●周周 編
創(chuàng)客這個(gè)詞,如今延伸出了不少玩意兒——?jiǎng)?chuàng)客教育、創(chuàng)客空間、創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)……對(duì)于青少年朋友來(lái)說(shuō),有必要了解一下這些新名詞、新領(lǐng)域。
創(chuàng)客(Maker),就是擁有創(chuàng)新理念、勇于創(chuàng)業(yè)的人。這個(gè)詞來(lái)源于美國(guó)麻省理工學(xué)院微觀裝配實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)課題(基于創(chuàng)新理念,以客戶為核心,以個(gè)人愛(ài)好為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)和制造產(chǎn)品)。不過(guò),啥洋玩意兒進(jìn)入中國(guó),都會(huì)變個(gè)樣子,比如STEM變成了STEAM,創(chuàng)客當(dāng)然也被賦予了一層中國(guó)特色。
創(chuàng)客的特質(zhì)包括創(chuàng)新、實(shí)踐與分享。阿童木人工智能認(rèn)為,創(chuàng)客需要?jiǎng)?chuàng)意,需要靈感。擁有創(chuàng)意的創(chuàng)客,通常具有一雙善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的慧眼,并產(chǎn)生解決問(wèn)題的沖動(dòng),進(jìn)而構(gòu)想出可行的方案。他們具有高超的行動(dòng)力,有能力將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí),推廣創(chuàng)意,分享創(chuàng)意,引導(dǎo)客戶參與,完成社會(huì)價(jià)值,將創(chuàng)意變成擁有價(jià)值的產(chǎn)品。
創(chuàng)客教育是一種創(chuàng)新教育形式,具有普適性和精英化的特點(diǎn)。
創(chuàng)客教育的原則:基于興趣引導(dǎo),通過(guò)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生們利用現(xiàn)成的工具,完成創(chuàng)造,學(xué)會(huì)分享,并增強(qiáng)自己多方面的能力,比如跨學(xué)科解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力。
創(chuàng)客教育具有普適性,之前阿童木人工智能就談過(guò),創(chuàng)客教育,其實(shí)是一種草根教育。主要是讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,給出解決方案,完成成果的共享和推廣。不需要以盈利為目的,也沒(méi)有太大的難度。
這可以在學(xué)生的作品中發(fā)掘,給予適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo),輔助學(xué)生更加深入地鉆研,形成更加優(yōu)質(zhì)的作品。
創(chuàng)客空間有這些特點(diǎn):聚會(huì),社交,展開(kāi)合作。
創(chuàng)客空間,是一群有著共同愛(ài)好和技術(shù)互補(bǔ)的人,為了一個(gè)共同的目標(biāo),聚集在一起,有一個(gè)固定的地點(diǎn),比如“車庫(kù)”,從而形成特色的社區(qū)化運(yùn)營(yíng)的工作空間。他們通常會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和聚會(huì),完成合作對(duì)象的選擇。
在合作方面,他們會(huì)利用各種資源,如開(kāi)源硬件和互聯(lián)網(wǎng),把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛袃r(jià)值的產(chǎn)品。
在中國(guó),這種有著共同愛(ài)好的人,為了同一個(gè)目標(biāo),聚集在一起,就像是一種創(chuàng)業(yè)模式,這也是未來(lái)中國(guó)年輕人的發(fā)展方向之一。