摘 要：對(duì)于每個(gè)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)中考是他們?nèi)松械谝淮沃陵P(guān)重要的階段性檢閱，所以中考總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，我從把握考綱、分層教學(xué)、針對(duì)練習(xí)，復(fù)習(xí)計(jì)劃和考試熱點(diǎn)等方面提出教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：中考復(fù)習(xí)；考綱教學(xué)；計(jì)劃專題練習(xí)熱點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。怎樣有效提高復(fù)習(xí)效率？我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面做：

一、 我們要認(rèn)真研究《考試指導(dǎo)意見(jiàn)》（下面簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)

在《意見(jiàn)》中對(duì)于每一個(gè)章節(jié)都有呈現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，用很多關(guān)鍵字詳細(xì)說(shuō)明教學(xué)的方向，例如“能”“掌握”“了解”等，掌握的內(nèi)容肯定是比較重要的，在平時(shí)教學(xué)中要側(cè)重詳細(xì)。這是在考試第一輪復(fù)習(xí)必須把握的方向。此外，教學(xué)中也要注重能力的培養(yǎng)，提升閱讀理解能力，推理表達(dá)能力，分析轉(zhuǎn)化能力，運(yùn)算求解能力，在培養(yǎng)這些能力的同時(shí)要見(jiàn)縫插針慢慢滲透函數(shù)與方程，分類與整合，特殊與一般，化歸與轉(zhuǎn)化，必然與偶然，數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想。真正讓學(xué)生做到能舉一反三，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

二、 在基于學(xué)情分析，質(zhì)量分析，大數(shù)據(jù)分析的前提下，開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)，關(guān)注到每一位學(xué)生

在復(fù)習(xí)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的參與度，進(jìn)行分層教學(xué)，尤其是中偏下的學(xué)生，注重解題的通性通法的總結(jié)，抓住教學(xué)本質(zhì)，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練和落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；對(duì)于優(yōu)生，做到技能訓(xùn)練和知識(shí)研究有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)幾個(gè)基本技能的疊加，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展為數(shù)學(xué)能力，提升為核心素養(yǎng)。

三、 練習(xí)的選取與教學(xué)，要大力開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮備課組團(tuán)隊(duì)和片區(qū)教研的作用，以學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式，錯(cuò)誤情況，發(fā)展路徑為基礎(chǔ)研究出具有針對(duì)性的配套練習(xí)

在學(xué)生任務(wù)繁重的基礎(chǔ)上，練習(xí)要精挑細(xì)選，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要根據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)合理有效地設(shè)計(jì)題目，提高課堂的高效性。會(huì)做的題目，要如何優(yōu)化提升，做錯(cuò)的題目要如何矯正與利用，基礎(chǔ)的題目要做到顆粒歸倉(cāng)，這就要指導(dǎo)學(xué)生如何做筆記，筆記如何的整理，課后如何復(fù)習(xí)與鞏固。在復(fù)習(xí)的最后階段，要強(qiáng)化選擇填空題的訓(xùn)練，注重方法的積累，盡量少失分。切實(shí)做到計(jì)算題要顆粒歸倉(cāng)，中檔題要拿下，難題要突破。

四、 構(gòu)建整體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到心中有數(shù)

1. 第一輪復(fù)習(xí)，以縱向?yàn)橹?，順序?fù)習(xí)，從大到小，先粗后細(xì)。

做到系統(tǒng)整理知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，將各章內(nèi)容綜合化，基礎(chǔ)知識(shí)體系化，基本方法類型化，解題步驟規(guī)范化。教學(xué)中重點(diǎn)抓基礎(chǔ)概念的準(zhǔn)確理解，抓公式定理的熟練應(yīng)用，抓基本技能的正用、逆用和巧用。要保證每一位學(xué)生四個(gè)“過(guò)關(guān)”——能準(zhǔn)確理解書(shū)中的重要概念，能獨(dú)立證明書(shū)中的每一定理，能熟練求解書(shū)中所有例題習(xí)題，能明了書(shū)中各章節(jié)知識(shí)目錄。

2. 第二輪復(fù)習(xí)，以橫向?yàn)橹?，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，深化提高。

從知識(shí)方法，到能力的提升，從數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，到解題策略的歸納，做到重難點(diǎn)精準(zhǔn)突破形成專題。選擇的主題可以是一輪復(fù)習(xí)中的弱點(diǎn)，教材體系中的重點(diǎn)，探究性強(qiáng)的熱點(diǎn)，能力提升中的難點(diǎn)，思想方法形成中的關(guān)鍵點(diǎn)，變成專題模塊，由易到難，強(qiáng)化訓(xùn)練，分層擊破。

3. 第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬卷的實(shí)戰(zhàn)演練，考前知識(shí)體系的簡(jiǎn)單梳理，給學(xué)生查漏補(bǔ)缺，自我消化的時(shí)間。

五、 關(guān)注中考?xì)v屆熱點(diǎn)題型的復(fù)習(xí)

1. 加大對(duì)識(shí)圖、畫(huà)圖、析圖、用圖的訓(xùn)練，強(qiáng)化尺規(guī)作圖的操作性訓(xùn)練（特別關(guān)注五個(gè)基本作圖，會(huì)口頭描述作圖步驟，說(shuō)明作圖依據(jù)，并能運(yùn)用作圖結(jié)果，設(shè)計(jì)作圖方案）；

2. 閱讀理解能力是決定成敗的要素之一，近兩年試卷閱讀量逐漸增加，考生能在文字較多的題干中提煉出重要信息，也是我們平時(shí)應(yīng)該多加訓(xùn)練的方向；

3. 強(qiáng)化對(duì)含參函數(shù)、方程、不等式等的運(yùn)算思維，含參問(wèn)題是現(xiàn)在的熱點(diǎn)問(wèn)題；加強(qiáng)蘊(yùn)含初高中銜接的思想能力的訓(xùn)練，也是以后壓軸題的熱點(diǎn)方向。

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作者簡(jiǎn)介：

胡敬婷，福建省漳州市，福建省漳州市第七中學(xué)。