許 洋

(江蘇省常熟市王淦昌中學(xué) 215500)

一、合作學(xué)習(xí)模式的概念和分類

合作學(xué)習(xí)模式是一種高效的學(xué)習(xí)模式.學(xué)生通過(guò)自由分配或者老師分配結(jié)成小組，一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，共同解決學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題和老師布置的任務(wù).合作教學(xué)模式能夠把學(xué)習(xí)中的各個(gè)要素結(jié)合起來(lái)，使其發(fā)揮最大的作用，呈現(xiàn)出一加一大于二的效果.既然是合作學(xué)習(xí)模式，那么最后的成績(jī)?cè)u(píng)定也是以團(tuán)隊(duì)為單位來(lái)評(píng)定的，這也是合作學(xué)習(xí)模式很突出的特點(diǎn).合作教學(xué)的模式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生與他人交流溝通的能力，同時(shí)還能夠讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.

合作學(xué)習(xí)模式還可以劃分為很多類型：

1.表演合作學(xué)習(xí)

教師布置任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)某一學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行表演.通過(guò)這種形式可以增進(jìn)小組成員之間的默契和感情，同時(shí)還能夠豐富教學(xué)形式，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，老師也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

2.討論合作學(xué)習(xí)

小組成員一起探討一個(gè)問(wèn)題并得出結(jié)論.這種學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)生與他人溝通的能力，還可以提高學(xué)生鉆研問(wèn)題的意識(shí)，小組成員之間可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步.

3.問(wèn)題式合作學(xué)習(xí)

問(wèn)題式合作學(xué)習(xí)指的就是通過(guò)學(xué)生和學(xué)生之間或者是師生之間互相提問(wèn)題并解答問(wèn)題，以一種競(jìng)賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí).這種學(xué)習(xí)模式能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

4.學(xué)科式合作學(xué)習(xí)

指的是將多個(gè)學(xué)科聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí).例如對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就可以聯(lián)合音樂(lè)美術(shù)等學(xué)科，使語(yǔ)文內(nèi)容變得更加有趣，更容易讓學(xué)生理解.

5.論文式合作學(xué)習(xí)

教師在課下時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐，然后讓學(xué)生用論文的形式寫出自己的心得體會(huì)來(lái)進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)模式.

多種形式的合作學(xué)習(xí)模式能夠很大程度上幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).

二、合作學(xué)習(xí)模式的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生溝通能力

合作、團(tuán)隊(duì)意識(shí)是當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的意識(shí).初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行問(wèn)題的研究和知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合作.人人都有自己的個(gè)性，在合作的過(guò)程中不免有時(shí)候意見(jiàn)不同，但是解決分歧也是一種成長(zhǎng)，在解決分歧的過(guò)程中學(xué)生可以鍛煉與他人溝通的能力，也能鍛煉學(xué)生的自我表達(dá)能力.

2.改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

合作學(xué)習(xí)模式打破了原有的教學(xué)模式，在很大程度上能夠提高教學(xué)的效率和質(zhì)量.原有的教學(xué)模式是老師講授，學(xué)生聽(tīng)，這種“填鴨式”的教學(xué)模式的效率較低，課堂氛圍比較沉悶，學(xué)生接受知識(shí)的方式比較單一，并且無(wú)法提起學(xué)習(xí)興趣.但是采用合作學(xué)習(xí)模式，通過(guò)小組的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生能夠自由地表達(dá)見(jiàn)解，充分表達(dá)自己的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)更有興趣和動(dòng)力.通過(guò)這種方式，老師也能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，豐富教學(xué)形式，讓教學(xué)任務(wù)能夠更好地進(jìn)行，提高教學(xué)效率.

三、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.小組學(xué)習(xí)模式

老師通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、男女比例等多方面因素的考慮，將班里的同學(xué)分為人數(shù)基本相同的小組，以小組為單位進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).教師通過(guò)布置問(wèn)題，讓小組的同學(xué)共同研討問(wèn)題的答案.例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，老師可以布置一道難題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，共同探討解決問(wèn)題的辦法，然后讓每個(gè)小組出一名同學(xué)在黑板上寫出解題過(guò)程，最后由老師評(píng)判對(duì)錯(cuò).這樣解決問(wèn)題，不僅僅能夠讓學(xué)生們自己鉆研問(wèn)題，還能夠讓同學(xué)們共同探討問(wèn)題，學(xué)會(huì)與他人溝通，小組展示能夠幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)其它小組不一樣的解題思路和想法，學(xué)習(xí)其它小組的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).

2.競(jìng)爭(zhēng)式學(xué)習(xí)模式

有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有進(jìn)步，在班級(jí)里形成良好的競(jìng)爭(zhēng)模式可以促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí).在有競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師可以通過(guò)比賽的形式讓學(xué)生以小組為單位參加，通過(guò)對(duì)小組成員對(duì)數(shù)學(xué)題的完成率和正確率評(píng)定小組成績(jī)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高自己的數(shù)學(xué)水平.

合作學(xué)習(xí)模式是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中很重要的一種方式，這種學(xué)習(xí)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能夠更加深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)些數(shù)學(xué).它打破了原有的教學(xué)模式，拉近了師生的關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的想法，提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率.所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要堅(jiān)持應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，并且要將這種學(xué)習(xí)模式推廣到其他的學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中去.