李德鵬

(云南師范大學 學報編輯部，云南 昆明 650092)

一、引 言

美國馬里蘭大學高級語言中心網(wǎng)站的右上角位置上有一條特別醒目的口號， “語言研究為國家服務”(Language Research in Service to the Nation)，所有雇員的名片上也印著同樣的語句。[注]文秋芳.美國語言研究的基本特征:服務于國家安全戰(zhàn)略――以馬里蘭大學高級語言研究中心為中心[J].云南師范大學學報(哲學社會科學版),2014,(3).筆者第一次見到這句話時，觸動很大，之前沒有想到語言研究竟會如此重要。就當前中國語言學界已有的研究成果整體來看，“語言研究為國家服務”意識還有待于進一步加強，有的學者是根本沒有意識到語言研究成果對于我們國家發(fā)展有用；有的學者是意識到了語言研究成果對于我們國家發(fā)展有用，但作用有多大，似乎缺乏深入思考。鑒于此，本文將重點討論：在中國當前的語境下，為什么說“語言研究”也應該“為國家服務”？本文的寫作目的是，希望語言學研究更加關(guān)注現(xiàn)實問題，希望在中華民族繁榮富強的前進道路上，看到更多來自語言學界的隊伍。

二、“語言研究為國家服務”是國家發(fā)展的需要

當前，中國在發(fā)展中面臨諸多困難。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的……必須清醒看到，我們的工作還存在許多不足，也面臨不少困難和挑戰(zhàn)?！盵注]習近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.

具體地說，例如在科技創(chuàng)新方面，《國家“十二五”科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》指出，“原始創(chuàng)新能力比較薄弱，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活力和動力亟待加強，產(chǎn)學研用結(jié)合不夠緊密，高層次創(chuàng)新型科技人才相對缺乏，科技資源配置效率有待提高，自主創(chuàng)新政策落實需要進一步深化。”[注]科技部發(fā)布國家“十二五”科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃[EB/OL].http://www.gov.cn/gzdt/2011-07/13/content_1905915.htm.

在經(jīng)濟發(fā)展方面，2016年12月14召開的中央經(jīng)濟工作會議指出，“我國經(jīng)濟運行仍存在不少突出矛盾和問題，產(chǎn)能過剩和需求結(jié)構(gòu)升級矛盾突出，經(jīng)濟增長內(nèi)生動力不足，金融風險有所積聚，部分地區(qū)困難增多等?！盵注]中央經(jīng)濟工作會議舉行 習近平部署2017年經(jīng)濟工作[EB/OL].http://news.qq.com/a/20161216/035425.htm.

在生態(tài)建設(shè)方面，“經(jīng)過三十多年的快速發(fā)展，積累下來的生態(tài)環(huán)境問題日益顯現(xiàn)，進入高發(fā)頻發(fā)階段。比如，全國江河水系、地下水污染和飲用水安全問題不容忽視，有的地區(qū)重金屬、土壤污染比較嚴重，全國頻繁出現(xiàn)大范圍長時間的霧霾污染天氣，等等。”[注]綠水青山就是金山銀山——關(guān)于大力推進生態(tài)文明建設(shè)[N].人民日報.2014-07-11(1).

而這些問題的解決，則需要“全黨全國各族人民要緊密團結(jié)在黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，銳意進取?！盵注]習近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.這里的全國各族人民自然包括語言學界的所有研究者。

三、“語言研究為國家服務”是語言的性質(zhì)決定的

語言的性質(zhì)有哪些？邢福義、吳振國先生認為，語言的性質(zhì)有符號性、系統(tǒng)性、社會性、民族性、生成性、模糊性。[注]邢福義,吳振國.語言學概論[M].武漢:華中師范大學出版社,2005:3～8.董秀芳、張和友先生認為，“人類語言除了傳統(tǒng)所認同的區(qū)別于動物交際的抽象轉(zhuǎn)移性(displacement)，也就是可以用語言來談論不在眼前的事情，還具有離散性(discreteness)和遞歸性(recursiveness)。”[注]董秀芳,張和友.語言學引論[M].北京:北京師范大學出版集團/北京師范大學出版社,2017:5～6.語言的性質(zhì)比較復雜，李宇明先生就說過，“語言文字是文化的重要組成部分，亦是文化的重要載體。”[注]李宇明.公民語言能力是國家資源[A].中國語言規(guī)劃續(xù)論[C].北京:商務印書館,2010.我們認為，李先生所說的這兩點也是語言的重要性質(zhì)，接下來，我們就從這兩點展開討論。

(一)語言是文化的重要組成部分

語言學界普遍認為“語言是文化的一部分”，例如，徐世漩、廖喬靖先生說，“語言是人類文化知識的重要組成部分?！盵注]徐世漩,廖喬靖.瀕危語言問題研究綜述[J].當代語言學,2003,(2).周振鶴、游汝杰先生認為，“語言本來屬于文化的范疇。”[注]周振鶴,游汝杰.方言與中國文化[M].上海:上海人民出版社,2006:2.我們也認同語言是文化一部分的觀點。但學術(shù)界在討論這個觀點時，目的是不一樣的，李宇明先生是為了證明語言能力屬于語言資源，他說，“語言能力何以可入語言資源系列……其二，語言文字是文化的重要組成部分，亦是文化的重要載體，語言能力決定文化水平，關(guān)乎語言認同。”[注]李宇明.公民語言能力是國家資源[A].中國語言規(guī)劃續(xù)論[C].北京:商務印書館,2010.徐世漩、廖喬靖先生是為了證明瀕危語言保護的重要性，他們認為，“任何語言的消失都是人類文明的損失，關(guān)注和重視語言瀕?，F(xiàn)象是語言學家的職責?！盵注]徐世漩,廖喬靖.瀕危語言問題研究綜述[J].當代語言學,2003,(2).

在這里，我們想換個角度來看待“語言是文化重要組成部分”的觀點。什么是“文化”？《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)的解釋是，“人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術(shù)、教育、科學等。”[注]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典(第7版)[Z],北京:商務印書館,2017:1371～1372.我們認為這里特指的“文化”就是“學問”的意思，《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)對“學問”的解釋是，“正確反映客觀事物的系統(tǒng)知識?！盵注]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典(第7版)[Z],北京:商務印書館,2017:1489.而把“學問”進行分門別類就是“學科”，《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)對“學科”的解釋是，“按照學問的性質(zhì)而劃分的門類，如自然科學中的物理學、化學?！盵注]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典(第7版)[Z],北京:商務印書館,2017:1488.也就是說，這里的語言和文化在學科上是部分與整體的關(guān)系。學術(shù)界通常把所有的學科分為3大類：自然科學、社會科學和人文科學，自然科學包括物理學、化學、生物學、天文學等，社會科學包括經(jīng)濟學、社會學、政治學、法學等，人文科學包括哲學、語言學、心理學等。在國務院學位委員會辦公室2018年4月更新的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄》中，共設(shè)13個學科門類，分別是哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、軍事學、藝術(shù)學。[注]學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄(2018年4月更新)[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/s78/A22/xwb_left/moe_833/201804/t20180419_333655.html.當前中國發(fā)展所面臨的全部問題，完全可以歸入這13個門類，例如，經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題，分門別類后，可以分別歸入哲學、經(jīng)濟學、法學、管理學等不同學科，也就是說，中國發(fā)展中所面臨的問題都可以拆分不同學科的問題。國家發(fā)展中的問題與這些學科問題之間是整體與部分的關(guān)系，每一部分的問題都解決了，整體自然就沒有問題了，二者是樹與森林的關(guān)系，每一棵樹都茁壯成長了，森林就充滿勃勃生機。語言學雖然不是大的學科門類，也不屬于一級學科，但算二級學科，相當于從更細的角度對當前的問題進行分類，國家發(fā)展問題和語言學問題之間也是整體與部分的關(guān)系。當前的語言學研究還沒有達到完美的地步，需要深入研究的空間很大，語言學學科范圍內(nèi)的很多問題，和國家發(fā)展有著直接或間接的關(guān)系，語言學界踏踏實實地把這些問題解決了，就是在解決國家發(fā)展中的問題，就是在“為國家服務”。

當前中國發(fā)展中存在的問題，已有的分類大都是從現(xiàn)實角度進行的，如黨的十九大報告中的分類是，“經(jīng)濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊、‘一國兩制’和祖國統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交、黨的建設(shè)等各方面?！盵注]習近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.還有按照產(chǎn)業(yè)類型分為第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的。我們認為，這些問題還可以按照知識體系進行分類，也就是按照學科進行分類，分成哲學問題、法律問題、教育問題等。

需要特別強調(diào)的是，我們之所以從學科角度討論語言學問題和國家問題之間的關(guān)系，就是為了說明每個學科中的問題都應該是國家發(fā)展問題中的一部分，不存在脫離國家發(fā)展問題的學科問題。當前學術(shù)界有一種很不好的傾向，不獨語言學界有，一沾上“學科”或“研究”等字眼，有些學者就認為自己所從事的工作是高高在上的學問，就應該脫離現(xiàn)實、曲高和寡，“躲進小樓成一統(tǒng)”，研究的內(nèi)容越微觀顯得越前沿，別人越看不懂顯得越高深，不但孤芳自賞，還瞧不起那些從事現(xiàn)實性問題、宏觀性問題的研究。我們的理解是，在當前的歷史時期，“國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴峻。”[注]習近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.從學科的角度看，當下所有學科的研究中都要體現(xiàn)出為推進我們國家的政治經(jīng)濟文化發(fā)展貢獻力量。

(二)語言是文化的重要載體

語言學界普遍認為“語言是文化的載體”，例如，普忠良先生認為，“語言作為文化的載體，文化的傳播主要靠語言?！盵注]普忠良.從全球的瀕危語言現(xiàn)象看我國民族語言文化生態(tài)的保護和利用問題[J].貴州民族研究,2001,(4).孫宏開先生認為，“語言作為文化載體，積存和蘊藏著豐富的文化現(xiàn)象，故事、神話、傳說、寓言、詩歌、唱詞、謎語、戲劇等各類文學作品都依靠語言來表達?！盵注]孫宏開.中國瀕危少數(shù)民族語言的搶救與保護[J].暨南學報(哲學社會科學版),2006,(5).我們也贊同這個觀點。前面提到的李宇明先生的討論,同樣是為了證明語言能力屬于語言資源。[注]李宇明.公民語言能力是國家資源[A].中國語言規(guī)劃續(xù)論[C].北京:商務印書館,2010.普忠良先生討論這個問題也是為了證明瀕危語言保護的重要性，他認為，“保護語言生態(tài)的多樣性就至關(guān)重要。因為語言作為文化的載體，文化的傳播主要靠語言。多語并存(或者說語言的多樣化)，就意味著人類多元的文化和人文生態(tài)系統(tǒng)得到傳承和保持。相反，一種人類語言的消亡，就意味著人類失去了一種文化，失去了一份極其珍貴的歷史文化遺產(chǎn)和可供比較、借鑒的文化信息來源?！盵注]普忠良.從全球的瀕危語言現(xiàn)象看我國民族語言文化生態(tài)的保護和利用問題[J].貴州民族研究,2001,(4).

在這里，我們想換個角度來看待“語言是文化的重要載體”的觀點。我們認為，“載體”就是“基礎(chǔ)”，語言的“載體”性意味著語言學是基礎(chǔ)性學科?！爸Z言學家呂叔湘說：‘學好語文是學好一切的根本?！麛?shù)學家、原復旦大學教授蘇步青也說過，‘如果說數(shù)學是學習自然科學的基礎(chǔ)，那么語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。’”[注]陸儉明.語文教學定位應定在哪里[J].語言文字應用,2007,(3).這里的“語文”主要是指語言，因為具備了一定的語言基礎(chǔ)，才能學習自然科學、社會科學等其他學科，因為這些學科知識都是用語言來記錄的。這也是筆者建議當前的中小學語文課本調(diào)整內(nèi)容的原因，應該把以詩歌、散文、小說、戲劇等內(nèi)容為主，調(diào)整為物理、化學、歷史、地理等各學科知識都有，使學生具備理解和表達不同學科語體的語言能力。[注]李德鵬.我國公民語言能力培養(yǎng)與語文教學的關(guān)系[J].云南師范大學學報(哲學社會科學版),2013,(3).既然語言學是所有學科的基礎(chǔ)，那么，所有學科的研究都應該從語言研究開始，所有學科的問題解決也要從語言問題開始，自然科學、社會科學、人文科學對于國家發(fā)展的重要性就同樣傳遞到語言學身上。各學科研究從語言研究開始，并不意味著在各學科的語言表達都存在問題，我們的意思是，語言問題應該是各學科首要考慮的問題，如果語言沒有問題，自然更好，就可以跳過去研究其他問題。

(三)新視角下討論語言性質(zhì)的意義

對于我們前面提出的國家發(fā)展中存在的經(jīng)濟、科技、生態(tài)等問題，國家從宏觀角度提出了以下對策。如在科技創(chuàng)新方面，習近平總書記2013年7月17日在中國科學院考察工作時指出，“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置?！盵注]科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐[EB/OL].http://www.xinhuanet.com/politics/2016-02/27/c_128754760.htm.在經(jīng)濟方面，中央經(jīng)濟工作會議指出，“繼續(xù)深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，深入推進‘三去一降一補’，深入推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力振興實體經(jīng)濟，促進房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展等。此外，當前的‘一帶一路’、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶等戰(zhàn)略也都為了解決現(xiàn)有經(jīng)濟問題而提出的有效策略?！盵注]中央經(jīng)濟工作會議舉行 習近平部署2017年經(jīng)濟工作[EB/OL].http://news.qq.com/a/20161216/035425.htm.在生態(tài)建設(shè)方面，習近平總書記強調(diào)，“環(huán)境治理是一個系統(tǒng)工程，必須作為重大民生實事緊緊抓在手上。要牢固樹立生態(tài)紅線的觀念。優(yōu)化國土空間開發(fā)格局。全面促進資源節(jié)約。加大生態(tài)環(huán)境保護力度。實行最嚴格的生態(tài)環(huán)境保護制度?！盵注]綠水青山就是金山銀山——關(guān)于大力推進生態(tài)文明建設(shè)[N].人民日報.2014-07-11,(1).

語言學界從微觀角度對此提出了解決策略，這些策略就體現(xiàn)了“語言是文化一部分”的觀點。如李宇明先生提出，“語言是軟實力，也是硬實力。”[注]李宇明.語言也是“硬實力”[J].華中師范大學學報(人文社會科學版),2011,(4).屈哨兵先生提出，語言可以在網(wǎng)絡(luò)、廣告商業(yè)、會展旅游、電信交通、體育醫(yī)療、法律災異等領(lǐng)域提供服務。[注]屈哨兵.語言服務引論[M].北京:商務印書館,2016:163～294.趙世舉先生主編的《語言與國家》認為，語言與國家在8個方面關(guān)系密切，分別是國家地位、國家安全、經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會文明、文化建設(shè)、國家發(fā)展、政府風貌，其實就是提出了如何利用語言資源解決國家在以上8個方面所存在的問題。例如，該書在討論語言與國家安全時提出，信息化和全球化把語言和語言學推到了社會的風口浪尖、科技的前沿領(lǐng)域和經(jīng)濟的熱點地帶，使之在國家諸多核心領(lǐng)域發(fā)揮著日益重要的作用，其戰(zhàn)略意義和安全價值不斷提升，已經(jīng)成為國家安全領(lǐng)域不容忽視的多功能要素。要維護國家安全，我國必須全面提升和強化國家語言戰(zhàn)略：一是制定國家安全語言戰(zhàn)略，全面提升國家語言能力；二是加強軍隊外語能力規(guī)劃，提高軍隊外語能力；三是著眼全球競爭，提高全民語言能力；四是根據(jù)特殊需要，制定關(guān)鍵語言計劃；五是根據(jù)國家安全利益與發(fā)展需求，加強漢語國際傳播。[注]趙世舉.語言與國家[M].北京:商務印書館/黨建讀物出版社,2015:34～81.

筆者曾經(jīng)論述過，初中生、高中生的數(shù)理化不好，往往不是計算能力出問題，而是語言理解能力出了問題，是學生們不理解數(shù)學、物理、化學這些學科的表達范式。[注]李德鵬.修辭能力:未來研究的重要目標[N].中國社會科學報,2017-02-07(6).筆者的這個觀點就是從“語言是文化的載體”角度，即語言的基礎(chǔ)性角度，提出的，可以為當前教育中相關(guān)問題的解決提供借鑒，而教育問題是國家發(fā)展中的重要問題。

四、“語言研究為國家服務”是語言研究的核心任務決定的

《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012～2020年)》提出了7項主要任務，分別是“大力推廣和普及國家通用語言文字；推進語言文字規(guī)范化標準化信息化建設(shè)；加強語言文字社會應用監(jiān)督檢查和服務；提高國民語言文字應用能力；科學保護各民族語言文字；弘揚傳播中華優(yōu)秀文化；加強語言文字法制建設(shè)。”[注]教育部語言文字應用管理司.國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012～2020年)[Z].北京:語文出版社,2013．筆者對此做過比較詳細的分析，認為提高國民的國家通用語言文字應用能力才是國家語言文字工作最核心的任務，[注]李德鵬.新中國成立以來國家語言文字工作重心之反思[J].云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版)，2016,(2).因為語言能力屬于人力資源，[注]李德鵬.論語言資源的內(nèi)涵與外延[J].云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版),2014,(2).而“在人類社會發(fā)展進程中，人才是社會文明進步、人民富裕幸福、國家繁榮昌盛的重要推動力量?！盵注]國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)[EB/OL].http://www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/zwgk/ghcw/ghjh/201503/t20150313_153952.htm.國家語言文字工作最核心的任務，自然也是語言研究的最核心任務。

就語言本體研究和應用研究來看，當前的語言本體研究成果更豐富，似乎很多領(lǐng)域已經(jīng)研究得非常充分，我們認為，語言學本體研究在廣度和深度上都有拓展空間，但究竟廣度和深度應該往哪個方向發(fā)展呢？如何去確定語言本體研究的目標？有些方向的研究很迷茫，不知道下一步該如何做。我們的觀點是，語言本體研究可以考慮以服務于語言應用為目標。2011年1月20日至21日，國家語委在京召開年度語言文字工作會議，教育部副部長、國家語委主任李衛(wèi)紅在會議上指出，“處理好科學研究與管理服務的關(guān)系，語言文字科研工作應緊扣社會應用，密切關(guān)注、研究社會語言生活中的新問題、新動向，研究解決群眾廣泛關(guān)注、對民生影響大的事項，面向基層、服務于管理，要善于將科研成果及時轉(zhuǎn)化、推廣、應用，不斷提高管理和服務的水平和質(zhì)量?！盵注]教育部副部長:語言文字規(guī)劃綱要今年或頒布實施[EB/OL].http://news.cntv.cn/20110122/103017.shtml.呂叔湘先生就說過，“我們的研究取得了很好的成績，但是在社會上還沒有發(fā)揮應有的作用，語言研究應該更好地發(fā)揮社會效益?！盵注]邢福義.治學之道 學風先導[J].世界漢語教學,1993,(4).邢福義先生也表達過同樣的觀點，“我曾寫過一篇《治學之道學風先導》，分析呂叔湘先生所提倡的務實學風。在分析呂先生講究辯證關(guān)系時寫道：語法研究的成果不能不講求學術(shù)價值，但也要考慮發(fā)揮社會效益?！盵注]邢福義.看得懂,信得過,用得上——談談學風和文風的“九字訣”[N].光明日報,2017-11-05(12).李宇明先生也說過，“語言研究同任何學術(shù)研究一樣，必須回應學科的重大關(guān)切和社會的重大關(guān)切，而不能僅僅是自我按摩或自娛自樂?！盵注]李宇明,李開拓.資政惠學,服務社會——李宇明先生訪談錄[J].北華大學學報(社會科學版),2016,(1).我們非常贊同他們的觀點，語言學研究不能孤芳自賞地不關(guān)注社會現(xiàn)實。社會上已經(jīng)出現(xiàn)了相關(guān)批評，觀點不一定所有人都同意，但所提出的問題卻不能回避。例如，2018年12月27日，在全國人大常委會分組審議國務院關(guān)于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要實施中期評估報告時，委員王樹國就談到，“這么多大學，這么多專家學者，在我們國民經(jīng)濟發(fā)展當中到底作出什么貢獻，有沒有過分析？這么多人才，這么多專家，這么多學者，不要總強調(diào)基礎(chǔ)研究，基礎(chǔ)研究也是有應用背景的，一定和經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān)，不要搞那些虛無縹緲的東西?！盵注]委員:現(xiàn)在很多顛覆性技術(shù)不是出自大學內(nèi),而是大學外[EB/OL].http://www.bjnews.com.cn/news/2018/12/29/534985.html.

研究國民語言能力提升問題，可以進一步深化語言本體研究。(1)能否提升國民語言能力是檢驗某些本體研究成果對錯的標準。任何研究結(jié)果都有可能出錯，語言本體研究成果有不對的地方也是正常，而且有的成果在一定范圍內(nèi)是正確的，超出一定范圍就值得商榷了。很多語言本體研究成果在本體范圍內(nèi)無法驗證對錯，但是在語言應用領(lǐng)域就可以驗證。(2)提升國民語言能力是檢驗某些本體研究成果價值大小的標準。對于大多數(shù)學術(shù)期刊而言，特別是一些綜合性期刊，往往愿意刊發(fā)能直接促進社會發(fā)展的宏觀性的語言學論文，幾乎不刊發(fā)一個字的考證、一個古音的構(gòu)擬之類的微觀性文章。有的作者會因此很氣憤，質(zhì)問這些期刊憑什么不刊發(fā)自己微觀研究性質(zhì)的文章,明明是論證也嚴謹，結(jié)論也正確。從期刊的角度看，他們認為自己的做法是有一定道理的，時任華中師范大學學報主編王澤龍在辦刊宗旨中就重點提到，“堅持理論聯(lián)系實際，關(guān)注重大社會現(xiàn)實問題?！盵注]王澤龍.人文情懷辦人文名刊 學者視野建學術(shù)平臺[Z].全國高等學校文科學報研究會通訊,2012,(1).后來，他又做了進一步論述，“我們并不是贊成學術(shù)要束之高閣，遠離當下，關(guān)注現(xiàn)實與深入歷史也是可以融合的，我們說研究歷史也要與現(xiàn)實對話，這是不矛盾的?！盵注]王澤龍.關(guān)于我國人文社科期刊評價的思考[J].華中師范大學學報(人文社會科學版),2014,(6).我們認為，這些觀點體現(xiàn)了當前大部分學術(shù)期刊的選稿標準。我們也不同意語言學界全都去做應用研究，不做基礎(chǔ)研究。但是為了語言學論文更容易刊發(fā)，我們就不能不考慮期刊界的想法。從期刊界的角度看，當前語言學界的有些學者存在定性思維和定量思維的混淆，他們認為，任何的語言學研究內(nèi)容都有價值，這是定性思維，但是研究成果的價值大小是有區(qū)別的，這是定量思維，語言學研究成果只有為中國的發(fā)展提供助力，才能實現(xiàn)價值最大化。如果語言本體研究成果能促進國民語言能力的提高，從而提高國民素質(zhì)，這一類問題的研究就非常有價值，對提升國民語言能力越有用的本體研究，其價值就越大。換句話說，對提升國民語言能力的作用大小是判斷語言學本體研究價值大小的重要標準。這一類研究內(nèi)容的文章應該更符合當前大多數(shù)綜合性學術(shù)期刊的口味。

令人欣喜的是，國家已經(jīng)意識到國民語言能力提升在社會發(fā)展進程中的巨大價值，近年來政府出臺的文件和國家、部委領(lǐng)導人講話中，都對國民語言能力提升問題做了新的指示。

一是政府文件對國民語言能力提升的指示。如2012年12月4日，教育部、國家語委頒布了《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012～2020年)》，其中列出了7項主要任務，第4項是“提高國民語言文字應用能力”，要求“建立和完善國家通用語言文字應用能力測評體系，提高全社會對語言文字學習的重視程度，促進國民語言文字應用能力的提升。”[注]教育部語言文字應用管理司.國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012～2020年)[Z],北京:語文出版社,2013.2016年8月23日，教育部、國家語委頒布了《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，提出的發(fā)展目標是，“到2020年，全國范圍內(nèi)普通話基本普及，語言障礙基本消除；農(nóng)村普通話水平顯著提高，民族地區(qū)國家通用語言文字普及程度大幅度提高；國家通用語言文字教育體系更加完善，國民語言文字應用能力顯著提升；社會用語用字更加規(guī)范。”[注]教育部 國家語委關(guān)于印發(fā)《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的通知[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/srcsite/A18/s3127/s7072/201609/t20160913_281022.html.

二是國家和政府部門領(lǐng)導人對國民語言能力提升的指示。2013年1月18～19日，教育部、國家語委在京召開2013年全國語言文字工作會議暨語言文字規(guī)劃綱要宣傳培訓會，時任教育部副部長、國家語委主任李衛(wèi)紅指出，“‘提高國民語言文字應用能力’是新時期語言文字工作的鮮明特點。語言文字應用能力是人類生存和發(fā)展必需的基本能力，是綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成要素。提高國民語言文字應用能力主要是通過建立完善國家通用語言文字應用能力測評體系以及完善學校課程體系等手段，提高全社會對語言文字學習的重視程度，促進國民語言文字應用能力的提升。”[注]李衛(wèi)紅.深入貫徹十八大精神，認真落實語言文字規(guī)劃綱要，全面推進語言文字事業(yè)科學發(fā)展[EB/OL].http://old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6152/201311/159792.html.2014年2月28日，國家語委在京召開全國語言文字工作會議，時任教育部副部長、國家語委主任李衛(wèi)紅出席會議，并發(fā)表《以改革創(chuàng)新精神大力推進〈語言文字規(guī)劃綱要〉的全面落實》的講話，要求“在新的一年里，語言文字戰(zhàn)線要以改革創(chuàng)新為主線，以落實《語言文字規(guī)劃綱要》、推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化為主要目標，以推廣普及和科學保護為主要任務，依法推進、加強監(jiān)管、強化服務、傳承文化、維護安全，增強國家語言實力，提升國民語言能力，構(gòu)建和諧語言生活，推進語言文字工作科學發(fā)展?！盵注]焦新.全國語言文字工作會聚焦語言文字改革創(chuàng)新工作[N].中國教育報.2014-03-04(5).2014年6月5日，劉延東副總理在世界語言大會開幕式上做了《促進語言能力共同提升 推動人類文明發(fā)展和社會進步》的講話，她指出，“語言是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量。人類的生活須臾離不開語言。隨著社會分工越來越細、協(xié)作越來越密切，國民的語言能力對維持社會協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)、提高生產(chǎn)生活水平的作用越來越突出，成為國家實力的重要標志之一。語言是促進人的全面發(fā)展的必要條件。語言能力是認知發(fā)展、終身學習的基礎(chǔ)。特別是信息化時代，人類交際空間不斷擴大，海量信息的即時便捷與不同語言的溝通障礙并存，語言與科技的融合越來越深，對人的語言能力提出了新的挑戰(zhàn)。因此，作為人的全面發(fā)展不可替代的要素之一，提升語言能力已成為當今時代的重要命題?！盵注]促進語言能力共同提升 推動人類文明發(fā)展和社會進步——劉延東副總理在世界語言大會開幕式上的講話[EB/OL].http://www.ict.edu.cn/ebooks/b3/text/n20141029_7955.shtml.2015年9月15日，時任教育部語用司司長姚喜雙在《人民日報》撰文稱，“我們應該重新認識語言的功能和作用，全社會都應該更加關(guān)注語言與發(fā)展問題，大力加強國家和國民語言能力建設(shè)，建設(shè)語言強國，提升國家軟實力?！盵注]姚喜雙.語言是打開未來之門的鑰匙[N].人民日報,2015-09-15(5).2015年10月15日，時任教育部語信司副司長田立新在2014年度中國語言生活狀況發(fā)布會上指出，“語言能力問題在2014年受到空前關(guān)注，并產(chǎn)生了極大的社會影響。中共中央、國務院就新形勢下的民族語文工作明確提出，要堅定不移推行國家通用語言文字教育，全面開設(shè)國家通用語言文字課程，全面推廣國家通用語言文字，確保少數(shù)民族學生基本掌握和使用國家通用語言文字，同時尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利，不斷提高少數(shù)民族語言文字教育水平?！盵注]2014中國語言生活狀況報告發(fā)布 語言能力問題受到空前關(guān)注[EB/OL].http://edu.takungpao.com/360/q/2015/1015/3218046.html.

五、結(jié) 語

在解決國家發(fā)展中所存在的問題上，語言學界從來不是旁觀者，而是直接的參與者。章太炎先生就以實際行動很好地詮釋了語言在社會發(fā)展中的作用，章念馳先生說過，“章太炎是以‘文’為手段投入清季革命的，他推動與帶領(lǐng)了清末的思想革命與文化革命……‘晚清革命成功推翻清朝統(tǒng)治，武昌起義固然有標志性的決定性的作用，但這是漫長的清季革命之晚期結(jié)果，更為根本的，是持續(xù)經(jīng)年，日益強大的語言的力量’，即‘文’的力量，但這一點作用，被后人大大地忽略了。”[注]章念馳.章太炎:以“文”為手段的革命者之典范[N].中華讀書報.2018-08-08(10).這里的“語言的力量”，值得語言學界深思！