郭華昀

(湖北省麻城市第一中學(xué)高二15班 438300)

電學(xué)實驗部分的內(nèi)容是高中物理的重要組成部分，在對知識點的考察上除了注重基礎(chǔ)理論的掌握之外，也更加注重對高中生物理思維的培養(yǎng).在實際學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的時候，感受到這一部分的知識點較多，所以想要充分地理解和把握這一部分的內(nèi)容，必須要借助于一定的方法和技巧.本文從以下幾個角度出發(fā)，提出了學(xué)習(xí)高中物理電學(xué)實驗的方法和技巧，以期通過結(jié)合學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)來促進(jìn)思維能力和學(xué)習(xí)能力的提升.

一、物理電學(xué)實驗對于高中物理學(xué)習(xí)的重要意義

電學(xué)實驗是物理學(xué)的一個重要組成，相對于初中階段的電學(xué)實驗來說，高中階段的物理電學(xué)實驗所涵蓋的方面更廣，難度也更大.對于我們高中生而言，從物理實驗的層面出發(fā)，學(xué)習(xí)物理知識主要有以下兩個目的：首先是增強(qiáng)我們自身對于生活中的物理現(xiàn)象的認(rèn)識，感受物理學(xué)科的應(yīng)用魅力；然后是通過對物理知識的學(xué)習(xí)，提升我們對于教材知識的應(yīng)用能力，提升物理學(xué)習(xí)效率.從增強(qiáng)對于生活中物理認(rèn)知的角度來說，電學(xué)是與生活息息相關(guān)的一門科學(xué)，通過學(xué)習(xí)電學(xué)實驗，能夠增強(qiáng)我們對生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)識和理解，反過來，對于生活中物理現(xiàn)象的分析，也能夠促進(jìn)我們對于教材上理論知識的認(rèn)知.從考試的角度出發(fā)，電學(xué)實驗的題型是高考的必考題型，在試卷中占據(jù)一定的分值所以學(xué)好高中物理電學(xué)實驗的內(nèi)容，對于每一位高中生而言也是非常重要的.

二、學(xué)習(xí)高中物理電學(xué)實驗的方法和技巧

1.巧妙聯(lián)系生活實際，激發(fā)實驗學(xué)習(xí)興趣

許多高中物理的電學(xué)實驗都是來源于我們的現(xiàn)實生活，揭示的內(nèi)容都是實際生活中的物理現(xiàn)象.所以當(dāng)我們在學(xué)習(xí)電學(xué)實驗一部分的內(nèi)容時，也可以通過巧妙地練習(xí)生活實際，避免在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的抵觸心理，從而提升自己的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握電學(xué)實驗的重點內(nèi)容.

例如，在選擇一些常用的實驗儀器時，我們首先就要了解這些實驗儀器的作用和特質(zhì)，就拿電學(xué)實驗中的導(dǎo)電材料來說，為了充分了解不同種類的導(dǎo)電材料的導(dǎo)電性能的差異，我們就可以從一些生活中常見的物體出發(fā)，研究不同材料的導(dǎo)電率等.比如我們可以將鹽水、糖水、蒸餾水分別用做連接實驗裝置的“導(dǎo)線”，然后在教師的指導(dǎo)下，可以自行設(shè)計幾個的小實驗來檢驗不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能.從生活的實際出發(fā)，并從生活中取材自行設(shè)計小實驗來完成對電學(xué)知識的驗證，能夠從很大程度上提升我們學(xué)習(xí)電學(xué)知識的興趣，從而將枯燥的物理學(xué)習(xí)變得生動有趣、直觀具體，提升我們對物理知識的理解和把握.

2.融入小組合作學(xué)習(xí)，提升實驗學(xué)習(xí)效率

高中物理電學(xué)實驗相較于初中而言，在難度上具有很大的提升.很多高中物理實驗的操作步驟和內(nèi)容較多，想要單獨完成一個電學(xué)實驗靠一個人是行不通的.所以在學(xué)習(xí)電學(xué)實驗相關(guān)的內(nèi)容時，我們還要積極與自己的同學(xué)相互配合，通過融入小學(xué)合作學(xué)習(xí)來提升我們在實驗探究過程中的速度和準(zhǔn)確率.

例如，在進(jìn)行物理電學(xué)實驗中有關(guān)滑動變阻器的問題時，在選擇滑動變阻器的過程中，首先需要考慮到滑動變阻器的安全性能和是否能夠靈活地進(jìn)行調(diào)節(jié).這一過程需要學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)電路的實際情況來進(jìn)行計算和討論.由于具有一定的計算量，所以在小組內(nèi)可以嘗試分工合作的方式，比如一些人計算滑動變阻器所能承受的最大電流值，一部分人計算滑動變阻器本身的最大電阻值，通過考慮滑動變阻器的額定電流等來選擇最適合的一種.在進(jìn)行操作的過程中，小組成員還要兼顧注意一些實驗事項，從而幫助主操作實驗的同學(xué)減少在實驗過程中可能會出現(xiàn)的失誤現(xiàn)象.

3.充分利用實驗儀器，提升自身動手能力

高中生的物理學(xué)習(xí)過程大部分時間都是在課堂中體現(xiàn)出來，很少有機(jī)會學(xué)生能夠接觸到物理實驗儀器，所以對于我們高中生而言，提升動手能力也是一項需要考慮到的方面.在電學(xué)實驗相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)這一部分內(nèi)容對于高中生的動手操作能力具有一定的要求，尤其是在實驗的精度控制方面.所以，在學(xué)習(xí)電學(xué)實驗相關(guān)的內(nèi)容時，我們應(yīng)該真正地參與到實驗的動手操作上來，通過真正使用實驗儀器來加深自己對于實驗本身的理解，從而更加明確地掌握實驗原理，提高實驗的成功率，進(jìn)而提升自身的動手能力.

例如，設(shè)計到電學(xué)實驗中與電路連接相關(guān)的問題時，為了更好地加深我們對于電路圖的理解，就更加需要我們親自動手進(jìn)行連接，尤其是要注意滑動變阻器的連接，不能觸碰到滑動變阻器的金屬劃片和線圈等幾個容易導(dǎo)電的部分，保證實驗的安全.只有真正親自動手連接電路，才能分清楚電路中各個組件的內(nèi)在聯(lián)系.最后則要使用電流表和電壓表等實驗儀器，在實驗的過程中進(jìn)行精密地測量，從而得出科學(xué)的實驗結(jié)論.

4.結(jié)合電路實驗設(shè)計，構(gòu)建自身知識體系

除了以上幾個方面以外，在高中物理電學(xué)實驗的學(xué)習(xí)過程中，我們還要培養(yǎng)自身根據(jù)電路圖進(jìn)行實際轉(zhuǎn)換的能力.電路圖是高中電學(xué)實驗開展的基礎(chǔ)，因此想要充分掌握這一部分的知識，首先就要增加自身對于電路圖的熟悉程度，并且要不斷強(qiáng)化自己對于電路圖與實際的元器件之間的靈活轉(zhuǎn)化能力.做到既能夠由圖識物，又能夠看物成圖，這樣一來，即便是在一些情況之下，我們無法直接進(jìn)行電學(xué)實驗，但是根據(jù)電路圖的構(gòu)成也可以做到心中有數(shù)，明確此電路圖的實驗意圖和目的.

另外，在學(xué)習(xí)電路實驗部分的內(nèi)容時，我們也要學(xué)會根據(jù)問題的類別和難度進(jìn)行整理.比如將常見的測量方法進(jìn)行整理和歸納，如：伏安法測電阻、歐姆表測量法以及等效替代法等，通過總結(jié)這幾種測量電阻方法的適用范圍來增強(qiáng)我們對于物理電學(xué)實驗的理解，進(jìn)而提升我們的物理知識水平.

總之，在高中物理電學(xué)實驗的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要牢牢掌握基礎(chǔ)的物理知識，更要注重對自身能力的培養(yǎng)，從而增強(qiáng)自身物理知識體系的構(gòu)建，提升高中物理電學(xué)實驗學(xué)習(xí)的有效性.