認(rèn)知也相對(duì)片面化，因此，在信息化時(shí)代和復(fù)雜的新媒體環(huán)境下，新生更加需要獨(dú)立判斷信息內(nèi)容的好壞，不斷增強(qiáng)信息辨識(shí)能力和培養(yǎng)新媒體的知識(shí)媒介素養(yǎng)，以提高到正確使用新媒體的能力。

2、發(fā)揮學(xué)生意見(jiàn)領(lǐng)袖作用，創(chuàng)建校園新媒體傳播平臺(tái)

大學(xué)校園，應(yīng)該是知識(shí)信息傳播的主要陣地之一，建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化信息校園，已經(jīng)成為高校不可回避的必然選擇。

拉扎斯菲爾德“二級(jí)傳播”理論告訴我們，在傳播過(guò)程中，常有少數(shù)人士消息和影響是信息傳播的重要來(lái)源，這部分人對(duì)某些事情有更多的了解，他們?cè)谝话憔W(wǎng)民中發(fā)表一些信息和看法，能影響普通人，這些人就是“輿論領(lǐng)袖”。[6] 因此，我們可以利用這一學(xué)說(shuō)，將它付諸實(shí)踐。在校內(nèi)，可以動(dòng)員學(xué)生創(chuàng)建校園內(nèi)部的信息傳播平臺(tái)，實(shí)時(shí)為大家傳播信息。然而，在傳播的過(guò)程中，他們要對(duì)信息進(jìn)行選擇，確認(rèn)信息以及判斷信息正確與否，是否適合傳播，思考以何種形式傳播。通過(guò)新媒體平臺(tái)分享給校園里同學(xué)們，并且進(jìn)行信息交流與互動(dòng)。

3、學(xué)校教育者的積極引導(dǎo)，做好文化價(jià)值觀(guān)的“把關(guān)人”

大學(xué)是人生開(kāi)始蛻變的一個(gè)重要的階段，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀(guān)念對(duì)于剛進(jìn)大學(xué)的新生固然重要。因此，學(xué)校的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)要做好學(xué)生價(jià)值觀(guān)念的引導(dǎo)者和把關(guān)人，在這個(gè)關(guān)鍵的蛻變過(guò)程里幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀(guān)念，讓學(xué)生以正確的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息。

四、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，新媒體迅速發(fā)展，信息化的趨勢(shì)日益明顯。但是，在新媒體信息傳播的過(guò)程中，高度的開(kāi)放性和自由性，容易造成不良信息的泛濫，讓網(wǎng)絡(luò)管理者對(duì)其管理和控制變得更加困難，不利于大學(xué)新生形成正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，從而缺乏完備的媒介素養(yǎng)，不能充分的利用新媒體給大學(xué)生帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。此外，各大高校也有責(zé)任和義務(wù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)他們做出正確的輿論導(dǎo)向和思想教育，培養(yǎng)出21世紀(jì)合格的大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊瑞杰.網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治方面的影響及對(duì)策分析[J].南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校2015，1（13），63-62

[2] 王美翔.當(dāng)今新媒體對(duì)大學(xué)生的影響效果分析[J].山西師范大學(xué)戲劇學(xué)院與影視學(xué)院2016，2（14），86-87

[3] 陳佳佳.賈洪巖.新媒體對(duì)大學(xué)生發(fā)展的影響及對(duì)策研究[J].中國(guó)論文網(wǎng)

[4] 丁慧民.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的導(dǎo)向力研究[J].學(xué)校黨建與思5教育2015，（8），45-46

[5] 曹靜.馮慧卿.鄢來(lái)均.新媒體對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策研究[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2013，23（04），112-113

[6] 張邁曾.傳播學(xué)引論[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2002.

項(xiàng)目基金：1、安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：新媒體對(duì)大一新生學(xué)習(xí)觀(guān)念和學(xué)習(xí)方式的影響（2017S10879060）

2、安徽省質(zhì)量工程項(xiàng)目（2015ZY046）“編輯出版學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)”階段性成果

課題：1、《編輯出版學(xué)卓越新聞人才》階段性成果（xj201631）（校級(jí)）；

《基于“創(chuàng)客”模式的全媒體出版實(shí)驗(yàn)室建設(shè)》階段性成果（xj201636）（校級(jí)）