中華民族在五千多年的發(fā)展中形成了博大精深的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化從內容上看有不少是表達優(yōu)美和豐富情感的古詩。高中語文教材收錄的反映傳統(tǒng)文化的文章傳達著優(yōu)秀的思想，相關課外書還展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的其他方面。傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了民族的文明和智慧，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是當代素質教育的新篇章。高中階段是學生綜合素質和能力全面發(fā)展的關鍵時期。在高中語文教學中，教師要轉變教學觀念，注意傳統(tǒng)文化的滲透，找出語文教學與中國傳統(tǒng)文化的交匯點，為學生提供更優(yōu)質的教學模式，充分激發(fā)學生強烈的學習興趣和獲取知識的欲望。那么，從教學實踐的角度來看，高中語文教學契合傳統(tǒng)文化的途徑都有哪些呢？

一、挖掘教材

教材是由許多專家精心編寫的，許多教材是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。在教學過程中，教師對教材的挖掘是必不可少的，要找出教材重點強調傳統(tǒng)文化的部分，強化學生對傳統(tǒng)文化的印象，使學生在不知不覺中接納傳統(tǒng)文化。

比如教學《蘭亭集序》，對教材中所涉及的“快然自足，不知老之將至”的內容，教師可以引入《論語》關于“不知老之將至云爾”的這段話。原文是這樣的：子曰：“女奚不曰：其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！币搿墩撜Z》中的話，有助于學生更深入地理解“快然自足，不知老之將至”所要表達的內容。如此這般，《蘭亭集序》的主題更加明了，學生對教材內容的把握就會更深入。

再如《史記·刺客列傳》，荊軻知道刺殺秦王或多或少是危險的，但他依然是一往無前，臨走前還高聲吟誦著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，表達不怕犧牲和視死如歸的勇氣。面對秦始皇，面對秦舞陽的暴露，他仍然很平靜，雖然最后的刺殺失敗了，但荊軻這種勇敢無畏的精神是中國文化的一個重要傳統(tǒng)。

二、培育興趣

興趣是學生學習的最佳老師，無論什么知識。為了取得更好的學習效果，我們應該通過興趣來提升學生的學習積極性，在教學活動中運用多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。高中語文教師可以利用多媒體教學平臺，在音樂、燈光的幫助下，讓學生從歷史典故出發(fā)，引導學生認識和思考傳統(tǒng)文化。

例如，在學習《林黛玉進賈府》時，教師就可以利用多媒體設備給學生播放新舊兩個版本的《紅樓夢》選段。學生可能更喜歡新版，因為新版在服裝和燈光方面更清晰，整體色彩也很鮮艷，但學生在認真閱讀原著后可能發(fā)現(xiàn)，舊版在貼近原著方面更有利于我們深刻地理解書中人物細微的表情變化。這種情感是難以表達的，教師只使用語言來解釋很難達到這一效果。

三、設置情境

語文教科書除了語言文字和篇章結構的知識比較豐富外，還包含豐富的古代文化知識。教師在教學中可以設置具有文化韻味的情境，讓學生接受人文教育，并激起他們的好奇心。語文教師在教學中就要研究怎樣對高中語文教材富含的文化美進行挖掘，怎樣使教學契合于傳統(tǒng)文化，這確實是需要將這種研究進一步引向深入的大問題。

《離騷》與《詩經(jīng)》被譽為中國文學史上的雙壁?！峨x騷》全詩充滿愛國主義的激情，對屈原所處時代的黑暗統(tǒng)治進行了無情的抨擊，對未來社會寄托著美好的憧憬。教師要在導論的情境設置中下功夫，我們在課堂不妨這樣說：“毛澤東在《沁園春·雪》中認為古代帝王尚武多而尚文的少，秦始皇、漢武帝這些帝王‘略輸文采’；唐太宗宋太祖‘稍遜風騷’。我們知道《詩經(jīng)》中風指的是國風，騷就是《楚辭》中的《離騷》，這集中反映了中國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩學風格。在這一節(jié)中，老師將和你們對《離騷》進行研究，以實現(xiàn)文學殿堂美的影響，提高我們的文學素養(yǎng)?！?/p>

四、閱讀名著

縱觀當前的高中教材，傳統(tǒng)文化的內容占了很大的分量，有力地繼承和發(fā)展了祖國的傳統(tǒng)文化。高中生要多讀文學名著，在閱讀中提升自己的思想境界，提高自身的文學素養(yǎng)，提升自身的寫作和創(chuàng)新技能，大力提高自身的文學水平。中學語文教師要引導學生積極閱讀文學名著，使學生置身優(yōu)秀文學作品的海洋中，更好地繼承傳統(tǒng)文化精神，并鼓勵高中生表達自己的觀點。

如“此情可待成追憶”這一版塊(蘇教版高中必修)展示的是《陳情表》和《項脊軒志》，較好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中博大精深的內容。教師引導學生在讀典中提升文學素養(yǎng)，使高中語文教學有效契合傳統(tǒng)文化。學習中，古代圣人的作品《莊子》《論語》等名著，教師可以推薦給學生閱讀，有效提升學生的思想高度和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，使學生成為傳播和傳承我國傳統(tǒng)文化的使者。

總之，傳統(tǒng)文化作為中國文化的重要組成部分，有著豐富的內容和思想，對中學生來說十分重要。因此，教師在高中文化教學中，只有提高教學效果，才能促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。