摘 要：培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生的英語成績，最主要的就是要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)英語的能力。英語畢竟不是中國的民族語言，它是外來的語種，少數(shù)民族的學(xué)生接受起來有一定難度。但是為了使他們的英語成績得以提高，必須要提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。因此本文對(duì)闡述怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語和步驟進(jìn)行了詳細(xì)的說明。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；學(xué)習(xí)英語；能力

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的擴(kuò)張，越來越多的國外企業(yè)入駐中國，英語在社會(huì)上的地位越來越高。為了使國家與國際交軌，學(xué)習(xí)英語變成了首要大事，但是由于少數(shù)民族因地區(qū)因素的限制，他們的教育水平和師資力量都比不上其他地區(qū)的學(xué)生。再加上他們父輩也沒有很好的受過英語教育，更談不上輔導(dǎo)了。這就使得培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力成為重中之重，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自己的英語水平，從中去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

一、 轉(zhuǎn)變教育觀念

學(xué)生在老師教學(xué)的時(shí)候要不斷吸收老師的教學(xué)，把他們的教學(xué)變成自己的自主學(xué)習(xí)能力。英語不是我們的國語，它是外來的語種，我們不能說跟我們國語那樣可以很自然而然的學(xué)會(huì)，必須要通過老師的教學(xué)和書本去獲得。老師在教學(xué)上要改變自己以往的教學(xué)方式，要把教學(xué)放在對(duì)學(xué)習(xí)過程上的呈現(xiàn)，和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)而不是一味地教學(xué)生，讓他們沒有自主的學(xué)習(xí)能力。老師在授課的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)囟酱賹W(xué)生，讓他們能自主地去完成作業(yè)同時(shí)有也給他們創(chuàng)造一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。這樣能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性。

二、 培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的步驟

（一） 被動(dòng)向主動(dòng)的過渡

老師要讓學(xué)生提前做好課前準(zhǔn)備，然后隨時(shí)提出發(fā)問，讓學(xué)生在課后做好這次課堂上的總結(jié)。老師也可以事先設(shè)計(jì)一些互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生在這基礎(chǔ)上去尋找答案，讓學(xué)生自己討論，以自己的觀點(diǎn)去闡述，然后根據(jù)他們的觀點(diǎn)讓他們自己去總結(jié)，由此得出正確答案，這樣學(xué)生就能自主地去學(xué)習(xí)和思考分析。

（二） 初步自主學(xué)習(xí)的階段

通過老師的互動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣能讓他們帶著疑問去學(xué)習(xí)，才能在課本上尋找答案，這樣才能促進(jìn)學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以借助英語輔導(dǎo)材料，自己查詢，碰到不懂的地方可以詢問老師或者同學(xué)，這樣無形中豐富了自己的英語知識(shí)，老師在這就發(fā)揮了指導(dǎo)和糾正的作用，把學(xué)生一些薄弱的和掌握不足的可以提出來，讓他們?nèi)パa(bǔ)缺補(bǔ)漏。

（三） 完全自主學(xué)習(xí)的階段

學(xué)生有了完全自主能力的時(shí)候他們就會(huì)有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上他們能自己合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和規(guī)劃，可以不用老師的督促和監(jiān)督都能很好地完成這樣學(xué)習(xí)英語的能力是非常高的。

三、 培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)英語能力

（一） 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)詞能力

英語詞典對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的導(dǎo)師，在課堂上老師應(yīng)多要求學(xué)生查英語詞典，學(xué)生在查字典的時(shí)候能快、準(zhǔn)、狠。而快要體現(xiàn)在，能夠快速知道所查單詞在哪一頁，準(zhǔn)體現(xiàn)在能判斷這個(gè)單詞的意思和詞語的性質(zhì)，在根據(jù)要查的單詞判斷出它的意思從而找出正確的。還有一方面通過概念域的映射擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。如Time is money. money的概念所指的內(nèi)容可以映射到time的概念域中。這樣money的相關(guān)表達(dá)可以用來表示時(shí)間，如spend， save等。又如在學(xué)argument時(shí)可用argument is war這樣戰(zhàn)爭的概念域能映射到war的概念。我們能學(xué)到war的相關(guān)詞匯如defend， demolish， withdraw， shoot down， win， strategy， attack， position等等這些詞匯也能用于argument的相關(guān)表達(dá)。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

都說興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，這就體現(xiàn)了興趣的重要性，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在課堂上可以給學(xué)生表達(dá)自己言論的機(jī)會(huì)，在提出問題時(shí)要盡量提一些學(xué)生感興趣的，這樣學(xué)生才能跟老師互動(dòng)，老師也可以針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些有趣的任務(wù)，在布置任務(wù)的時(shí)候也要適當(dāng)?shù)乜紤]學(xué)生的水平，不能太難或太簡單，選擇他們能感興趣的內(nèi)容，把課本上的知識(shí)向?qū)嶋H生活擴(kuò)展，這樣他們既熟悉又比較感興趣。但是學(xué)生不能光有興趣還要讓他們具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，所以讓他們能根據(jù)自己情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案。

（三） 樹立學(xué)習(xí)英語的自信心

想要做好一件事情，有足夠的信心是非常必要的。不管學(xué)生成績能力的高低，老師都要給學(xué)生樹立其信心。首先，老師要跟學(xué)生建立良好的關(guān)系，老師不僅僅是要傳授知識(shí)，還要跟學(xué)生打成一片，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候或者一些難題的時(shí)候，能給他們一點(diǎn)建議，或者給予他們信心，這樣很容易跟學(xué)生建立好師生關(guān)系。在課堂上也能進(jìn)行愉悅的互動(dòng)，而不是老師說老師的，而學(xué)生在底下自己玩自己的。其次，老師要多鼓勵(lì)學(xué)生，教他們一些自主學(xué)習(xí)的辦法，讓他們能自己獨(dú)立學(xué)習(xí)思考，這樣他們能在獲得答案的時(shí)候那種成就感帶給他們的喜悅，能更加堅(jiān)定他們自主學(xué)習(xí)的信心。

（四） 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣

在英語這一科目上，首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，其次要培養(yǎng)學(xué)生的課前課后復(fù)習(xí)。在我們學(xué)習(xí)英語這一外來科目的時(shí)候，我們對(duì)于英語并不熟悉，只是在課堂上不斷聽老師的授課內(nèi)容，但是這些授課內(nèi)容我們要是不經(jīng)常拿出來復(fù)習(xí)的話，很容易就忘記了，這樣就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的下降，而且還學(xué)不到什么東西。

四、 結(jié)束語

英語是全球性的語言，是對(duì)外發(fā)展的工具，因此學(xué)好英語是非常重要的。但是培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力是一條崎嶇而又坎坷的道路。少數(shù)民族的學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，首先，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和他們的自信心，這樣才能從根本上激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的能力。其次，學(xué)校也應(yīng)該大力提倡學(xué)生學(xué)好英語，對(duì)于學(xué)習(xí)好英語的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，這樣對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的能力有很大的推動(dòng)作用。

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作者簡介：

姬麗娟，中學(xué)一級(jí)教師，甘肅省臨夏回族自治州臨夏市，甘肅省臨夏中學(xué)。