郝明星

摘要：高校和科研機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才的重要場(chǎng)所，同時(shí)也是開(kāi)展各項(xiàng)科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所。因此，其安全管理需要受到高度重視。在文中就高校和科研機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了改善對(duì)策，以期為高校和科研機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室安全管理提供支持。

關(guān)鍵詞：科研實(shí)驗(yàn)室;安全管理;實(shí)驗(yàn)室環(huán)境

1、引言：

2018年歲尾，北京交通大學(xué)某學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室忽然發(fā)生爆炸，三名參與實(shí)驗(yàn)的研究生不幸遇難。近年來(lái)，我國(guó)高校和各類科研院所實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1997-2016年期間我國(guó)高校和各類科研院所的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生112起事故，已造成12人死亡，100多人不同程度受傷，嚴(yán)重威脅了廣大師生的正常的工作和學(xué)習(xí)。事故屢屢發(fā)生，充分暴露出我國(guó)高校和科研機(jī)構(gòu)在實(shí)驗(yàn)室管理中存在諸多安全問(wèn)題，本文旨在通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理進(jìn)行探索，助力為在校的師生和科研工作者創(chuàng)造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。

2、實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的主要問(wèn)題

1、從業(yè)人員缺乏安全教育，安全意識(shí)淡薄

目前很多高校和研究機(jī)構(gòu)缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的安全專項(xiàng)培訓(xùn)，只是將通用的注意事項(xiàng)掛在墻上，形式枯燥，內(nèi)容空泛，無(wú)法切實(shí)提高師生的安全技能;實(shí)驗(yàn)室人員以青年學(xué)生和教師為主，在完成課業(yè)的壓力下，他們主要將精力集中如何提高實(shí)驗(yàn)技能，得到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中潛在的事故隱患認(rèn)識(shí)不足，總是存有僥幸心態(tài)，安全意識(shí)淡薄。

2、實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度不健全

據(jù)統(tǒng)計(jì)近年高校和機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的各類事故中，由于危險(xiǎn)和火災(zāi)和爆炸性事故占到總比例的81%，主要原因就是實(shí)驗(yàn)室中使用和存放著種類繁多的危險(xiǎn)化學(xué)品，但是缺少相應(yīng)的規(guī)章制度對(duì)其采購(gòu)、使用、存儲(chǔ)的安全進(jìn)行規(guī)范。例如缺少危化品采購(gòu)的制度，導(dǎo)致重復(fù)購(gòu)置，大量?；范诜e超出了場(chǎng)地的安全存量，為事故發(fā)生埋下了隱患。

3、缺少監(jiān)管，安全責(zé)任落實(shí)不到位

目前高校的實(shí)驗(yàn)室的安全管理主要依靠?jī)?nèi)部人員實(shí)施監(jiān)管，社會(huì)和政府的安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管處于一個(gè)盲區(qū)，這也是導(dǎo)致無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故苗頭，造成重大的安全風(fēng)險(xiǎn)隱患;部分高校和機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室的各級(jí)安全責(zé)任不明確，實(shí)驗(yàn)室物業(yè)、儀器設(shè)備、消防設(shè)施、危化品的管理職責(zé)分布在不同部門(mén)，職責(zé)邊界不清、多頭管理，存在安全問(wèn)題難以得到快速、有效的解決。

3、破解實(shí)驗(yàn)室之殤的管理對(duì)策

綜合前面分析的我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室目前存在的人員意識(shí)淡薄，管理制度不健全，責(zé)任不明確，安全監(jiān)管存在薄弱環(huán)節(jié)等問(wèn)題，擬從以下幾個(gè)方面提出實(shí)驗(yàn)室安全工作的對(duì)策措施。

1、開(kāi)展安全宣傳培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)

高校和機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)及考試，但培訓(xùn)通常強(qiáng)調(diào)通識(shí)的安全教育，缺乏專業(yè)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技 能和操作培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室管理及使用主體應(yīng)建立針對(duì) 本實(shí)驗(yàn)室的安全培訓(xùn)及考試制度，只有通過(guò)了通識(shí) 安全知識(shí)和專業(yè)性的安全知識(shí)考試的人員，才可以 進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室不同危險(xiǎn)因 素，設(shè)立相應(yīng)的安全培訓(xùn)課程，包含一般性安全、化 學(xué)安全、生物安全、儀器設(shè)備使用安全、廢棄物處理 規(guī)程等[ 8]。建議在高校基礎(chǔ)課中開(kāi)設(shè)有學(xué)分的實(shí)驗(yàn) 室安全教育課程，通過(guò)課堂理論授課，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí) 際演練的教學(xué)方法，直觀地向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)安全教 育的注意事項(xiàng)以及事故應(yīng)對(duì)措施，強(qiáng)化學(xué)生的安全 意識(shí)和觀念，探索尋求符合院校特色的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐 安全教育課程的教育教學(xué)模式[

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)察，完善和落實(shí)各項(xiàng)管理制度

高校應(yīng)將安全監(jiān)督和檢查做為提高實(shí)驗(yàn)室安全管理能力的主要手段，內(nèi)部可成立實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)督和檢查小組，全面排查各環(huán)節(jié)風(fēng)險(xiǎn)因素，強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)室各類危險(xiǎn)物品采購(gòu)、運(yùn)輸、存儲(chǔ)、使用等各環(huán)節(jié)的管控，同時(shí)還應(yīng)接受政府主管部門(mén)或聘請(qǐng)社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，將安全檢查納入常態(tài)化管理;

完善的安全管理制度是保障實(shí)驗(yàn)室科研活動(dòng)平穩(wěn)開(kāi)展的基本保障。高校應(yīng)抓住打造“雙一流”教研環(huán)境的機(jī)遇，注重實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的完善，建立危險(xiǎn)化學(xué)品、電氣設(shè)施、特種設(shè)備操作和處理的各種細(xì)化規(guī)定，各類突發(fā)事故的處理方式、應(yīng)急預(yù)案都能夠做到有章可循，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的全過(guò)程、全要素、全方位管控。

3、深化實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系建設(shè)

高校和機(jī)構(gòu)應(yīng)建立學(xué)校、二級(jí)院系、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)安全管理體系，按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則分級(jí)落實(shí)各級(jí)部門(mén)的安全責(zé)任，在每個(gè)環(huán)節(jié)簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，落實(shí)安全責(zé)任制，采用首任負(fù)責(zé)制，形成逐層管理，逐級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任追溯的實(shí)驗(yàn)室安全保障體系，從而讓每個(gè)管理者都能夠提高責(zé)任意識(shí)，減少安全管理的漏洞，持續(xù)深化高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理，形成一種長(zhǎng)效機(jī)制。

4、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室作為我國(guó)高校和研究機(jī)構(gòu)從事科研教學(xué)的主要場(chǎng)所，緊密關(guān)系著社會(huì)的安全和諧發(fā)展，因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理也提出了更高的要求。通過(guò)持續(xù)的安全教育和宣傳，促使從業(yè)者形成自律的安全素養(yǎng)，建立完備的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，強(qiáng)化監(jiān)督、狠抓落實(shí)，打造一支責(zé)任清晰的實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)化團(tuán)隊(duì)，樹(shù)立“以人為本”的理念，進(jìn)一步推動(dòng)高校和機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室安全管理，保障科研建設(shè)發(fā)展，共同維護(hù)安全的教學(xué)和科研環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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[3]吳遵義，談國(guó)鳳，謝湖均，等.研究生參與高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室安全管理的思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2018，37（05）：299-301+306.

（作者單位：工業(yè)和信息化部電子第五研究所）