摘要：隨著對于法治社會的倡導(dǎo)，對于社會公眾法律意識以及法制觀念的培養(yǎng)工作不斷推進。特別是對于高中生來說，這一階段正是其觀念形成的關(guān)鍵時期，此時培養(yǎng)的法律維權(quán)意識不僅對其個人成才有著非常重要的意義，而且優(yōu)秀人才的培養(yǎng)對于法治國家的建設(shè)也意義重大。本文通過對于高中生在進行法律學習過程中的狀況進行系統(tǒng)分析，在此基礎(chǔ)上探討有效改進高中生法律維權(quán)意識的方法以及建議。

關(guān)鍵詞：高中生 法律 維權(quán)意識

所謂法律維權(quán)意識，一般是指人們在其合法權(quán)益受到侵害時，按照憲法、法律以及法規(guī)和其他相關(guān)規(guī)定，借助于一定的程序以及途徑，消除非法侵害，保證自身合法權(quán)益方面所具有的意向。法律意識是表現(xiàn)為觀念的法律文化積淀，在法律得到推行的過程中具有關(guān)鍵作用。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，在高中階段也應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的法律意識，中學生由于社會經(jīng)驗相對缺乏，其權(quán)益容易受到侵犯，需要切實增強法律意識?？紤]到高中生對于理論性的概念很難做到理解特別深入，可以從其法律維權(quán)意識出發(fā)，培養(yǎng)其法律意識、法律觀念[1]。

一、高中生提高法律維權(quán)意識的必要性

（一）有利于形成全面的社會認識

學校通過管理機制開展工作，有助于為廣大學生打造良好的學習環(huán)境，在促進學生成長方面具有非常重要的意義。學校作為一個教書育人的場所，通常會保持和諧、安靜，昂揚向上的整體氛圍，而在日常生活中，特別是在購物等消費領(lǐng)域，學生容易接觸到一些欺詐行為，了解社會的復(fù)雜性。如果高中生有清晰的法律意識，知道通過法律維權(quán)的方式維護自己的正當權(quán)益，就不會采取情緒化的做法，也減少對于社會的負面認識，對于學校的教學秩序以及教學目標都有促進作用。

（二）是構(gòu)建法治社會的重要內(nèi)容

由于現(xiàn)代社會對于法制化要求的提高，高中階段普及法律內(nèi)容非常關(guān)鍵。高中生即將成為成年人，很快就會進入大學，也有的將開始工作。無論在哪種意義上，他們都將步入社會，所以充分啟蒙高中生應(yīng)該具有的法律維權(quán)意識，使其成為有頭腦、有理性的建設(shè)性人才非常重要。對于每個學生來說，都需要充分學習法律知識、增強法律維權(quán)意識，對于法治社會的建設(shè)提供智力支持。

（三）是預(yù)防高中生違法犯罪的必然要求

客觀來說，中學生的輟學率以及相關(guān)的犯罪率比較高，已經(jīng)引起全社會的普遍關(guān)注。特別是在高中階段，同學們處于生理心理調(diào)整的關(guān)鍵時期，情緒容易激動，是非觀念不夠清晰，如果法律維權(quán)意識淡薄，容易由于社會中一些不良因素的帶動出現(xiàn)違法犯罪的情況，大力開展相關(guān)教育可以在相當程度上減少這方面的問題。

二、影響高中生法律維權(quán)意識的因素

（一）家庭影響

對于學生的成長而言，在學校教育渠道以外，家庭就是對其形成最大影響的場所，由于經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，人們工作壓力很大，相應(yīng)地與子女所進行的溝通交流減少，在這樣的情況下，難以對其進行全面的家庭教育。更重要的是，我國長期是農(nóng)業(yè)社會，在社會層面的信用信任以及法律觀念、維權(quán)理念較為薄弱，從家庭方面難以提供更多的法律維權(quán)信息資源。相關(guān)研究表明，如果在家庭教育方面缺乏法律內(nèi)容，孩子相對更容易出現(xiàn)違法犯罪的情況。

（二）學校教育

學校作為高中生進行學習的關(guān)鍵所在，其教育工作開展質(zhì)量的高低對于學生學業(yè)情況和法律維權(quán)意識、思想層次有著直接的影響作用，但是在突出考試成績、升學比例的背景下，對于大部分學校來說，在教育內(nèi)容的設(shè)置中，常常片面關(guān)注高中生在重點科目方面的考試成績，不僅對學生在思想觀念啟蒙方面較為欠缺，而且將學生應(yīng)該接受的法律教育內(nèi)容放在次要的位置，一定程度上造成了高中生法律維權(quán)觀念薄弱的情況。另外由于同學們處于考試升學這樣非常重要的時期，學習壓力和各方期望幾種，難以關(guān)注其他內(nèi)容，所以大部分高中生在法律維權(quán)意識培養(yǎng)方面都有一定欠缺[2]。

（三）社會因素

法律觀念的形成以及提高需要經(jīng)過一個不斷發(fā)展、完善的過程。中國社會在幾千年歷史中長期缺乏公眾法律維權(quán)的空間，在相關(guān)意識形成方面還相差甚遠，法制不健全的問題雖然有所改變，但是在社會中仍然存在諸如有法不依、執(zhí)法不嚴以及官僚主義、不正之風等形形色色的問題，法律維權(quán)成本很高，這些社會現(xiàn)象對于人們維權(quán)意識的形成有一定沖擊。相關(guān)調(diào)查研究顯示，相當比例的高中生不了解正確的是非評判標準，也不清楚法律對于社會發(fā)展進步的意義，可以看出，社會中的一些情況造成高中生在法律理念方面相當缺乏，法律維權(quán)意識薄弱。

三、增強高中生法律維權(quán)意識的策略

（一）增強高中生的法制觀念

在理論層面讓高中生了解憲法所具有的基礎(chǔ)性作用，使其通過對于相關(guān)內(nèi)容的學習，可以在一定程度上明確個人權(quán)利和義務(wù)的一致性。在實際的學習以及生活中，對于自己所需要履行的義務(wù)和在權(quán)利受到不法侵害時應(yīng)怎樣維權(quán)形成一定的認識，例如：自身可以在日常生活中多觀看一些法律類型的節(jié)目，如“法治在線”、“焦點訪談”等，通過這些節(jié)目的內(nèi)容，能夠讓我們對相關(guān)的知識有更深入的了解。另外應(yīng)該充分開闊高中生的視野，由于世界關(guān)聯(lián)程度不斷增強，對于學生國際視野的拓展是助力我國人才形成國際競爭力的關(guān)鍵所在。所以在讓高中生了解我國法律法規(guī)的同時，可以根據(jù)實際情況為學生開設(shè)相關(guān)知識的選修內(nèi)容，增強高中生的人文素養(yǎng)，讓其對于法律維權(quán)意識形成更充分的理解。

（二）提高學生對合法權(quán)益的認識

維護合法權(quán)益是法律的意義所在，也是法律的出發(fā)點，增強同學們對合法權(quán)益的認識，對其法律意識的形成具有關(guān)鍵意義。可以以學生相對熟悉的消費場景為例，培養(yǎng)他們形成法制觀念，如果個人正當利益受到不合理、不合法的行為侵害，應(yīng)全面地從法律角度維護自身權(quán)益。首先是學生層面，應(yīng)該保持情緒上的冷靜，通過與商家協(xié)商，理智地處理相關(guān)問題，如果協(xié)商不成，可以根據(jù)正常程序向諸如消費者協(xié)會以及工商部門等管理機構(gòu)投訴，如果涉及情況復(fù)雜，可以采取司法途徑進行維權(quán)；第二，社會層面應(yīng)該不斷改進法律援助制度，健全相關(guān)法律內(nèi)容。一方面可以借助于完善相關(guān)制度內(nèi)容，讓法律援助機構(gòu)擁有所需的資金以及人員，從而充分行使其職能，另一方面不斷完善該領(lǐng)域的立法公眾，有效擴大法律援助范圍，切實減輕高中生等弱勢消費者法律維權(quán)成本；第三，借助于學校力量搭建平臺，通過學生法律協(xié)會等社團開展活動，宣傳引導(dǎo)學生科學合法地進行法律維權(quán)；社團開展的主題活動可以密切配合高中生法律維權(quán)問題，讓同學們學習到正確的法律維權(quán)觀念和方法；第四，學校出面幫助學生取得維權(quán)渠道。很多高中生在遇到一些消費情況的時候，一般不知道采取怎樣的渠道對于自己的合法權(quán)益進行維護，根據(jù)這一問題，可以探索設(shè)置信息收集渠道，借助于進行師生之間以及高中生與社團協(xié)會之間的信息互動，妥善解決相關(guān)問題，切實增強高中生對法律途徑的信任度，提高其法律維權(quán)意識。

（三）學校應(yīng)調(diào)整教育思想，改進法律教育

學校是高中學生學習生活重要場所，特別是在法律維權(quán)意識的培養(yǎng)方面更是意義重大，但是現(xiàn)在的情況是法律知識不屬于高考的重要內(nèi)容，在試卷中涉及的比例很小，如果學校根據(jù)應(yīng)試教育安排學習內(nèi)容，高中生的法律意識很難得到充分培養(yǎng)。因此學校需要從同學們的能力培養(yǎng)出發(fā)，借助于打造一系列法律課程，充分加強高中生的法律維權(quán)意識。

1.不斷改進法律基礎(chǔ)課對于高中生的啟蒙效果，讓其通過了解法律基礎(chǔ)內(nèi)容，形成法律素養(yǎng)。應(yīng)試教育讓一部分高中生把法律基礎(chǔ)簡單地看作普通講座，重視程度不夠。對此，學校應(yīng)研究借鑒行之有效的教學形式，培養(yǎng)學生對于法律課的學習興趣，鼓勵他們增強法律維權(quán)意識。

2.引導(dǎo)學生開展法律實踐。法律是應(yīng)用性很強的學科，學校在打造法律精品課程以外，還需要鼓勵學生在一定的場景下進行法律實踐。例如在開班會時，老師可以組織學生對一些消費侵權(quán)等案例進行討論，幫助同學們分析規(guī)避以及處理消費侵權(quán)情況的方法，讓其了解怎樣有效維護自己的合法權(quán)益[3]。

3.開展豐富的法律活動。例如在學校開展的一些辯論賽以及演講比賽等活動中，貫穿法律類的相關(guān)內(nèi)容，這樣一方面可以增強同學們的參與意識，另一方面可以增強他們對于法律的意識。資源豐富的學校還可以舉辦一些法律類的講座，通過不定期邀請法律領(lǐng)域的專家學者來學校舉辦法律知識講座，讓高中生做到知法、懂法、用法。隨著同學們在法律維權(quán)方面的意識不斷提高，了解什么屬于侵權(quán)行為，明白怎樣借助于法律途徑科學合理地進行維權(quán)，其合法權(quán)益就可以得到保證，而隨著他們進入社會，法治建設(shè)就會更為順暢。

四、結(jié)語

綜上所述，在以往片面突出應(yīng)試教育的背景下，高中階段對于學生在法律方面的啟蒙不夠重視，造成學生普遍法律觀念淡薄，不符合現(xiàn)代社會對于公民素質(zhì)的基本要求。事實上，高中生學習興趣強、接受事物快，不僅正處于法律意識養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，而且相關(guān)學習對其思想成長具有重要意義。因此無論學校還是家庭，應(yīng)該特別注意培養(yǎng)高中生的法律維權(quán)意識，鼓勵其了解相關(guān)的法律法規(guī)，提高自身的能力素質(zhì)以及人文修養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會發(fā)展對公眾的要求。

參考文獻：

[1]周可安.淺談如何培養(yǎng)高中生的法律意識[J].中學課程輔導(dǎo)：教學研究，2017，11（26）.

[2]孫陌轅.分析法律意識對高中生維權(quán)的作用及培養(yǎng)策略[J].祖國，2018，（07）.

[3]王治鈞.探究高中生法律觀念的誤區(qū)與改進策略[J].卷宗，2017，（33）.

（作者簡介：溫天舒，山東省萊西第一高級中學，2016級高中在讀。）