蘇江河

摘 要：對于初中階段的學(xué)生而言，人生規(guī)劃教育不僅是新課改中的重要環(huán)節(jié)之一，而且還是德育教育工作的核心內(nèi)容。中學(xué)階段的學(xué)生處在人生中重要的命運(yùn)轉(zhuǎn)折期，加上他們的身心并不成熟，對于未來生涯的規(guī)劃感到迷茫。文中對于初中學(xué)生的生涯規(guī)劃在德育工作中的意義和作用進(jìn)行了簡要論述，旨在為廣大中學(xué)生確立未來的發(fā)展方向，為德育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：生涯規(guī)劃 中學(xué)德育工作 意義與作用

引 言

隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前初中德育教育水平也得到了顯著提高。而作為一個合格的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)要知道找準(zhǔn)方向比埋頭努力更重要。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，是擺在教育工作者面前的一個永恒課題。在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，如何遵循教育規(guī)律，如何遵循人的成長規(guī)律，積極探索科學(xué)育人的方式方法，成為廣大教育工作者的矢志追求。因此教師在進(jìn)行中學(xué)德育教育的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要引導(dǎo)學(xué)生對自已的未來進(jìn)行生涯規(guī)劃，在幫助學(xué)生確立正確的發(fā)展方向的同時，強(qiáng)化學(xué)生的自我約束能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與性格變得更加完整。

1生涯規(guī)劃對于中學(xué)德育教育的意義

按照當(dāng)前的教育發(fā)展形勢來看，中學(xué)德育教育與生涯規(guī)劃的制定和施行過程是可以同步實現(xiàn)的，而且在進(jìn)行生涯規(guī)劃的過程當(dāng)中也涉及到了豐富的德育內(nèi)涵，同時德育教育工作也能夠為學(xué)生的生涯規(guī)劃起到重要的指導(dǎo)作用。

1.1以生涯規(guī)劃作為前提，推動中學(xué)德育教育的發(fā)展

德育教育的推行能夠幫助中學(xué)階段的學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，并且還能夠為學(xué)生在施行生涯規(guī)劃的時候提供重要的支持。對于中學(xué)生而言，一個正確的人生規(guī)劃能夠讓人充滿上進(jìn)心，讓學(xué)習(xí)與生活變得更有動力，這對于學(xué)生的身心發(fā)展是極為有利的。生涯規(guī)劃還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘自身的潛力與特長，在提高學(xué)生自身道德水平與個人修養(yǎng)的同時，為克服困難提供重要助力。

1.2制定生涯規(guī)劃，有利于提高德育教育的有效性

在生涯規(guī)劃制定與施行的過程中具有豐富的德育資源，因此將生涯規(guī)工作為起點，對于全面落實中學(xué)德育教育工作具有明顯的針對性和有效性。生涯規(guī)劃的制定不但可以引導(dǎo)學(xué)生正確、客觀地了解國情、以及國家發(fā)展的現(xiàn)狀，并幫助學(xué)生桷立建設(shè)有中國特色社會主義的信念，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想與“中國夢”相結(jié)合，并提高自身的道德修養(yǎng)與未來擇業(yè)觀，并教會學(xué)生會處理個人利益與社會利益之間的關(guān)系，讓學(xué)生找到自己的人生目標(biāo)，幫助學(xué)生用樂觀、上進(jìn)的心態(tài)來面對困難與未來。

2生涯規(guī)劃在中學(xué)德育教育中的作用

2.1幫助學(xué)生確立未來的人生目標(biāo)與方向

德育教育的目標(biāo)就是按照每個學(xué)生不同的特質(zhì)與社會發(fā)展的主流趨勢來確立的，這也是德育教育工作的重要基礎(chǔ)，既可以體現(xiàn)出當(dāng)前社會對于人才需求的標(biāo)準(zhǔn)與要求之外，對于學(xué)生的技能培養(yǎng)以及發(fā)展方向也有重要的意義。作為中學(xué)階段德育教育工作中的重要環(huán)節(jié)，生涯規(guī)劃對于學(xué)生未來人生的發(fā)展與影響是相當(dāng)大的。因此教師在進(jìn)行德育教育過程，必須要確保學(xué)生生涯規(guī)劃在施行的過程中要和德育教育的策略與方向相統(tǒng)一，生涯規(guī)劃并沒有大小之分，既可是短時間之內(nèi)的（比如說一個月，或者半年），也可發(fā)按照具體情況來制定長期的生涯規(guī)劃。比如說在進(jìn)行德育教育的過程中，教師可以利用一些成功人士、或者對于社會發(fā)展具有重要貢獻(xiàn)的人物，將這些人物的生涯規(guī)劃作為教學(xué)案例，拿出來與學(xué)生進(jìn)行分享與探討，讓學(xué)生明白這些成功人士生涯規(guī)劃的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。隨后教師再通過引導(dǎo)的方式來幫助學(xué)生了解當(dāng)前國內(nèi)社會發(fā)展的主流意識，并幫助學(xué)生調(diào)整自身定位的問題與錯誤，優(yōu)化學(xué)生的生涯規(guī)劃。

2.2幫助學(xué)生認(rèn)識自我、了解自我

教師以德育教育思想為核心來幫助學(xué)生確立生涯規(guī)劃時，首先必須要幫助學(xué)生正確地了解自我、認(rèn)識自我。學(xué)生只有在德育教育的引導(dǎo)下，才能夠正確認(rèn)知自我之后才能夠制定出適合自已發(fā)展的生涯規(guī)劃。（1）按照生涯規(guī)劃中的內(nèi)容，組織或者參加與生涯規(guī)劃內(nèi)容相關(guān)的實踐活動當(dāng)中，幫助學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自已的優(yōu)點與潛力，并對自已能夠做出正確評價；（2）如果條件允許，可以聘請教育界的知名人物以及專家來到學(xué)校內(nèi)，用專業(yè)水平來引導(dǎo)廣大中學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)點與自我意識。

新時期的社會環(huán)境對于專業(yè)型與應(yīng)用型的人才需求逐年上升，困此學(xué)生在畢業(yè)之前必須要掌握各種基礎(chǔ)的技術(shù)，這樣才能夠適應(yīng)社會的進(jìn)步與發(fā)展。而社會也并不是靜止的而是不斷前進(jìn)的，對于各類人才的要求也在不斷變化。通過制定生涯規(guī)劃，能夠讓學(xué)生意識到自身的不足，幫助學(xué)生確立“活到老，學(xué)到老”的思想。由于德育教育的特殊性，也使得德育教育也會隨著我們的成長一起進(jìn)步。如果有一天離開校園，生涯規(guī)劃也會在德育教育的引導(dǎo)下一起進(jìn)入到社會中，為學(xué)生今后的發(fā)展提供助力。

2.3提高德育教育的質(zhì)量與效率

生涯規(guī)劃作為中學(xué)階段德育教育工作的延伸內(nèi)容，不但對學(xué)生未來人生的規(guī)劃具有指導(dǎo)意義，而且在幫助學(xué)生確立正確、獨(dú)立的人格以及思想方面也起到了極為重要的作用。相比較于其他教學(xué)階段，處在初中階段的學(xué)生他們最為明顯的特點就是具有強(qiáng)烈的叛逆心理，導(dǎo)致整個德育教育工作出現(xiàn)極大的困難與阻力。而此時通過引導(dǎo)的方式來幫助學(xué)生確立生涯規(guī)劃，不但可以幫助學(xué)生形成正面的思想與行為習(xí)慣，還能夠讓培養(yǎng)學(xué)生的積極性和緊迫感，并為自已的人生負(fù)責(zé)。這對于提升德育教育工作的質(zhì)量與效率具有重要的促進(jìn)作用。除此之外，通過確立生涯規(guī)劃，能夠讓學(xué)生具備正確的政治意識和道德意識，為提高學(xué)校的德育水平，實現(xiàn)自身的綜合化、個性化發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3結(jié)語

綜上所述，在進(jìn)行中學(xué)德育教育中，生涯規(guī)劃不但關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展方向，而且對于學(xué)生一生的就業(yè)方向都有著極為重要的影響。因此教師在進(jìn)行德育教育的過程中，要重視生涯規(guī)劃教育，要幫助學(xué)生確立未來的人生目標(biāo)與方向，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、了解自我，這樣才能夠提高德育教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 殷磊，李小萍.專業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)成長[J].中華護(hù)理雜志，2016（12）：124-137.

[2] 李黎波，紀(jì)國和，李國佳.從學(xué)校德育教育的銜接與深化看德育體系的構(gòu)建[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報旬刊，2015（03）：155-168.