文廣州市天河區(qū)薈雅苑幼兒園

我們在工作實(shí)踐中不斷努力探索和研究一些幼兒園與家庭相互作用、共同促進(jìn)幼兒禮儀教育的有效策略。

一、提高家長對幼兒禮儀教育的重視與認(rèn)識(shí)

家長是孩子的第一任教師，家庭教育直接影響幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的形成，幼兒文明禮儀養(yǎng)成教育離不開家長的積極支持和合作。幼兒家長、幼兒園教師要正確認(rèn)識(shí)到，只有為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幼兒才能具備良好的思想品德和習(xí)慣，一旦家園脫節(jié)，幼兒的全面教育必然會(huì)遭受影響，使得孩子在家里一種狀態(tài)，在幼兒園是另外一種狀態(tài)。為了避免這一情況出現(xiàn)，把家園合作開展好，必須要從思想上著手，讓幼兒家長、幼兒園在家園合作上達(dá)成共識(shí)。我們利用一系列的活動(dòng)讓家長參與其中，提高家長對于禮儀教育的認(rèn)知。

1.家長安保隊(duì)活動(dòng)。讓家長每天早上與孩子一起到園執(zhí)勤，向來園的家長、孩子們主動(dòng)微笑問好，以達(dá)到言傳身教的作用。在這個(gè)過程中，孩子們逐漸從一開始的拘謹(jǐn)害羞，到現(xiàn)在的大方主動(dòng)問好。

2.家長助教。整合家長資源，邀請家長來園進(jìn)行禮儀相關(guān)的教育活動(dòng)。家長助教不僅有利于老師開展活動(dòng)，也有利于家長了解我們的活動(dòng)，更好地配合我們的工作。家長們在這個(gè)過程中從一開始對于禮儀知識(shí)的半知半懂，到后期的積極主動(dòng)去了解相關(guān)禮儀知識(shí)，只為給孩子們呈現(xiàn)一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的禮儀課程，家長與孩子們在這個(gè)過程中共同成長。

3.幼兒園專題活動(dòng)中滲透禮儀教育。幼兒園每月的生日會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日(元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié))活動(dòng)都會(huì)邀請家長來當(dāng)義工或者是與家長共同策劃專題活動(dòng)計(jì)劃，讓幼兒和家長共同感受傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化禮儀。

4.評選家庭禮儀之星。每學(xué)期會(huì)有家庭禮儀之星評選，評選出每個(gè)家庭最有禮貌的人，鼓勵(lì)每個(gè)家庭都積極主動(dòng)在家踐行禮儀行為。孩子們每次都積極響應(yīng)這個(gè)活動(dòng)，在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的禮儀知識(shí)，都能滲透回到家庭中，甚至變成父母的“小老師”，主動(dòng)糾正家長的一些不良行為習(xí)慣。

5.進(jìn)行禮儀專題培訓(xùn)活動(dòng)。邀請幼兒禮儀專家講座，與家長和老師分享交流，讓家長和老師對于幼兒禮儀教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和觀念，從而能夠更好地配合幼兒園從家庭方面展開禮儀教育。

6.開展多種禮儀宣傳渠道。在幼兒園的家園合作中，各種信息手段也應(yīng)當(dāng)被應(yīng)用進(jìn)來,通過宣傳欄、公眾號(hào)、QQ群、微信群等方式,向家長介紹文明禮儀的重要性,密切家園信息的交流與共享，提高家長的文明禮儀意識(shí)，為幼兒的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成提供良好的家庭環(huán)境。

7.開展家長交流會(huì)。積極鼓勵(lì)家長記錄下自己家庭中的禮儀教育心得，并開展家長沙龍，讓家長將自己的禮儀教育心得與大家分享，彼此探討禮儀教育。

幼兒家長同幼兒園在家園合作上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙重認(rèn)識(shí)，那么二者間的有效交流溝通顯得十分重要，尤其是課程安排、活動(dòng)設(shè)置上，幼兒園可聽取家長提出的合理建議，以此讓雙方了解的程度得到加深，這樣便會(huì)形成友好的、互信的合作關(guān)系，良好的家園合作必須建立在家長教師互信共識(shí)的基礎(chǔ)上。

二、提高幼兒的禮儀素養(yǎng)

教師是幼兒思想、行為的教育者、引導(dǎo)者,也是對幼兒影響最深的長者。因此,教師日常的一言一行、一舉一動(dòng)都在時(shí)刻影響著幼兒,幼兒往往會(huì)將教師當(dāng)成榜樣和模范,設(shè)法效仿教師的為人處事風(fēng)格。因此,作為幼兒的教育者、引導(dǎo)者,教師必須以身作則,發(fā)揮榜樣模范作用,注重自己平時(shí)的言語、儀表和行為,從外觀形象、內(nèi)在修養(yǎng)和氣質(zhì)等方面都為幼兒樹立光輝的模范與榜樣。同理可證，家長的行為舉止在家庭教育中對于幼兒禮儀教育影響的重要性。通過一系列的禮儀活動(dòng)和家園共育下，小朋友從一日生活每個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行禮儀教育的滲透。

1.營造良好的禮儀環(huán)境。環(huán)境因素對于幼兒成長、發(fā)展有著巨大的教育潛力。對于幼兒來說,幼兒園的活動(dòng)空間、人際關(guān)系、周圍兒童的行為、班級群體心理氣氛、教師態(tài)度和行為都會(huì)對其發(fā)展起到極其重要的作用。因此，我們從幼兒園的大環(huán)境到班級的小環(huán)境，把禮儀教育滲透進(jìn)環(huán)境中。例如洗手臺(tái)的洗手公約、樓梯角的禮儀歌、角角落落的禮貌提示語。每個(gè)班會(huì)制定自己班級的禮儀公約，把禮儀融入自己班的主題環(huán)境中，并讓幼兒參與到制定的過程中，對禮儀有更深的認(rèn)識(shí)，更加遵守禮儀。在家庭中也要營造良好的禮儀氛圍，營造一個(gè)和諧民主平等的家庭環(huán)境，有助于幼兒形成良好的民主意識(shí)進(jìn)而文明禮儀教育的開展也能得到更好地支持。

2.一日活動(dòng)中滲透禮儀教育。教師要采取策略加強(qiáng)文明禮儀在幼兒生活中的滲透,為他們創(chuàng)設(shè)文明環(huán)境,使他們在更加和諧的環(huán)境中樹立文明意識(shí),并且采取積極的機(jī)制去培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,提升幼兒的禮儀修養(yǎng),促進(jìn)他們健康成長。

幼兒園一日活動(dòng)中包括：入園、晨練、進(jìn)餐、盥洗、集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)、離園活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)中都包含著禮儀，要把握一日生活活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的教育契機(jī),對幼兒進(jìn)行全方位的文明禮儀教育。例如：入園離園時(shí)主動(dòng)問好；進(jìn)餐時(shí)保持安靜，細(xì)嚼慢咽；每次進(jìn)入廁所小便、洗手、喝水、排隊(duì)等集體行動(dòng)時(shí)要懂得謙讓，不能推擠，哪里人少先去哪里；進(jìn)入?yún)^(qū)域玩耍時(shí)要愛護(hù)公共設(shè)施，要講文明，物品輕拿輕放等。老師會(huì)利用餐前、晨談等空余時(shí)間，給幼兒們鞏固一日生活中的禮儀知識(shí)，也通過各種活動(dòng)、各種故事進(jìn)行禮儀學(xué)習(xí)，開展“文明小天使”站崗等活動(dòng)。我們利用每周一早上8點(diǎn)的時(shí)間，讓“文明小天使”站崗，周一到周五“禮儀小天使”站崗，還有家長安保隊(duì)站崗，通過以上活動(dòng)讓孩子變得文明有禮，讓家長明確培養(yǎng)幼兒禮儀行為的重要性，從而更好地發(fā)揮其榜樣的作用。

同時(shí)，引導(dǎo)家長在家庭禮儀教育中從細(xì)節(jié)入手。例如家長可以利用各種機(jī)會(huì)、各種場合讓孩子得到練習(xí)和鍛煉，可以主動(dòng)請鄰居的小伙伴來家里玩，教他們彼此以禮貌相待。千萬不能因?yàn)榕潞⒆記]有禮貌，就不帶孩子去別人家做客，使孩子失去鍛煉的機(jī)會(huì)。還可以讓孩子從家務(wù)開始做起，從中學(xué)會(huì)感恩，養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，促進(jìn)人際關(guān)系，提升意志力。家長要從小事和細(xì)節(jié)著手，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，讓幼兒體會(huì)到自身日常行為中的問題。幼兒的行為改正也不是一次就可以完成的，因此在引導(dǎo)的過程中家長需要有足夠的耐心，反復(fù)去引導(dǎo)。這些細(xì)節(jié)的有效把握是非常重要的,對于幼兒的成長來說是非常難忘,并且也是影響深遠(yuǎn)的。

3.節(jié)日教育也是幼兒園課程中的重要組成部分，是對幼兒實(shí)施禮儀教育的有利時(shí)機(jī)。在節(jié)日里可以讓孩子更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀要求和民俗意義，有效實(shí)現(xiàn)禮儀教育目標(biāo)。節(jié)日禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步養(yǎng)成幼兒良好的禮儀素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。我們要充分利用不同節(jié)日對幼兒進(jìn)行愛的教育，讓幼兒懂得愛別人、形成愛他人的禮儀意識(shí)。同時(shí)通過幼兒同伴之間的相互影響，形成愛之禮儀的良好氛圍。

教師可以利用節(jié)日的濃厚氣氛對幼兒進(jìn)行節(jié)日禮儀教育，如教師節(jié)，要對幼兒進(jìn)行愛老師的教育；父親節(jié)、母親節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒知道自己是怎么來的，教會(huì)幼兒用自己的方式去感恩父母，關(guān)心父母；在世界地球日，教育幼兒要保護(hù)地球，保護(hù)我們生活的環(huán)境，保護(hù)環(huán)境從我們自己做起，從生活的點(diǎn)滴做起；在植樹節(jié)，孩子和家長一起種下屬于自己的樹，體驗(yàn)植樹的樂趣；在五一勞動(dòng)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的成果，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人，做到不亂扔垃圾等等。我們可先向幼兒介紹節(jié)日的由來、名稱，然后讓幼兒在生活實(shí)踐中觀察節(jié)日對象的工作或生活狀態(tài)，最后結(jié)合不同節(jié)日給不同對象制作手工賀卡，表達(dá)心中感激之情。通過這類活動(dòng)的開展，幼兒禮儀意識(shí)不斷增強(qiáng)，如遇到長輩會(huì)主動(dòng)打招呼，這聲招呼不是簡單地、習(xí)慣性地叫一聲“媽媽”或“老師”，而是發(fā)自內(nèi)心的感恩與愛；再如在生活中幼兒看到長輩們做事有困難或心情不佳，也不再是一個(gè)人悶著頭繼續(xù)玩著自己的“事業(yè)”，而是善解人意地及時(shí)丟下“戰(zhàn)斗武器”，主動(dòng)走過來幫忙。這種種表現(xiàn)源于節(jié)日禮儀教育在孩子心中種下的“愛”之種子的萌芽。

一個(gè)懂禮儀、講禮儀的孩子必定是受他人歡迎和尊重的。我們要重視節(jié)日資源在幼兒禮儀教育中的作用，使幼兒禮儀教育不僅停留在節(jié)日活動(dòng)中，更要落實(shí)到日常生活中。

幼兒禮儀教育是一個(gè)長期的過程，幼兒文明禮儀培養(yǎng),需要幼兒園和家庭持之以恒地運(yùn)用多種辦法、多種形式對幼兒進(jìn)行教育和行為訓(xùn)練，充分發(fā)揮家庭的作用，使家庭、幼兒園協(xié)調(diào)配合，形成合力，更好地促進(jìn)幼兒園禮儀教育中家園共育的發(fā)展。