摘 要：最近幾年，微信悄無聲息的走入了大眾的視野，深受人們的喜愛，在我們的生活和學習中都占據(jù)著重要的位置。同時，由于微信的普遍使用，它也逐漸受到了廣大高中生的青睞，在潛移默化中影響了高中生的思想教育。但是，它在帶給我們的生活帶來便利的同時也存在著一些不利因素。本文對微信的主要功能和其對高中生帶來的積極影響和消極影響進行分析，并針對其負面影響提出相應的解決措施。

關鍵詞：微信 高中生 影響 措施

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-0-01

引言

近年來，隨著科學技術的進步以及互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字通訊等技術的興起，各種依托互聯(lián)網(wǎng)技術而產(chǎn)生的自媒體受到了越來越多人的歡迎，在眾多自媒體應用中最受人們歡迎的就是QQ和微信。微信相對于QQ出現(xiàn)的時間較晚一些，但是它的發(fā)展絕對不亞于QQ的發(fā)展速度。如今，學生使用微信的現(xiàn)象越來越普遍，微信對于學生的影響受到了人們的廣泛重視。

一、微信吸引高中生的原因

微信是在當前新時代背景下所衍生的新型自媒體產(chǎn)物，微信自2011年1月21日推出之日起，就以異?？斓乃俣缺蝗藗兯邮?。它是繼QQ、微博等自媒體之后，又一重要的溝通媒介，對人們的日常生活有著巨大的影響。也正是因為微信的新鮮與多功能性，它受到了眾多年輕人和學生的喜愛。高中生作為一個年輕的群體，他們對新事物有著較強的接受能力，并且高中生正處于人生的黃金時期，他們的學習能力很強，所以微信的出現(xiàn)極易被他們接受。微信之所以吸引高中生，大致有以下幾點原因：

1.微信聊天

微信目前是最受歡迎的溝通方式之一。高中生尚未步入社會，他們的生活圈子較小，主要在家庭和學校，因此網(wǎng)絡就成為他們和外界溝通的主要媒介，而微信的聊天功能是比較便利的溝通渠道之一。通過聊天功能他們可以隨時聯(lián)系到自己的家人和朋友；同時，聊天功能的便捷之處還在于它視頻聊天和語音聊天功能的強大，讓他們足不出戶就可以見到自己想見的人。由于現(xiàn)在的高中學校大多采用的是封閉模式，有的學生一周或者一個月回家一次，微信有助于學生和家長的溝通。

2.娛樂消遣

微信除了擁有聊天功能之外，還有很多的娛樂模式。高中生處于人生轉(zhuǎn)折的關鍵時期，學業(yè)繁重，枯燥而單調(diào)的學習生活使他們承受著巨大的心理壓力，因此，微信上的娛樂功能為他們提供了很好的解壓方式。例如微信小程序的出現(xiàn)很大程度上豐富了高中生的生活，它可以開拓人的思維，釋放壓力。

3.微信支付

如今，便捷的支付方式在年輕人中很受歡迎，無論是進行網(wǎng)上購物還是支付其他費用，都可以通過微信進行電子支付。對于高中生來說，他們的自由活動時間并不多，因此他們可以通過網(wǎng)上支付購買日常用品，或者在學習中，通過微信支付來購買線上課程，進行自主學習；甚至于現(xiàn)在學生交學費都可以通過線上支付來進行，給人們的生活帶來了很大的便利。

二、微信對高中生教育影響的“利”與“弊”

任何事物都有兩面性，我們在享受該事物帶來的積極影響時，也應考慮到其存在著一些影響學生學習及日常生活的消極因素。高中生群體的生活環(huán)境比較單一，且高中生自制力不強，思想也比較單純，他們在接受微信傳遞的有益信息的同時，也容易被網(wǎng)絡世界的不良信息所影響。

微信的好處在于它可以豐富高中生的業(yè)余生活，開拓學生的視野。微信多種形式的信息交互和多種交友方式給學生的生活增添了樂趣，微信里支持各種圖片、照片、視頻、文件的分享，使得人與人之間可以分享樂趣；同時，微信里的交友方式多種多樣，比如“搖一搖”，學生可以通過搖一搖交到更多的朋友；還有，許多小程序的出現(xiàn)給人們提供了非常大的幫助，例如“共享單車”、“智行火車票”、“騰訊乘車碼”等相關應用都給學生的出行提供了便捷。

但是，微信也存在著一定的弊端，影響著高中生的思想教育。如今，課堂上流傳著這樣一句話：“世界上最遙遠的距離，莫過于我在講臺上講課，你卻在講臺下刷微信”，這句話看似玩笑，實則反應了當前微信對學校教育的不良影響。由于微信的多功能和開放性，其存在著許多不良因素。而高中生現(xiàn)在處于人生觀、價值觀尚未形成的階段，他們對不良環(huán)境缺乏抵抗力，容易受到不良誘惑，因此長時間使用微信對自身的健康成長十分不利。

三、正確合理使用微信應采取的措施

首先，無論是家長還是老師，都要積極引導高中生合理的使用微信，例如積極開展關于微信的講座，告訴學生微信的好處和壞處，同時也可以添加學生的微信，及時掌握他們的日常動態(tài)。也可以把微信應用到課堂上來，鼓勵學生在微信平臺推送自己的文章等等，讓學生學會合理地使用微信。其次，學生應該具有明辨是非和抵御外界不良環(huán)境誘惑的能力，要明確當前的首要目標是學習，切勿沉迷于娛樂平臺和不健康信息中，應當加強自身的管理能力，提高自身的思想道德素質(zhì)，主動抵制微信的不利因素，正確合理的使用微信。

四、結(jié)語

隨著科技的不斷進步，微信中越來越多的應用被廣泛發(fā)掘，但微信是把雙刃劍，我們在接受有利因素的同時也要避免不良信息的干擾。所以，我們要發(fā)揮微信的積極作用，摒棄微信的弊端，才能讓微信更好的為高中生提供服務。雖然這條道路任重道遠，不是一朝一夕可以改變的，但是期待在未來，微信可以揚其利，去其弊，對高中生的成長做出更大的貢獻。

參考文獻

[1]穆曉麗.微信與高校思想政治教育創(chuàng)新初探[J].山西高等學校社會科學學報，2014，26（06）：114-117.

[2]趙子昂.自媒體時代微信對當代中學生的影響[J].中國新通信，2018，20（03）：183.

[3]關賞. 微信對中學生思想政治教育的影響與對策[D].廣州大學，2016.

[4]滕姍珊.微信對中學生的影響及對策分析[J].赤子（上中旬），2016（20）：233.

作者簡介：張迅寧，（2001.11-），男，漢族，河南省商丘市人，單位：河南省實驗中學，專業(yè)：理科。