摘 要：本文重點分析了電氣專業(yè)社團(tuán)建設(shè)存在的問題，探討競賽活動組織管理模式應(yīng)用于電氣專業(yè)社團(tuán)的作用，并進(jìn)一步就當(dāng)前學(xué)校電氣專業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，提出了未來促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展建設(shè)的建議策略。

關(guān)鍵詞：電氣專業(yè)社團(tuán) 競賽活動 組織管理模式 研究

社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要載體，在當(dāng)前的高校中社團(tuán)具有開放性、平等性和非功利性等特點，而且其往往專注于某一領(lǐng)域的發(fā)展，因此吸引了較多大學(xué)生的參與。但是，筆者在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)建設(shè)中有許多因素阻礙了其未來的發(fā)展短路，許多社團(tuán)在校園中往往只是曇花一現(xiàn)，難以真正的發(fā)揮其價值和作用。為了更好的發(fā)揮社團(tuán)作用，促進(jìn)社團(tuán)良性發(fā)展，文章將從競賽活動組織管理模式的角度，以高校電氣專業(yè)社團(tuán)為例，探討其發(fā)展新路徑。

一、電氣專業(yè)社團(tuán)建設(shè)存在的問題

1、缺乏持續(xù)性的品牌項目支撐

電氣專業(yè)社團(tuán)一般有電氣化專業(yè)學(xué)生組織成立，其對于學(xué)生的專業(yè)水平有著較高的要求，參加該社團(tuán)的成員必須要對電氣專業(yè)知識有一定的了解和認(rèn)識，這樣他們才能真正的參與到社團(tuán)組織的各項活動中，提升自身的綜合素養(yǎng)。但是，當(dāng)前許多高校電氣社團(tuán)往往停留在根據(jù)社團(tuán)傳統(tǒng)或是社團(tuán)骨干自主設(shè)計活動內(nèi)容與形式之上，活動缺乏品牌項目的支撐，沒有形成校園內(nèi)外貫通的活動體系。

2、缺乏有效的指導(dǎo)和運行經(jīng)費保障

在高校中社團(tuán)與學(xué)生會、團(tuán)委等學(xué)生組織不同，大部分社團(tuán)都是以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)成立的，如文學(xué)社團(tuán)、話劇社團(tuán)、音樂社團(tuán)以及空手道社團(tuán)等，都是在有相同興趣愛好者的推動下才成立的，學(xué)生在社團(tuán)中能夠自由的表達(dá)自己，在參與各種活動時也具有較強的自主性，即愿意參加就參加，不愿意參加也沒有會強制性要求。在這種背景下，學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)對社團(tuán)的關(guān)注度往往比較低，其在開展活動時，各種活動經(jīng)費也不是由學(xué)校?？顚Ｓ茫巧鐖F(tuán)成員們自己活動奔走，尋找能夠為其贊助的企業(yè)贊助一定的經(jīng)費。

此外，當(dāng)前大部分高校社團(tuán)還缺乏對不同層次、能力成員的科學(xué)分類，導(dǎo)致加入社團(tuán)的學(xué)生能力得不到展現(xiàn)和提升，致使他們從最初積極參與社團(tuán)活動，逐漸對社團(tuán)活動麻木，喪失參與活動積極性。

二、電氣專業(yè)社團(tuán)競賽活動組織管理模式的探究

近些年來，隨著高校的不斷發(fā)展建設(shè)，教育部門對于高校社團(tuán)的在重視力度不斷提升，社團(tuán)教師指導(dǎo)及經(jīng)費保障等可謂是大幅度提升。以我校的電氣專業(yè)社團(tuán)為例，其在發(fā)展過程中引入了全新的社團(tuán)競賽活動組織管理模式，社團(tuán)成員的選拔、內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置、社團(tuán)的管理、參賽組織等多個環(huán)節(jié)工作基本上都是由社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)+教師指導(dǎo)模式開展的。該社團(tuán)內(nèi)部還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、年級及能力差異等設(shè)計了發(fā)動機、懸架與轉(zhuǎn)向、電子控制等多個部門，在學(xué)校的引導(dǎo)與支持下，其積極的與電氣企業(yè)溝通與合作，引進(jìn)了一些操作性強，且社團(tuán)比較感興趣的項目作為競賽活動內(nèi)容實施，進(jìn)而調(diào)動社團(tuán)成員的積極性，鍛煉他們的能力。

三、電氣專業(yè)社團(tuán)競賽活動組織管理模式的應(yīng)用建議

1、鼓勵多專業(yè)學(xué)生協(xié)同參與

電氣專業(yè)社團(tuán)所開展的各項活動雖然與電氣專業(yè)知識緊密相連，但實際上，其涉及到多個專業(yè)的知識，許多活動和問題在探討時具有綜合性、相互滲透性、多學(xué)科交叉性的特點。因此，在電氣專業(yè)社團(tuán)競賽活動組織管理模式時，還應(yīng)當(dāng)有針對性、有計劃的吸引多個專業(yè)學(xué)生，協(xié)同參與到社團(tuán)中，形成合力的團(tuán)隊知識結(jié)構(gòu)，讓社團(tuán)成員們彼此之間優(yōu)勢互補，這樣不僅能夠最大限度的發(fā)揮社團(tuán)在競賽活動中的實力，同時還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新能力。如以汽車設(shè)計競賽活動為例，在設(shè)計過程中雖然有應(yīng)用電氣方面的知識，但是車身設(shè)計，電子控制等問題，還將會設(shè)計到車輛工程、自動化、電子信息科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)學(xué)生共同協(xié)商和解決，這樣才能更好的發(fā)揮競賽的作用和優(yōu)勢。

2、指導(dǎo)教師的角色轉(zhuǎn)換與團(tuán)隊建設(shè)

學(xué)生之所以參與到社團(tuán)中，除了興趣使然以外，還有一個很重要的因素就是為了能夠提升自己的能力，在社團(tuán)中得到更好的發(fā)展，社團(tuán)活動的本質(zhì)就是一個學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程，在這個過程中，如果知識學(xué)生自己獨自摸索，其能力雖然能夠有所提升，但是由于缺乏教師的指導(dǎo)，學(xué)生在社團(tuán)中遇到的許多問題可能都難以得到有效的解決。因此，在電氣專業(yè)社團(tuán)競賽活動組織管理模式應(yīng)用過程中，還應(yīng)當(dāng)積極的發(fā)揮指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的需要有針對性的對其進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)，如教師的知識面比較寬，其能夠根據(jù)行業(yè)現(xiàn)狀，對行業(yè)未來的發(fā)展做出相應(yīng)的評估，并給出指導(dǎo)性的意見，這對于各項競賽活動的開展都具有一定的指導(dǎo)和督促作用。而結(jié)合社團(tuán)的發(fā)展規(guī)模來看，我校電氣專業(yè)社團(tuán)人數(shù)在20人已上，在競賽項目組建過程中，如果只是安排一名教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，可能會顯得分身乏術(shù)，因此社團(tuán)一般需要安排3-5名教師指導(dǎo)為宜。

3、加強學(xué)習(xí)型社團(tuán)建設(shè)

學(xué)習(xí)是學(xué)生加入到社團(tuán)中的根本性原因，也只有學(xué)習(xí)才能展現(xiàn)電氣專業(yè)社團(tuán)各項競賽活動開展的意義和價值所在。因此，在電氣專業(yè)社團(tuán)競賽活動組織管理模式落實過程中，還需要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)型社團(tuán)的建設(shè)，社團(tuán)在完成特定的競賽項目過程中，具有將社團(tuán)成員個體知識納入到特定的方向并且最大限度激發(fā)成員能力的積極作用，許多競賽項目在開展時，往往需要多名成員協(xié)同合作完成，在這個過程中，成員之間的思想不斷交流和碰撞，成員能力得以有效的提升，因此，在未來的社團(tuán)建設(shè)過程中，還需要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)型社團(tuán)的建設(shè)，促進(jìn)團(tuán)隊與個人的共同發(fā)展，可以嘗試給予表現(xiàn)優(yōu)異的社團(tuán)成員一定的獎勵，樹立榜樣作用，引導(dǎo)其他成員，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)探究知識積極性。

總之，社團(tuán)是根據(jù)學(xué)生興趣愛好成立的，專業(yè)社團(tuán)具有提升學(xué)生動手能力、交流溝通能力的重要作用，而且，學(xué)生加入社團(tuán)之后，還能夠收獲友誼，感受獲取知識的快樂。而結(jié)合上文的分析也可以發(fā)現(xiàn)在電氣專業(yè)社團(tuán)中運用競賽活動組織管理模式開展相關(guān)的活動，能夠更好的發(fā)揮社團(tuán)的積極作用，促使其可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：劉丹，黑龍江雞西人，中共黨員，副教授，現(xiàn)工作于黑龍江工業(yè)學(xué)院電氣與信息工程系。