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        簡(jiǎn)筆畫(huà)到底該不該教?

        2019-03-04 11:59:30鳥(niǎo)居昭美摘自培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始編輯麗葉設(shè)計(jì)小杰
        媽媽寶寶 2019年2期
        關(guān)鍵詞:圓圈涂鴉畫(huà)畫(huà)

        文/鳥(niǎo)居昭美 摘自/《培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》 編輯/麗葉 設(shè)計(jì)//小杰

        教授繪畫(huà)技能,6歲以后才有意義

        每一個(gè)孩子在幼兒時(shí)期都是天生的畫(huà)家。孩子的繪畫(huà)作品不是教出來(lái)的,而是培養(yǎng)出來(lái)的。教孩子繪畫(huà)的最好時(shí)期是6歲以后,在此之前,切勿給孩子教授任何形狀、畫(huà)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、涂顏色等,這些是成人世界里的畫(huà),不是孩子的,教給孩子畫(huà)這些,孩子就不能畫(huà)出屬于自己的東西。同時(shí),過(guò)早地教孩子畫(huà)形象也會(huì)逐漸阻礙孩子按照自己的感覺(jué)和意愿自由表達(dá)的快樂(lè)以及由繪畫(huà)而發(fā)展的一些基本能力。等孩子過(guò)了6~9歲,系統(tǒng)性地教授繪畫(huà)知識(shí)和技能才開(kāi)始變得有意義。而在此之前的成人方式的教授行為都是拔苗助長(zhǎng)的,反而會(huì)毀掉孩子的天資。

        畫(huà)不是用來(lái)“看”的,是用來(lái)“聽(tīng)”的

        一幅孩子為了表達(dá)自己內(nèi)心的感受或想法的畫(huà),即使在技藝上還未成熟,但通過(guò)這種自由的繪畫(huà)方式使得表達(dá)的愿望得到了滿足并體驗(yàn)到了愉悅,這就是表達(dá)的快樂(lè)。孩子的畫(huà)不是用來(lái)“看”的,而是用來(lái)“聽(tīng)”的,即孩子的畫(huà)是“聽(tīng)”了才能明白的東西。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們的畫(huà)只有被“聽(tīng)”了,被理解了,他們才會(huì)有種表達(dá)的樂(lè)趣,他們的繪畫(huà)行為才有意義。

        各年齡段寶寶的畫(huà)什么樣?

        1歲:發(fā)現(xiàn)筆在紙上留下印跡的美妙

        認(rèn)知階段

        繪畫(huà)從會(huì)淘氣開(kāi)始,與其說(shuō)是繪畫(huà),不如說(shuō)是手的運(yùn)動(dòng)軌跡。涂鴉對(duì)這個(gè)時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的事情,握著筆的手揮舞著在紙上留下印跡,他們會(huì)高興地叫起來(lái),他們能明白這種變化的樂(lè)趣,這也會(huì)成為孩子熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的原動(dòng)力。

        涂鴉重點(diǎn)

        ● 1歲半左右的幼兒,手開(kāi)始能夠做以肘為軸心的左右往返運(yùn)動(dòng),他們繪畫(huà)的印跡也多以往返的涂鴉為主。

        ● 1歲半以后,孩子的畫(huà)會(huì)從大的連續(xù)圓圈到小的連續(xù)圓圈發(fā)展。

        引導(dǎo)方式

        這個(gè)時(shí)期的孩子隨著爬行能力的提高,繪畫(huà)的能力也隨之提高,他們會(huì)在紙上留下點(diǎn)點(diǎn),像小蝌蚪、小蚯蚓之類的印跡。家長(zhǎng)要讓孩子隨心所欲地涂鴉。爸媽可以簡(jiǎn)短地詢問(wèn)孩子的畫(huà),讓孩子說(shuō)出他畫(huà)的是什么。但要在孩子畫(huà)完之后問(wèn),而不是中途打斷孩子的繪畫(huà)熱情。

        家長(zhǎng)要準(zhǔn)備好紙筆以及繪畫(huà)的環(huán)境,這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)顏色還沒(méi)有區(qū)分,只需挑一種他喜歡的顏色和一張大的畫(huà)紙就可以了。盡量讓孩子充分享受其他的娛樂(lè)活動(dòng),比如沙子、水、泥巴等,這非常有助于拓展孩子的想象空間。

        2歲:想要畫(huà)什么的意識(shí)開(kāi)始萌芽

        認(rèn)知階段

        2歲以后,孩子想要畫(huà)什么的意識(shí)開(kāi)始萌芽。孩子開(kāi)始對(duì)自己畫(huà)的東西以自己對(duì)事物的印象加以解釋說(shuō)明,并且這些說(shuō)明會(huì)不斷地變化。這個(gè)時(shí)期的孩子的畫(huà)多以連續(xù)的圓圈為主,越是腦海中對(duì)各種事物有豐富印象的孩子,越是有能力把一個(gè)圓圈想象成各種各樣的東西。

        涂鴉重點(diǎn)

        2歲以后的孩子隨著眼手諧調(diào)功能的發(fā)展,開(kāi)始能夠畫(huà)出單獨(dú)的線條和封閉的圓圈,同時(shí)孩子開(kāi)始能夠預(yù)測(cè)和判斷所畫(huà)的線條走向和長(zhǎng)短以及方向。請(qǐng)不要教授孩子畫(huà)任何形象,否則孩子的畫(huà)將會(huì)猶豫不流暢甚至畫(huà)不出自己的畫(huà)了。讓孩子盡情去畫(huà)連續(xù)的圓圈,盡情地涂鴉。

        引導(dǎo)方式

        這個(gè)時(shí)期的孩子仍然對(duì)顏色沒(méi)有過(guò)多的區(qū)分,只需要給孩子一種顏色就足夠了。讓孩子多讀一些繪本,不必?fù)?dān)心孩子因?yàn)槟7吕L本而被束縛,通常8歲左右才能夠模仿形象來(lái)畫(huà)畫(huà),這個(gè)時(shí)期的孩子是不會(huì)的。爸媽可以在孩子的作品上注明日期和孩子的解釋,作為一份有意義的孩子成長(zhǎng)記錄。

        3歲:有目的地畫(huà),并用語(yǔ)言描述

        認(rèn)知階段

        孩子到了3歲,從一開(kāi)始就是有意識(shí)地去畫(huà)畫(huà),在畫(huà)畫(huà)之前,就已經(jīng)決定了要畫(huà)什么,孩子們是有目的地動(dòng)手畫(huà)畫(huà)的。

        涂鴉重點(diǎn)圓圈上畫(huà)上點(diǎn)和橫線的頭部人像的形象開(kāi)始在孩子的畫(huà)中出現(xiàn),同時(shí)還會(huì)給事物加以擬人化處理,而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語(yǔ)言能力的進(jìn)一步發(fā)展。

        引導(dǎo)方式

        這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡將自己置身于情景游戲中,并用很多圓組成的畫(huà)面來(lái)講述自己的故事。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要質(zhì)疑孩子的畫(huà),也不要問(wèn)孩子為什么不畫(huà)耳朵手腳,只需要耐心并愉快地傾聽(tīng)孩子們的故事就可以了。

        4歲:目錄式羅列

        認(rèn)知階段

        孩子到了4歲就可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)畫(huà)的主題和內(nèi)容,并結(jié)合腦海中的印象來(lái)畫(huà)出大人們眼中像樣的形象。孩子想要畫(huà)出來(lái)的,是只有孩子能了解到的事實(shí),即他們內(nèi)心的真實(shí)感受。并且會(huì)把印象最為深刻的部分畫(huà)得大而夸張。

        涂鴉重點(diǎn)

        孩子在4歲左右開(kāi)始在畫(huà)頭部的基礎(chǔ)上畫(huà)出手和腳,形成了所謂的頭足人像。4歲半以后,孩子喜歡在紙上畫(huà)出各種各樣的形象,并且會(huì)有同一形象反復(fù)出現(xiàn)的情況,也會(huì)有像商品目錄一樣排隊(duì)羅列的表達(dá)方式。如果聽(tīng)了孩子的解釋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在他們的腦袋里,這些事物都是有關(guān)聯(lián)有故事的。同時(shí),孩子的畫(huà)中開(kāi)始有了區(qū)域的劃分,比如說(shuō)家里家外、船里船外等,這是孩子的條理性表達(dá)方式在逐步提高的表現(xiàn)。

        引導(dǎo)方式

        這時(shí)候切勿去提醒或教導(dǎo)孩子該如何畫(huà),因?yàn)檫@樣做會(huì)打破孩子認(rèn)識(shí)事物的自然發(fā)展過(guò)程,同時(shí)也剝奪了孩子認(rèn)識(shí)事物我樂(lè)趣,甚至?xí)靷撕⒆诱J(rèn)識(shí)世界的積極性,也阻礙了孩子成長(zhǎng)中最重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。

        4歲這個(gè)時(shí)期的孩子仍然沒(méi)必要刻意使用顏色和教授形象,這樣只會(huì)受到顏色和形象的束縛,感覺(jué)不到自由。最好用單色粗筆和大的畫(huà)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)。如果孩子希望使用多一點(diǎn)的顏色,最多給6種以內(nèi)的顏色,而使用的畫(huà)筆則可以嘗試不同的種類,如馬克筆、粗鉛筆、蠟筆、圓珠筆等。

        將東西擺在眼前讓孩子邊看邊畫(huà),即所謂的寫(xiě)生,是不適合6歲以前的孩子的繪畫(huà)方式。這個(gè)時(shí)期的孩子是把自己認(rèn)識(shí)到的事實(shí)的感受畫(huà)出來(lái),寫(xiě)生與觀察,最好還是放到6歲以后。

        請(qǐng)盡量給孩子提供多種娛樂(lè)方式,并盡量多傾聽(tīng)孩子對(duì)畫(huà)的描述。

        5歲:用繪畫(huà)表現(xiàn)事物間關(guān)系

        認(rèn)知階段

        孩子到了5歲左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關(guān)系,孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲,這也是孩子發(fā)展想象力的重要階段。能把對(duì)故事的印象畫(huà)成一幅畫(huà)也是5歲孩子的重要特征之一。

        涂鴉重點(diǎn)

        不會(huì)再像4歲以前的孩子畫(huà)的頭足人像那樣直接從腦袋上畫(huà)出手來(lái),而且還明白了畫(huà)中的人物是要穿衣服的。5歲半以后,孩子開(kāi)始對(duì)事物之間的關(guān)系逐漸有了興趣,并試圖用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)這些關(guān)系,最為明顯的特征是孩子在畫(huà)中開(kāi)始使用基底線,這時(shí)候的孩子們從4歲的目錄式羅列開(kāi)始過(guò)渡到以基底線為基礎(chǔ)的二維平面世界。

        引導(dǎo)方式

        這段時(shí)期欣賞孩子的作品時(shí)最好的方法就是聽(tīng)聽(tīng)孩子講述畫(huà)里的各種關(guān)系。在孩子2~4歲時(shí)我們只要問(wèn)這是什么,而到了5歲時(shí),我們應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)畫(huà)里的各種故事情節(jié),并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動(dòng)。

        切勿讓孩子看著事物來(lái)畫(huà)畫(huà),也不要總是提醒孩子應(yīng)該怎樣畫(huà),這樣會(huì)讓孩子的畫(huà)失去自由和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。對(duì)于觀察力的培養(yǎng)需要等到6~9以后。而5歲的孩子通常會(huì)將實(shí)際看到的事物按照自己的印象來(lái)繪畫(huà),家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)和贊美孩子憑印象畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。

        5歲的孩子仍然不能用過(guò)多的顏色,這樣只會(huì)對(duì)他畫(huà)畫(huà)的創(chuàng)造力進(jìn)行干擾,試著只用一只黑筆盡情地畫(huà)個(gè)夠吧。

        6歲:將事物抽象化和圖案化

        認(rèn)知階段

        孩子到6歲時(shí)會(huì)堅(jiān)決地使用基底線作為建立事物秩序的表達(dá)方式。這階段不可忽視的是孩子對(duì)圖案紋飾的涉及,孩子開(kāi)始有了將事物抽象化和圖案化的能力,這也是書(shū)面語(yǔ)言和文字的基礎(chǔ)發(fā)展。孩子甚至能將聽(tīng)到的故事豐富地畫(huà)出來(lái)。

        涂鴉重點(diǎn)

        6歲以后孩子的畫(huà)有個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是“透視畫(huà)法”,即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細(xì)畫(huà)出來(lái)。這是感覺(jué)寫(xiě)實(shí)主義傾向,也是一種非凡的耐心和能力。

        引導(dǎo)方式

        家長(zhǎng)在這個(gè)階段絕對(duì)不要用好和不好來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫(huà),也不要在孩子的繪畫(huà)上給予所謂的指導(dǎo)和干預(yù)。要進(jìn)一步地重視和孩子之間的交流,多問(wèn)問(wèn)孩子的畫(huà)里都是什么。可以將生活中有趣的經(jīng)歷來(lái)做為孩子繪畫(huà)主題的提示,并且給孩子提供更多的故事和繪本。

        7~8歲:人物開(kāi)始有動(dòng)作

        認(rèn)知階段

        7歲以后的孩子的畫(huà)開(kāi)始逐漸變得讓成人一看就能理解了,會(huì)開(kāi)始分別從正面、側(cè)面、背面三個(gè)角度來(lái)畫(huà)人物肖像,8歲左右孩子開(kāi)始會(huì)畫(huà)有動(dòng)作的人物肖像。盡量讓孩子少去臨摹電視或動(dòng)漫里的人物形象。

        引導(dǎo)方式

        孩子到了七八歲這個(gè)年齡段就可以有意地在繪畫(huà)方面進(jìn)行一些引導(dǎo),引導(dǎo)孩子對(duì)事物的觀察力,引導(dǎo)孩子多思考,并結(jié)合豐富的手工和娛樂(lè)活動(dòng)以及大量的優(yōu)秀作品和繪本的欣賞,拓展孩子的眼界,提升孩子的審美能力。同時(shí)盡量為孩子提供多種繪畫(huà)用具和繪畫(huà)方式的體驗(yàn)。

        9歲:更注重寫(xiě)實(shí)

        認(rèn)知階段

        孩子到了9歲終于開(kāi)始采用和成人相同的觀察方式了,畫(huà)法也開(kāi)始向?qū)憣?shí)的手法轉(zhuǎn)變。在繪畫(huà)方面,9歲是孩子邁向成人階段的第一步。而孩子在9歲時(shí)耐力和執(zhí)著力也會(huì)增加,這階段的孩子如若遇到錯(cuò)誤的教授方式會(huì)造成繪畫(huà)的停滯甚至是厭煩。

        涂鴉重點(diǎn)

        9歲以后的孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)開(kāi)始向?qū)憣?shí)方向轉(zhuǎn)化,并且開(kāi)始關(guān)心自己作品的好壞,有時(shí)會(huì)否定過(guò)去自己畫(huà)過(guò)的畫(huà),逐漸注重所描繪物體的逼真性。愛(ài)欣賞立體感強(qiáng)、明暗變化豐富、色彩真實(shí)感強(qiáng)的作品。

        這一時(shí)期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。觀察寫(xiě)實(shí)能力飛速發(fā)展。不再適合學(xué)習(xí)純粹的兒童畫(huà)。可以逐漸接觸素描、色彩等專業(yè)技能的訓(xùn)練。孩子這時(shí)候會(huì)將對(duì)繪畫(huà)的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)榕Φ膭?dòng)力,可以通過(guò)接觸各種不同的繪畫(huà)風(fēng)格來(lái)開(kāi)拓、提高并深入孩子在繪畫(huà)方面的造詣。

        引導(dǎo)方式

        這個(gè)時(shí)期的孩子可以使用任何繪畫(huà)工具和多種色彩顏料,以及版畫(huà)等各種繪畫(huà)方式。盡量不要讓孩子臨摹或是畫(huà)電視里的人角色,應(yīng)多給孩子講講故事和開(kāi)展多一些的課外活動(dòng),幫助孩子發(fā)掘更多的繪畫(huà)主題,鼓勵(lì)孩子畫(huà)自己的畫(huà)。

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