周祺軒

摘 要：經(jīng)濟(jì)管理模式規(guī)范化是企業(yè)的核心實(shí)力之一，在日趨激烈的競爭環(huán)境中，企業(yè)要想收獲更高的經(jīng)濟(jì)效益，便需要將更多的注意力聚焦在經(jīng)濟(jì)管理模式的規(guī)范上，本文從高中生視角出發(fā)，聯(lián)系高中學(xué)到的理論知識，淺談現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式的規(guī)范化，以期深化高中生對于現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式的認(rèn)識，并為實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式的規(guī)范化提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高中生 現(xiàn)代企業(yè) 經(jīng)濟(jì)管理模式 規(guī)范化

一、高中生眼中當(dāng)下企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式存在的問題

（一）管理模式依然落后

從高中生視角來看，企業(yè)可以類比我們的班集體，所謂的經(jīng)濟(jì)管理工作就如同一個(gè)班級的日常管理，不一樣的管理手段得到的管理成效也存在差異，當(dāng)下大部分企業(yè)已經(jīng)逐步從過去落后的生產(chǎn)模式過渡為現(xiàn)代先進(jìn)的生產(chǎn)模式，然而沿用的企業(yè)管理機(jī)制還是太過落后，缺乏自主性，在完成生產(chǎn)之后，未能展開廣泛宣傳、跟蹤調(diào)查，也未及時(shí)進(jìn)行市場調(diào)研和定位，此外，大部分企業(yè)內(nèi)部設(shè)置的管理機(jī)構(gòu)過于精簡，很多管理細(xì)節(jié)無人去落實(shí)，權(quán)責(zé)分配不到位，缺少規(guī)范性。如此簡單的機(jī)構(gòu)設(shè)置就如同我們的班集體中只有班長和紀(jì)律委員兩個(gè)班干部，班里大大小小的事務(wù)都要這兩個(gè)人來做，出現(xiàn)差錯(cuò)班主任不知道該找誰處理，班干部也因?yàn)橐龅氖虑樘喽７o力，對于企業(yè)而言同樣如此，太過簡單的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員安排是極不科學(xué)的，各項(xiàng)工作不能有效開展、權(quán)責(zé)不到位，容易使企業(yè)上下生出消極情緒，無益于員工工作激情的調(diào)動[1]。

（二）生搬硬套，未能結(jié)合實(shí)際

高中生在學(xué)習(xí)時(shí)，對于同一篇文章，我們每個(gè)人都有自己的見解，所謂“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，伴隨全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷推進(jìn)，很多國內(nèi)企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)借鑒國外企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，然而，在將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自身企業(yè)的管理中時(shí)，不同的管理者也各有他們的看法。在企業(yè)借鑒國外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有些管理者會結(jié)合企業(yè)經(jīng)營實(shí)際取其精華，很多管理者則喜歡直接照搬模仿，國外企業(yè)同國內(nèi)企業(yè)所處的經(jīng)營環(huán)境、所受的監(jiān)管政策皆有很大差異，直接照搬國外經(jīng)驗(yàn)，而不去聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，給企業(yè)大發(fā)展帶來的阻力遠(yuǎn)大于推力。

（三）管理層的業(yè)務(wù)水平有限

管理層是落實(shí)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動的首要負(fù)責(zé)人，然而現(xiàn)在許多企業(yè)管理層的管理者業(yè)務(wù)水平有限，優(yōu)質(zhì)的管理人才少之又少，這導(dǎo)致企業(yè)后續(xù)管理事宜難以順利推進(jìn)，阻礙了企業(yè)的正常運(yùn)行和發(fā)展：其一企業(yè)方面對管理層員工的投入不足，各項(xiàng)補(bǔ)助獎勵制度不夠全面，在很大意義上打擊了管理層員工工作的踴躍性，致使管理成效不高，其二企業(yè)對人資專業(yè)各項(xiàng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)注度不夠，沒有落實(shí)好員工的管培事宜，員工的專業(yè)素養(yǎng)水平層不齊，工作成效自然也不高[2]。

二、如何促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式的規(guī)范化

（一）聯(lián)系實(shí)際，構(gòu)建有自身特色的管理模式

高中生在聽教師講解題目的解法時(shí)，教師給出的解答構(gòu)思是關(guān)鍵內(nèi)容，但我們不能全部照搬教師的構(gòu)思來解題，而需要聯(lián)系實(shí)際，圍繞教師的構(gòu)思為參考，積極動腦找到適合自己的解題策略，企業(yè)的長效進(jìn)步亦是這樣，惟有找到一條有自己特色的發(fā)展道路，方可以在日趨激烈的競爭環(huán)境中獲得一隅之地。因此，在借鑒國外企業(yè)優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，企業(yè)需要基于企業(yè)發(fā)展實(shí)際進(jìn)一步博采眾長，填補(bǔ)自身短板，適合自身管理狀況的部分要積極吸收，不符合的部分即使摒棄，不要一味地生搬硬套。

（二）確定適用的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

許多高中生在每學(xué)期開始前都會制定一個(gè)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是督促我們不斷學(xué)習(xí)、奮發(fā)努力的重要動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)要符合我們每個(gè)人的學(xué)情，不能不切實(shí)際地盲目制定，而要量力而行、足履實(shí)地。企業(yè)在落實(shí)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理事宜時(shí)也需要擬定好適應(yīng)企業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，在經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的設(shè)置中，企業(yè)管理層需要結(jié)合自身的發(fā)展實(shí)況、行業(yè)前進(jìn)態(tài)勢，進(jìn)行細(xì)致剖析，并以此為基礎(chǔ)確定最終的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，此外，在目標(biāo)確定好以后，還要仔細(xì)研究目標(biāo)執(zhí)行的可能性及潛在的風(fēng)險(xiǎn)，提前商討好應(yīng)對潛在風(fēng)險(xiǎn)的方案，盡全力為經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，以期盡快達(dá)成目標(biāo)，爭取最大的經(jīng)營利益[3]。

（三）落實(shí)好企業(yè)人力資源管理工作

在高中生看來，管理好班集體除了要具備一套行之高效的管理機(jī)制外，還要有嚴(yán)以律己、勤懇負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理也是如此，要想平穩(wěn)發(fā)展只依靠管理機(jī)制來維系是不行的，人才是核心實(shí)力的關(guān)鍵，企業(yè)得以立足的根本在于人才，要有高素質(zhì)的員工。因此，怎樣完善企業(yè)人力資源，怎樣選聘、培育更多高素質(zhì)員工便顯得特別關(guān)鍵，要想強(qiáng)化企業(yè)的核心實(shí)力，領(lǐng)導(dǎo)層一定要將更多的精力投諸在單位人力資源的監(jiān)管工作上，細(xì)化而言，重點(diǎn)要做好以下工作：其一，時(shí)刻謹(jǐn)記以人為本，于企業(yè)而言，員工是其主體，是決定企業(yè)發(fā)展的核心力量，企業(yè)在進(jìn)行人才管理時(shí)要以員工為根本，切實(shí)使廣大員工體會到來自單位的關(guān)心，進(jìn)而全心全意置身于企業(yè)建設(shè)中，為企業(yè)的發(fā)展竭盡全力出謀劃策；其二，落實(shí)好培訓(xùn)事宜，為員工提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會，強(qiáng)化員工的專業(yè)素養(yǎng)，特別要做好管理層的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化管理層的監(jiān)管水平是確保經(jīng)濟(jì)管理事宜穩(wěn)定進(jìn)行的關(guān)鍵所在，企業(yè)需要定期聘請一些管理閱歷充足的優(yōu)秀管理人才開展一些培訓(xùn)活動，管理人員的監(jiān)管能力提升了，工作效率自然能有效提高；其三，設(shè)置完善的監(jiān)督、管理制度，以確保企業(yè)各項(xiàng)事務(wù)在執(zhí)行時(shí)可以有良好的監(jiān)督，防止員工消極懶怠問題的出現(xiàn)，探查到錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

結(jié)束語

總之，從高中生視角來看，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理同班集體的管理存在不少相似點(diǎn)，現(xiàn)行的企業(yè)管理模式過于落后、盲目照搬模仿、監(jiān)管人員水平有限等問題的存在，嚴(yán)重限制著企業(yè)的長效發(fā)展，為了可以收獲更大的經(jīng)營效益，各企業(yè)務(wù)必要將主要的注意力聚焦在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式的規(guī)范化建設(shè)上，在處理現(xiàn)存不足的前提下，積極探索更多與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展策略，從多方面入手不斷推動現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式的規(guī)范化。

參考文獻(xiàn)

[1] 李泉昕.試析現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式規(guī)范化[J].商場現(xiàn)代化，2017（11）.

[2] 姚剛.淺析現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式規(guī)范化[J].中國市場，2015（33）.

[3] 金可萱.解析高中生眼中的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式規(guī)范化[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2018（01）.