文/陶錚

在厚厚的陶行知全集8、9卷書信集中，共有227封祖父的家信，其中給陶行知的母親、妻子、妹妹的信有20封，給吳樹琴先生的有143封，給他兒子們的信有64封，其中單獨給我爸的信就有32封。這些書信承載了濃濃的親情，諄諄的教導(dǎo)。這些書信經(jīng)過舊中國艱苦的歲月，遠隔萬里，飄洋過海；經(jīng)過新中國的歷次運動，幾經(jīng)周折，完整地被親人們保留下了。

退休后，我重讀了祖父給家人的書信，倍感親切。感受之至，教育之深，是心靈的震撼。我與祖父雖然沒有見過面，但他的形象在我的心中永遠是鮮活的，血濃于水。隨著年齡的增長，我越來越喜歡讀祖父的東西，它既通俗又意義深遠，既傳統(tǒng)又與時俱進。重溫祖父的書信，使我了解到陶行知事業(yè)的背后陶家親人所付出的代價。點點滴滴凝聚著親人們的血淚，甚至為了祖父的事業(yè)付出了生命。這些顯為人知的感人事件，是我心中永不解脫的陶緣，將永遠銘記在我的心頭，也更加堅定了我要把我父親對祖父事業(yè)的貢獻寫出來，以告慰他的在天之靈。

祖父非常尊重小孩子。他在兒童教育方面有很多論述，他說：你要教育小孩子，自己就要變成小孩子。這種換位思考的方法至今仍是對頭的。當(dāng)年，祖父給兒時的我父親、伯父寫回信常會親切又客氣地說聲“謝謝”。他的這種親近兒童，與兒童平等相處的態(tài)度是教育好兒童的關(guān)鍵，使兒童養(yǎng)成有禮貌、明事理、知榮辱、有愛心、愛學(xué)習(xí)的好的品質(zhì)。

1924年4月祖父給當(dāng)年才六歲的我爸寫回信。信中是這樣說的：小桃：

你的信，我收到了，謝謝。這封信寫得很好，可惜沒有寫日子，也沒有寫自己的名字。你如果寫了日子，我就曉得這封信是什么時候寄的；你如果寫了名字，就用不著我費力猜謎了。

萬孚叔叔送你的洋畫，我要恭喜你。他一共送了你幾張？有哪幾張是你最喜歡的？請你告訴我。

……

老太太已經(jīng)讀到《除三害》，我聽了很快樂。你還要用心教她才好。這封信你讀過之后也教老太太讀讀，好不好？

我很喜歡讀你的信，你一禮拜寫一封給我，可以嗎？媽媽、阿姑、桃紅好久沒有寫信給我了，你能請他們寫信給我嗎？老太太如果能寫一封信給我，我更加喜歡了。你教她寫，好不好？

這短短的信是寫給小朋友的，語氣是那么親切，既指出我爸信中沒寫名字和日期的毛病，同時不忘鼓勵我爸要教好他奶奶寫信。這正是祖父尊重兒童、相信兒童創(chuàng)造力的地方。