莫曉燕 寇荷超

（西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 四川南充 637000）

黨的十九大報(bào)告中明確提出中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義階段，這是新的發(fā)展機(jī)遇期。習(xí)近平歷來高度重視大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生寄予了殷切的希望。但是當(dāng)代大學(xué)生在成長(zhǎng)成才方面存在著矛盾與困惑，在習(xí)近平新時(shí)代的引領(lǐng)下幫助大學(xué)生自覺掌握真才實(shí)學(xué)，成為國(guó)家和社會(huì)建設(shè)的有用之才成為必要。

一、習(xí)近平新時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出新寄望

（一）大學(xué)生是時(shí)代建設(shè)的主體。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、民生、社會(huì)等。習(xí)近平寄語當(dāng)代青年談到：“每一代青年都有自己的際遇。現(xiàn)在高校學(xué)生大多是‘95后’，再過兩年，新世紀(jì)出生的青少年也將走進(jìn)高校校園。他們是可愛、可信、可為的一代?！盵1]當(dāng)代大學(xué)生年輕有活力，知識(shí)的掌握程度也不斷加深，大學(xué)畢業(yè)之后，正是時(shí)代建設(shè)的主體力量。習(xí)近平在十九大報(bào)告中指出，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。2020年，大學(xué)生基本上已經(jīng)畢業(yè)了，踏上了工作的崗位，正好趕上時(shí)代建設(shè)發(fā)展時(shí)期。2035年當(dāng)代大學(xué)生正值壯年，精力充沛，經(jīng)驗(yàn)豐富動(dòng)力強(qiáng)，創(chuàng)新思維活躍。當(dāng)代大學(xué)生的人生巔峰剛好與基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)期相契合，他們是基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的見證者和參與者，是現(xiàn)代化建設(shè)的主體力量。2035年到2050年這15年間，當(dāng)代大學(xué)生處于40～60歲之間，正好對(duì)建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)發(fā)揮了建設(shè)的生力軍作用，這一時(shí)期是當(dāng)代大學(xué)生在前期基礎(chǔ)上更好發(fā)揮其統(tǒng)領(lǐng)協(xié)調(diào)指揮下一批青年人的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生必須深刻把握習(xí)近平新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵，形成背景，時(shí)代價(jià)值，深刻理解貫穿其中的理想追求、人民立場(chǎng)、史命擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、勇于創(chuàng)新的精神，時(shí)代在不斷向前發(fā)展，大學(xué)生必須發(fā)揮作為時(shí)代建設(shè)的主體性作用，全面推進(jìn)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

（二）大學(xué)生要勇?lián)鷷r(shí)代使命?？v觀人類歷史發(fā)展的歷史進(jìn)程，每一個(gè)時(shí)代都有其特定的歷史使命，新時(shí)代的到來需要有人站出來承擔(dān)時(shí)代責(zé)任和時(shí)代使命。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那是無所謂的。”[2]（P329）當(dāng)代大學(xué)生既是現(xiàn)實(shí)的個(gè)人又是處在集體之中的個(gè)人，國(guó)家把他們培養(yǎng)成才，他們就有責(zé)任和義務(wù)為國(guó)家的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，進(jìn)行新時(shí)代建設(shè)的偉大工程。習(xí)近平對(duì)大學(xué)生也寄予了崇高的期望，他指出：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！盵3]在新時(shí)代，國(guó)家還有許多使命需要去完成：全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、逐步實(shí)現(xiàn)人民共同富裕、奮力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)等。除去國(guó)家的宏偉目標(biāo)，大學(xué)生也有自己的個(gè)人目標(biāo)需要實(shí)現(xiàn)、個(gè)人價(jià)值得到彰顯，他們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，一定要在奮斗中努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓習(xí)總書記的殷切期盼能夠在我們這一代大學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)。

二、大學(xué)生成長(zhǎng)成才存在的困惑

（一）成才渴望與實(shí)際行動(dòng)不一致。就大學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷來說，他們經(jīng)歷了高中最為辛苦的三年甚至四年時(shí)光才有機(jī)會(huì)步入朝思暮想的學(xué)府，希望成為有用之人，承擔(dān)家庭的責(zé)任，也有報(bào)效祖國(guó)的滿懷熱情，但是多數(shù)大學(xué)生這種熱情會(huì)隨著安逸生活而慢慢減退的。大學(xué)生活不同于高中緊張、充實(shí)、快節(jié)奏的生活模式，大學(xué)階段的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都相對(duì)寬松，學(xué)習(xí)任務(wù)輕，自己能自由支配的時(shí)間較多。有些大學(xué)生的自制能力不強(qiáng)，總以為上了大學(xué)就萬事大吉，他們忙于談戀愛、玩社交、看電視、打游戲等其他活動(dòng)，把學(xué)習(xí)拋到腦后。很多大學(xué)生已經(jīng)變成了手機(jī)的奴隸，“低頭族”在大學(xué)校園已經(jīng)是非常普遍的現(xiàn)象。種種跡象表明，他們渴望成才的理想和實(shí)際的行為活動(dòng)是完全不一致的，這只是一種建立在口頭上的所謂的成才理想，要想真正成為國(guó)家建設(shè)的有用人才還必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)。理想的實(shí)現(xiàn)必須要建立在日積月累踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)之上。

（二）責(zé)任意識(shí)與自我中心不相符。習(xí)近平指出：“每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好、大家才會(huì)好?！盵4]國(guó)家是人民的國(guó)家，人民是國(guó)家的人民，國(guó)家的發(fā)展前景、興衰榮辱、前途命運(yùn)與全國(guó)人民息息相關(guān)，反之，人民的努力奮斗為國(guó)家發(fā)展添磚加瓦，其中，當(dāng)代大學(xué)生是未來國(guó)家建設(shè)的主要力量，必須要為國(guó)家建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量、關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事、立志投身社會(huì)，從而培養(yǎng)堅(jiān)定的責(zé)任意識(shí)。這種責(zé)任意識(shí)是多方面的，對(duì)國(guó)家、社會(huì)、集體、家庭以及個(gè)人都是極其重要的。然而，當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是“90后”，生活條件優(yōu)越，受到父母的寵溺，不曾經(jīng)歷過較大的風(fēng)浪，內(nèi)心比較脆弱，容易受傷，往往很容易形成以自我為中心的價(jià)值觀念。在實(shí)際生活中，有些大學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的行事作風(fēng)，和同學(xué)、室友、老師之間相處都不愉快，與人斤斤計(jì)較，堅(jiān)持自己所謂的正確觀點(diǎn)和看法，不愿作出一丁點(diǎn)讓步。在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，以自我為中心，不愿接受別人意見或建議，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，集體觀念淡薄，獨(dú)來獨(dú)往，在集體的存在感低，因此，大學(xué)生本該具有的強(qiáng)烈集體意識(shí)和以自我為中心的特征是不相符合的。

（三）知識(shí)掌握程度與實(shí)踐運(yùn)用能力不協(xié)調(diào)。當(dāng)代大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他們需要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)和一些公共課知識(shí)。大部分大學(xué)生還是能明白自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，在校期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握理論知識(shí)，因此在期末考試的時(shí)候能取得優(yōu)異的成績(jī)，基本上也都能拿到不同等級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金，這也是對(duì)他們辛勤付出的回報(bào)。從這個(gè)層面而言，他們對(duì)知識(shí)的掌握程度還是相當(dāng)不錯(cuò)的，這是毋庸置疑的。但是，我們也不得不直面另一個(gè)現(xiàn)實(shí)，大學(xué)主要是以課堂授課為主，輔之以實(shí)踐教學(xué)，大學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。學(xué)到的理論存在于大腦之中不算真正地掌握，只有把理論運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷進(jìn)行修正完善才算真正掌握，并且這樣學(xué)到的理論還不容易被忘記，如果只是單純地理論學(xué)習(xí)，時(shí)間過得越久，對(duì)理論的掌握程度就會(huì)有所削減。然而，學(xué)校的學(xué)習(xí)條件畢竟有限，想要進(jìn)行理論實(shí)踐需要考慮場(chǎng)地、時(shí)間、資金、人員等多方面因素。因此，一部分學(xué)生知識(shí)掌握程度與實(shí)踐運(yùn)用能力是不協(xié)調(diào)的，他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用還需要在實(shí)踐中得到不斷提升。

三、習(xí)近平新時(shí)代引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效路徑

（一）樂于學(xué)：做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入學(xué)習(xí)者。古人云：“活到老，學(xué)到老?！庇纱丝芍?，學(xué)習(xí)不因人而異、因時(shí)而異，人人能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)。大學(xué)生具有課余時(shí)間充足、精神活力充沛、創(chuàng)新能力強(qiáng)、接受速度快等特點(diǎn)，大學(xué)生要充分利用這四年寶貴的時(shí)間，多學(xué)知識(shí)，化他用為己用。我國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦。這一思想涉及的內(nèi)容豐富而全面，不僅是國(guó)家的指導(dǎo)思想，也是個(gè)人成長(zhǎng)成才需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

首先，加強(qiáng)教師隊(duì)伍和組織隊(duì)伍建設(shè)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)自覺性和創(chuàng)新性都還未達(dá)到一個(gè)較高的水平，教師要充分發(fā)揮其教育者的角色。能夠擔(dān)任習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育者的人員有黨政領(lǐng)導(dǎo)、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師等。這些教育者在教學(xué)中務(wù)必要深刻領(lǐng)會(huì)和把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)傳授和精神講解，以理服人。教育者在教育過程中可以從以下幾方面進(jìn)行把握：第一，從習(xí)近平總書記的原著和重要講話中汲取養(yǎng)分，如《習(xí)近平談治國(guó)理政》、幾十個(gè)單行本、專題性的論述摘編。教育者要深入研讀、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)其中的思想精髓，并把這些思想貫穿于教育教學(xué)的全過程，堅(jiān)持全面育人、全程育人。第二，教育者在傳授知識(shí)過程在注意教育方法，把單純枯燥的理論灌輸法轉(zhuǎn)換為輕松活躍的互動(dòng)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生掌握，而不是死記硬背的記憶。第三，高校教師要高度重視課堂教學(xué)，充分顯現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。[5]加強(qiáng)組織建設(shè)也是重要舉措之一。高校黨委和黨組織要承擔(dān)起習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面融入大學(xué)生教育的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，完善相關(guān)政策，把握大局，強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)，保證習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面融入大學(xué)生的有效性。各級(jí)組織要制定習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入大學(xué)生教育的具體舉措，做好制度的頂層設(shè)計(jì)。加強(qiáng)監(jiān)督問責(zé)，對(duì)于認(rèn)識(shí)不夠、措施不足、執(zhí)行力不強(qiáng)的單位和個(gè)人要追究其責(zé)任，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入大學(xué)生成長(zhǎng)成才落到實(shí)處，取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

其次，開展“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”專題講座。學(xué)校要組織有關(guān)學(xué)院形成宣講團(tuán)，馬克思主義學(xué)院是領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)黨的方針、政策、思想最迅速最透徹的學(xué)院之一，可以由該學(xué)院牽頭組織向其他學(xué)院宣講、解讀新思想，增強(qiáng)理解，通過持久深入學(xué)習(xí)宣傳，使大學(xué)生做到真學(xué)真懂、弄懂做實(shí)。為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還可以組織有關(guān)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的知識(shí)競(jìng)賽，題型多樣，涵蓋的內(nèi)容全面，對(duì)于優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于深入學(xué)習(xí)、勤于思考的學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)了新思想之后要有自己的心得體會(huì)，可以以思想感悟或?qū)W術(shù)論文的形式表達(dá)出來，和老師同學(xué)們進(jìn)行深入地探討。

再次，大學(xué)生還必須努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)。只有具備扎實(shí)的知識(shí)和過硬的能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)尋求到自己滿意的工作，在自己熱愛的崗位上發(fā)揮聰明才智，這是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵一步。專業(yè)知識(shí)的掌握既是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程，也是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的起點(diǎn)。如果專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，那么上大學(xué)的價(jià)值目標(biāo)就沒能實(shí)現(xiàn)。因此，需要引領(lǐng)大學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，化多為少，化散為整，使其成為理想信念堅(jiān)定、科學(xué)知識(shí)豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)的時(shí)代新人。也就是說，在堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治和價(jià)值引領(lǐng)的同時(shí)，必須重視專業(yè)知識(shí)教育，只有這樣才能幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

最后，把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與網(wǎng)絡(luò)相融合。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，適應(yīng)了“95后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和喜好，只要想學(xué)就能學(xué)。組建專業(yè)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育隊(duì)伍，介紹新思想、黨的知識(shí)、經(jīng)典著作、時(shí)事政治，積極推動(dòng)校園傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，確保發(fā)布內(nèi)容貼近大學(xué)生特點(diǎn)和需求。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論和網(wǎng)絡(luò)文化，發(fā)揮新思想的影響力和滲透力。同時(shí)值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)上存在許多錯(cuò)誤思潮，大學(xué)生要提高辨別力和分析力，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想抵制錯(cuò)誤思潮的入侵，始終堅(jiān)持正確的政治方向不動(dòng)搖。

（二）立于德：做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想堅(jiān)定的信仰者?！皣?guó)無德不興，人無德不立?！碑?dāng)代部分大學(xué)生還是存在一些道德問題，比如，理想信念不堅(jiān)定、人格不健全、國(guó)家意識(shí)和集體意識(shí)不強(qiáng)等。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想包含了豐富的道德方面的思想，當(dāng)代大學(xué)生要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，做新思想的堅(jiān)定信仰者，用道德層面的新思想去引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

首先，大學(xué)生要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)?！吧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求”。[6]社會(huì)主義核心價(jià)值觀是保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定和社會(huì)健康運(yùn)行的重要精神支撐，體現(xiàn)了馬克思主義理論的核心要旨，這一思想既體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值和時(shí)代意義，也是對(duì)人類文明發(fā)展的深刻總結(jié)，是人類社會(huì)的寶貴精神財(cái)富。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人都提出了不同要求，大學(xué)生要深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神內(nèi)涵和核心要義，形成愛國(guó)意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信、友好和睦、恪盡職守等道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)個(gè)人健康成長(zhǎng)。

其次，樹立崇高堅(jiān)定的理想信念。理想信念有助于為個(gè)人提供前進(jìn)動(dòng)力、提升精神境界、明確發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)。大學(xué)生自己要樹立個(gè)人的理想，并為了個(gè)人理想實(shí)現(xiàn)付出努力。大學(xué)生要明確自身承擔(dān)的重大時(shí)代使命，將實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與國(guó)家前途命運(yùn)緊密相連，我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，還有許多理想需要大學(xué)生實(shí)現(xiàn)，中國(guó)夢(mèng)、全面小康社會(huì)建成、社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)人民共同富裕等。大學(xué)生要牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，把自己的人生目標(biāo)和國(guó)家的未來發(fā)展結(jié)合起來，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，可以提升當(dāng)代大學(xué)生的家國(guó)意識(shí)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與偉大的使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定不移在中國(guó)特色社會(huì)主義制度的指引下實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。

再次,堅(jiān)定馬克思主義信仰。“無論是處于順境還是逆境，我們黨從未動(dòng)搖過對(duì)馬克思主義的信仰”。[7]（P182）在當(dāng)前思想觀念多元化情況下，如功利主義、自由主義、歷史虛無主義等，一些西方宗教勢(shì)力詆毀中國(guó)社會(huì)的種種弊端，不斷滲透到當(dāng)代大學(xué)生的精神世界，因此，加強(qiáng)馬克思主義信仰顯得尤為重要，高校大學(xué)生的信仰問題直接關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的成敗。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大結(jié)合,是在堅(jiān)持馬克思主義基礎(chǔ)上而形成的，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信仰教育的重要內(nèi)容。除此之外，馬克思主義理論包含的思想囊括面極廣，認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論有助于加深理解、堅(jiān)定信仰、樹立品質(zhì)。

最后，大學(xué)生還要有健全的人格。心理問題也是當(dāng)代大學(xué)生不可回避的一個(gè)重大問題，他們?nèi)狈涣?，思想過于封閉，老師和同學(xué)很難發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)出現(xiàn)一些不同于常人的想法時(shí)，當(dāng)事人要敢于與同學(xué)和老師傾述，必須要咨詢心理健康教育的老師和心理醫(yī)生，切記不可把什么想法都憋在心里。大學(xué)生只有具有健全的人格，才能有愛國(guó)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神等道德糧食，也才能領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以此來指導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（三）重于行：做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的忠實(shí)實(shí)踐者?！凹埳系脕斫K覺淺，覺知此事要躬行”。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想只是引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的第一步，沒有實(shí)實(shí)在在實(shí)際行動(dòng)，再多理論也只能停留在理論層面而已。要做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的忠實(shí)實(shí)踐者，可以從以下幾個(gè)方面著手。

第一，可以舉行“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想之我行”的主題活動(dòng)，以3～5人為一組，利用寒暑假，用簡(jiǎn)單通俗的語言，有趣的故事，向周邊社區(qū)、街道、群眾宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把大學(xué)生學(xué)到的思想通過行動(dòng)的方式傳播出去，擴(kuò)大這一思想的影響范圍和影響力。組織學(xué)生深入基層廣泛開展志愿服務(wù)、參觀訪問、假期社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切身感受習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐意義。

第二，可以充分發(fā)揮紅色文化基地對(duì)人的培養(yǎng)作用。學(xué)?？梢越M織學(xué)生至少每一學(xué)期可以參觀一個(gè)紅色基地，深入挖掘其中的文化內(nèi)涵，感受革命先輩們的奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)學(xué)生不怕困難，勇于進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏。還可以通過圖書分享會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識(shí)的能力，也能給大學(xué)生活增加趣味和意義。這些具體的活動(dòng)形式并不是每天都會(huì)展開，更重要的是，大學(xué)生要在平常的生活、學(xué)習(xí)，乃至以后的工作中都要時(shí)刻在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下進(jìn)行，在實(shí)踐中落實(shí)到實(shí)處。

第三，大學(xué)生要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和去相關(guān)企業(yè)單位的實(shí)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于工作中，才算發(fā)揮了知識(shí)的本來作用。鼓勵(lì)大學(xué)生親身參與義務(wù)支教、三下鄉(xiāng)支農(nóng)、志愿者活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層、服務(wù)基層，支持中西部地區(qū)、貧困地區(qū)和農(nóng)村的教育、衛(wèi)生、扶貧等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。要建設(shè)好實(shí)踐教育基地，積極主動(dòng)與政府部門、企事業(yè)單位、社會(huì)組織合作，讓大學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造更多更好條件。在實(shí)踐活動(dòng)中把大學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的成長(zhǎng)成才才能早日實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生的個(gè)人理想和國(guó)家的前途命運(yùn)緊緊相連，個(gè)人理想得到實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)、現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的完成也指日可待。這樣，當(dāng)代大學(xué)生才能成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的忠實(shí)實(shí)踐者。

結(jié)語

總之，大學(xué)生成長(zhǎng)成才是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不是一蹴而就的，在這個(gè)過程中最重要的因素就是學(xué)生，他們必須加強(qiáng)道德修養(yǎng)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、注重實(shí)踐，在習(xí)近平新時(shí)代的引領(lǐng)下做一個(gè)學(xué)習(xí)者、信仰者、實(shí)踐者，健康成長(zhǎng)，努力成才，新時(shí)代建設(shè)的重?fù)?dān)只有當(dāng)代青年才能肩負(fù)。