李德正

摘 要：高校大學(xué)生的價(jià)值觀受新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值觀影響，對(duì)體育課程的追求不再以強(qiáng)身健體為主，選課的同時(shí)更在意畫(huà)面感、刺激感。針對(duì)該種現(xiàn)象，高校不斷進(jìn)行游泳課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的游泳愛(ài)好。本文分析了游泳課程在高校學(xué)生心中的位置，指出了游泳課程面對(duì)的困境，同時(shí)提出了關(guān)于激發(fā)大學(xué)生對(duì)游泳課程的興趣的建議。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代;高校;學(xué)生;愛(ài)好;培養(yǎng);游泳課程

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，智能手機(jī)在高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，伴隨著朋友圈、快手、小紅書(shū)等新媒體的出現(xiàn)和在高校學(xué)生中的瘋傳，高校大學(xué)生的價(jià)值觀受到深遠(yuǎn)影響。大學(xué)生對(duì)體育課程的追求不再以強(qiáng)身健體為主，選課的同時(shí)更在意舒適、美感、刺激和體驗(yàn)。針對(duì)該種現(xiàn)象，高校不斷進(jìn)行游泳課程改革，打造游泳課程的亮點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)游泳課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的正常體育愛(ài)好，幫助學(xué)生樹(shù)立新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀。

一、分析形勢(shì)，精準(zhǔn)定位游泳課在高校學(xué)生心中的位置

游泳運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)傳統(tǒng)體育活動(dòng)，對(duì)人的身體機(jī)能提高具有全方位的輔助作用，有利于心肺功能鍛煉、有助于血液循環(huán)加快、有益于脂肪壓縮降解，深受社會(huì)人士喜愛(ài)，也是傳統(tǒng)的大學(xué)體育課程。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們忙碌于工作、奔波于酒桌、出行用小車，高壓體系下，人的身體素質(zhì)受到嚴(yán)重影響，于是在工作之余，人們開(kāi)始選擇健身房、游泳館等有氧呼吸場(chǎng)所鍛煉身體，并且會(huì)通過(guò)朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)各種視頻，引起親朋好友的紛紛點(diǎn)贊。于是，游泳等運(yùn)動(dòng)，成為一種時(shí)髦的運(yùn)動(dòng)，流行之風(fēng)迅速風(fēng)靡國(guó)內(nèi)，更刮進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，在高校學(xué)生中盛極一時(shí)。高校學(xué)生將游泳課，列為體育課程中的時(shí)尚，在眾多選修課程中排名靠前。越來(lái)越多的高校學(xué)生喜歡游泳課程，從而也帶動(dòng)了體育課程的健康、有序、良性發(fā)展。雖然，游泳課程在當(dāng)代大學(xué)生心中排位靠前，但受到新經(jīng)濟(jì)時(shí)代種種因素的干擾，高校學(xué)生選擇修習(xí)游泳課程的人數(shù)并沒(méi)有“井噴”式增長(zhǎng)，每年選修人數(shù)比例占比全校體育總課程選修比例基本不變。究其原因，是因?yàn)橛斡菊n程面對(duì)難以解決和突破的困境。

二、正視問(wèn)題，查找游泳課程面對(duì)的困境

一是受地理位置因素影響。以我校校址為例，位于東北遼寧，四季溫差分明，室外游泳館無(wú)法建立，室內(nèi)游泳館維護(hù)經(jīng)費(fèi)昂貴。加上場(chǎng)館本身裝載人數(shù)的限制，以及學(xué)校體育課程設(shè)置的課時(shí)不多，致使學(xué)生上課時(shí)的費(fèi)用會(huì)比其他課程多出一些。而我校生源又是東北人居多，家庭條件綜合水平比南方低下，故此，一些有心修習(xí)游泳課程的學(xué)生，也不敢和不愿多拿出學(xué)費(fèi)學(xué)習(xí)。正所謂“魚(yú)和熊掌不可兼得”，所以只能放棄心中喜愛(ài)和向往的游泳課程，而選擇無(wú)需花銷任何費(fèi)用且不受地理因素限制的球類等運(yùn)動(dòng)。

二是受生活習(xí)性因素影響。前文提及，我校學(xué)生多是北方人，從小就少受“水”文化熏陶，加上地方市、縣的初高中很少有具備游泳館的能力，所以多數(shù)學(xué)生都是旱鴨子。在生活習(xí)性的影響下，多數(shù)學(xué)生水上功夫粗淺，加上選修課程的時(shí)間有限，一學(xué)期總計(jì)72課時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，部分人能勉強(qiáng)學(xué)會(huì)蛙泳、仰泳就是天資聰穎之輩。學(xué)習(xí)過(guò)程中的枯燥，與想象中的蝶泳、自由泳、花樣泳等正規(guī)游法，有著巨大的差距。想象中的美麗瞬間與自己的簡(jiǎn)陋招法形成了鮮明的對(duì)比;除卻在朋友圈曬秀美身材外，很難展示理想的招法動(dòng)作，因此影響了學(xué)習(xí)游泳課程的興趣。

三是受簡(jiǎn)單教學(xué)方法的因素影響。游泳課程因自身特殊性質(zhì)，很難像籃球、足球等球類運(yùn)動(dòng)一樣具有身體對(duì)抗性，也很難像健身操、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)一樣具有即時(shí)比較性，所以多數(shù)高校教師在教導(dǎo)游泳課程時(shí)，帶著師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)、修行在個(gè)人的心理，實(shí)行“放羊”式教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上，完全是自己沉浸在水中，自己尋找感覺(jué)，趣味性不強(qiáng)，也沒(méi)有團(tuán)體活動(dòng)可以參加，集體課程的感覺(jué)缺失，慢慢出現(xiàn)興趣的轉(zhuǎn)移，從而出現(xiàn)逃課、丟課等現(xiàn)象。

三、補(bǔ)齊短板，激發(fā)大學(xué)生對(duì)游泳課程的興趣

一是從游泳館管護(hù)的短板入手。運(yùn)動(dòng)設(shè)施的維護(hù)、溫水的供應(yīng)、工人工資的保障，都需要昂貴的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，但教育畢竟不是資本運(yùn)營(yíng)，開(kāi)設(shè)游泳課也不是為了掙學(xué)生錢，而是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的體育意識(shí)。所以高校應(yīng)該從社會(huì)吸引資本注入，將游泳館進(jìn)行分時(shí)段管理，甚至延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，那樣既可以對(duì)外開(kāi)放，吸引更多的游泳愛(ài)好者參與游泳，為其提供便利的場(chǎng)所和條件;又能收取部分的經(jīng)費(fèi)，從而減少學(xué)生課堂的花銷，使得學(xué)生可以有充足的經(jīng)費(fèi)保障學(xué)習(xí)的時(shí)間。

二是從教學(xué)氛圍缺失的短板入手。大學(xué)生是青少年，具有從眾、跟風(fēng)的心理，高校應(yīng)該抓住這樣的心理特征，營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍，電視投屏播放水上競(jìng)技節(jié)目、播放游泳賽事、播放游泳冠軍的學(xué)習(xí)過(guò)程等，為大學(xué)生加油鼓勁，克服其“旱鴨子”心理。同時(shí)積極舉辦各種賽事活動(dòng)，通過(guò)“游泳”之外的活動(dòng)，吸引學(xué)生的樂(lè)趣和興趣，讓游泳運(yùn)動(dòng)成為“朋友圈”一道靚麗的風(fēng)景線，達(dá)到一傳十、十傳百的渲染效果，從而吸引更多的學(xué)生投入到游泳課程中。

三是從教學(xué)方法單一的短板入手。人是感情豐富的動(dòng)物，人與人之間最易產(chǎn)生共鳴和情感，尤其是師生之間，自古就“尊師重道”，所以一個(gè)好的教師，利用好的教學(xué)方式，會(huì)培養(yǎng)出一群具有濃厚興趣的學(xué)生。游泳教師應(yīng)該一改傳統(tǒng)教學(xué)方式，不能讓學(xué)生自己泡在水里浪費(fèi)時(shí)間，而是有組織的進(jìn)行分層次教學(xué)，區(qū)分學(xué)生的能力，實(shí)行一對(duì)多的指導(dǎo)和分類指導(dǎo);同時(shí)豐富教學(xué)手段，將游戲穿插在游泳課程之中，比如舉辦群龍戲珠、水下尋寶等趣味游戲，將學(xué)生的參與性、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而形成學(xué)習(xí)游泳的興趣。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，游泳課程是學(xué)生最喜愛(ài)的體育課程之一，雖然有著多方面因素的桎梏，但只要高校教師積極引導(dǎo)，一定能打造出游泳課程的亮點(diǎn)。

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