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        小學(xué)美術(shù)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力

        2019-03-06 12:39:10杜丹丹
        讀與寫·上旬刊 2019年2期
        關(guān)鍵詞:美術(shù)多媒體創(chuàng)作

        杜丹丹

        摘要:美術(shù)教育是我們推行小學(xué)素質(zhì)教育過程中的重要組成部分之一,它是我們培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的十分有效和重要的手段。因此,在當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)過程中,教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造能力,積極引導(dǎo)學(xué)生并全面培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),最大限度的提高學(xué)生的美術(shù)教育水平。所以,本文就是通過研究影響小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果的一些問題,總結(jié)了一些小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與方法,希望給各位老師帶來一些思路和啟發(fā)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);教學(xué)策略

        中圖分類號:G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2019)04-0218-01

        引言

        隨著近年來素質(zhì)教育的深入發(fā)展,小學(xué)美術(shù)的教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分也越來越受到社會(huì)、學(xué)校、家長的關(guān)注。作為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)領(lǐng)域的重要啟蒙教學(xué),小學(xué)的美術(shù)類教育必須不斷更新教學(xué)方法和策略,以實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)。因此,我們進(jìn)行提高小學(xué)生的美術(shù)自由創(chuàng)造能力就顯得十分具有意義。

        1.進(jìn)行小學(xué)美術(shù)自由創(chuàng)造能力培養(yǎng)的意義

        1.1 自由創(chuàng)造能力是美術(shù)的靈魂。

        美術(shù)是一門課程,同時(shí)也是一門藝術(shù);而藝術(shù)創(chuàng)造就需要很強(qiáng)的敏感和想象力,而對學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)造能力的培養(yǎng)可以提高學(xué)生的想象力,這是美術(shù)創(chuàng)作的靈魂;一個(gè)簡單的圓,在不同學(xué)生的眼里就可會(huì)出現(xiàn)不同的樣子,有的學(xué)生會(huì)把它涂成黃色,變成一個(gè)煎雞蛋,而有的學(xué)生可能會(huì)給他加上五官,讓他變成不同的臉型,這正是自由創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn);所以,在小學(xué)美術(shù)中進(jìn)行自由創(chuàng)作能力的培養(yǎng)是美術(shù)創(chuàng)作的必然需求。

        1.2 自由創(chuàng)造能力是學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的重要途徑和方法。

        小學(xué)美術(shù)課程主要講述的是圖形的描摹,在這樣的知識背景下對學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作力的培養(yǎng)就顯得十分重要;圖形是描摹的基礎(chǔ),而學(xué)生通過自由創(chuàng)作就可以真正的掌握美術(shù)思維和創(chuàng)作技巧;所以,自由創(chuàng)造是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的主要途徑和方法;學(xué)生通過自由創(chuàng)造,創(chuàng)造出自己心目中的圖案或圖形,這是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀的集中體現(xiàn),對促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)能力和美術(shù)素養(yǎng)具有十分重要的意義。

        2.小學(xué)美術(shù)自由創(chuàng)造能力培養(yǎng)的主要策略

        2.1 引入幽默教學(xué)形式,活躍課堂導(dǎo)入氛圍。

        課堂教學(xué)的導(dǎo)入是課堂教授中的重要組成部分,課堂導(dǎo)入也是決定課堂教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。如果每一次的課程都有一個(gè)好的導(dǎo)入,就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。這堂課也就相當(dāng)于成功了一半。為此,有必要采用各種教學(xué)方法,提高課堂引入的效果,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,不斷的激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在課程導(dǎo)入階段,教師首先可以引入有趣的語言或動(dòng)作來激活課堂教學(xué)的氣氛,改善課堂氛圍,快速激發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生快速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生完成知識的構(gòu)建。讓學(xué)生在觀察,想象,分析,摸索,總結(jié)和比較中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。

        2.2 引入游戲?qū)嵤┙虒W(xué),真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

        小學(xué)生的天性都比較活潑好動(dòng),也都十分喜歡游戲活動(dòng)。所以我們將美術(shù)教育與游戲活動(dòng)聯(lián)系起來,不但可以防止美術(shù)課堂教育的枯燥,突破傳統(tǒng)的教育理念,而且可以將學(xué)生帶入一個(gè)更為有趣的藝術(shù)領(lǐng)域。站在心理學(xué)的角度,學(xué)習(xí)過程中不可避免地伴有一定壓力,要達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),壓力也會(huì)變得更加嚴(yán)重。然而,游戲活動(dòng)的引入可以淡化學(xué)習(xí)目標(biāo)帶給學(xué)生的壓力并增加學(xué)習(xí)興趣。為此,必須牢牢把握學(xué)生的年齡特點(diǎn),從學(xué)生的心理發(fā)展中引入游戲教學(xué),激發(fā)學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,緩解學(xué)生的壓力,在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 做到“快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂”。巴班斯基曾說過:“游戲是激活學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的興奮劑?!笨梢钥闯觯谠O(shè)計(jì)精彩的美術(shù)課時(shí),教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)游戲,以便進(jìn)行理論教學(xué)。把呆板變?yōu)樯鷦?dòng)、有趣,要賦予課堂教學(xué)生命力和活力,讓學(xué)生感受到藝術(shù)的樂趣,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的樂趣。

        2.3 注重多媒體的運(yùn)用, 為學(xué)生構(gòu)建良好想象氛圍。

        在多媒體技術(shù)的幫助下,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就可以直觀的感受到美術(shù)的美,我們可以通過多媒體來向?qū)W生展示世界名畫,讓學(xué)生在課堂課堂中就能感受異域的風(fēng)情;其次,多媒體還可以多方面的解讀美術(shù),例如,我們可以通過多媒體讓學(xué)生了解古代的房子是什么?甚至可以讓學(xué)生近距離的看到屋脊上的獸紋又代表什么?這些都可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們了解美術(shù)世界;小學(xué)生的思維是十分豐富的,小到衣服上的圖案,大到周圍的建筑都無時(shí)無刻不激發(fā)著他們的思考,而多媒體的運(yùn)用,就可以幫助學(xué)生更加直觀的認(rèn)識和感受美術(shù)的美。其次,多媒體的運(yùn)用還可以為學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作提供方向,我們可以通過多媒體向?qū)W生展示相關(guān)素材,為學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作提供必要的依據(jù),從而激發(fā)學(xué)生的想象。

        3.結(jié)束語

        總而言之,在我們以后的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,我們要依靠素質(zhì)教育的東風(fēng),積極參與教學(xué)實(shí)踐探索,不斷創(chuàng)新我們的教學(xué)方法和教學(xué)策略,讓學(xué)生真正的感受到美,欣賞到美,能創(chuàng)造美。努力在以后的教育教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 徐玲玲.小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略初探[N]. 貴州民族報(bào),2018-08-30(A03).

        [2] 陳冬燕.淺議如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)現(xiàn)代化課堂教學(xué)[J].學(xué)周刊,2018(27):142-143.

        [3] 武星.淺析興趣教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊,2018(25):166-167.

        [4] 劉靜.初探在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法[J].美術(shù)教育研究,2016(12):174.

        [5] 張麗.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力[J].散文百家(新語文活頁),2018(07):121.

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