崔金濤 洪嘉 楊永鑫

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的日益進(jìn)步，全球化正在變得日趨完善，在這樣的背景下，漢語(yǔ)言文學(xué)在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中會(huì)受到一定的影響，這也因此導(dǎo)致了漢語(yǔ)言文學(xué)的傳承方式發(fā)生了根本性改變，而在漢語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中，其傳承階段體現(xiàn)出來(lái)的不足之處與全球化之間具有非常緊密的聯(lián)系。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)做出詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué) 發(fā)展 趨勢(shì)

我國(guó)為了緊跟世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展腳步就加入了世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織（WTO），在這以后國(guó)家與國(guó)家之間的交流與貿(mào)易合作變得日益頻繁，其合作范疇也在逐漸增加，這在一定程度上大大促進(jìn)了漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展，其中漢語(yǔ)言文學(xué)中的詩(shī)詞文化最能彰顯出我國(guó)的歷史色彩，如果沒有漢語(yǔ)言文學(xué)中的這些這次文化所具有的獨(dú)特魅力，那么勢(shì)必會(huì)影響漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。下面我們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)展開詳細(xì)分析。

一、加大對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的推廣力度，加強(qiáng)保護(hù)漢語(yǔ)言文化

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，縱觀世界范圍內(nèi)的語(yǔ)言發(fā)展歷史來(lái)看，漢語(yǔ)是世界范圍內(nèi)使用人數(shù)最多的一種語(yǔ)言，所以從學(xué)生的角度進(jìn)行分析，如果想要促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)在未來(lái)中更好的發(fā)展，那么就一定要積極參考其他國(guó)家推廣語(yǔ)言的方式，以此來(lái)期盼，在世界范圍內(nèi)都能積極傳播漢語(yǔ)言文化并創(chuàng)辦孔子學(xué)院[1]。而且，我國(guó)在發(fā)展的過(guò)程中也應(yīng)該采取積極有效的措施來(lái)加大推廣漢語(yǔ)言文化的力度，從而可以根據(jù)實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的推廣措施，從思想上充分提高漢語(yǔ)言文學(xué)所具有的重要性，只有通過(guò)這樣的措施才能夠讓人們充分感受到漢語(yǔ)言文學(xué)所具有的獨(dú)特魅力，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)人們藏語(yǔ)漢語(yǔ)言文學(xué)這是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高人們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，相信在未來(lái)激烈的全球化競(jìng)爭(zhēng)中，漢語(yǔ)言文學(xué)能夠得到更好的認(rèn)知與發(fā)展。

二、奠定良好文學(xué)功底

人們?cè)陂_展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，大都會(huì)經(jīng)歷類似這樣的階段：在開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，從慢慢閱讀逐步過(guò)渡到細(xì)細(xì)品讀；從句句閱讀逐步過(guò)渡到取義理解。然后人們?cè)俳Y(jié)合之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深對(duì)相應(yīng)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的理解與掌握，在開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)大多是從學(xué)習(xí)古詩(shī)詞出發(fā)的，如學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等文章，然后過(guò)渡到相對(duì)復(fù)雜的漢語(yǔ)言文章，如《理想國(guó)》等文章。人們?cè)陂_展這樣的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)是需要具有扎實(shí)的文學(xué)功底，這樣不僅可以有效提升人們對(duì)漢語(yǔ)言文章的理解，而且還能提升人們的綜合文學(xué)素養(yǎng)[2]。雖然開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)相對(duì)比較枯燥和乏味，同時(shí)也增加不了人們對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，但是由于漢語(yǔ)言文學(xué)所具有的獨(dú)特魅力，在未來(lái)的發(fā)展中人們一定要傾注更多的精力與時(shí)間來(lái)研究漢語(yǔ)言文學(xué)在未來(lái)的發(fā)展，來(lái)提高他預(yù)言在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中所具有的作用。

三、提高漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)所具有的主體技能

在全球化發(fā)展日益完善的大背景下，我國(guó)政府及教育部門應(yīng)該充分重視漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展，重視老師提出關(guān)于促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的諸多要求。從現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展歷程的角度進(jìn)行分析，如我國(guó)著名的沈從文教授，他不僅是一名優(yōu)秀的文學(xué)作家和文學(xué)史學(xué)家，而且他也屬于一名優(yōu)秀的文學(xué)作家，以此便可以得知沈從文教授具有豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)[3]。特別是對(duì)于學(xué)生而言，廣大教育工作者在開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分利用豐富的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，積極創(chuàng)辦社會(huì)應(yīng)用型漢語(yǔ)言文學(xué)課程。以此來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在掌握，同時(shí)還可以在開展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，以此加深學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的運(yùn)用技能，使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)在未來(lái)的教學(xué)中能夠得到更好的發(fā)展。

四、打破之前的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)評(píng)估模式

由于社會(huì)的發(fā)展以及科技的進(jìn)步，現(xiàn)階段的學(xué)生正處于一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，因此學(xué)校在促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展時(shí)，為了能夠更好的促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展，可以建設(shè)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)探究基地，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的探究與理解，同時(shí)為學(xué)生們提供開放式的漢語(yǔ)言文學(xué)討論空間，使學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)能夠進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)與討論，以此為促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展鑒定良好的基礎(chǔ)，這樣才能透視韓語(yǔ)言文學(xué)得到更好的發(fā)展。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，要想促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展，使其在未來(lái)的發(fā)展中保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，因此一定要為漢語(yǔ)文學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)，提升對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。使?jié)h語(yǔ)言文學(xué)的未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中能夠保持良好的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙涵宇，王新鵬.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言給漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展帶來(lái)的影響[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，18（02）：116-117.

[2] 巴桑.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)及提升策略研究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，34（01）：30-32.

[3] 周輝. 論新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響[A]..中國(guó)職協(xié)2016年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募▽W(xué)校二等獎(jiǎng)）[C].：中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)秘書處，2016：8.