周國香

(江蘇省海門市包場初級中學(xué) 226100)

化學(xué)作為初中較小學(xué)所新增設(shè)的一門學(xué)科，于學(xué)生而言還相對陌生，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中缺少對化學(xué)知識的理解，所以學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)更多需要教師在教學(xué)過程中進行良好的指引與解釋.教師在初中化學(xué)教學(xué)中，要采用形式多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)時加深對化學(xué)知識的理解，同時，教師采用幽默風(fēng)趣的講解方式，可以讓學(xué)生更快地投入到化學(xué)課堂.學(xué)生上課注意力集中，對教師的教學(xué)也很有幫助，可以減輕教師在教學(xué)中遇到的阻力，使初中化學(xué)課堂講解達到事半功倍的效果.

一、教學(xué)過程中注重學(xué)生的感受，將復(fù)雜問題簡單化

初中化學(xué)作為一門理科性質(zhì)的學(xué)科，對部分學(xué)生學(xué)習(xí)還是存在一定的難度，教師在講解課程知識時，要注意講解的方法和技巧，最好可以用通讀易懂的方式對問題進行闡述，將復(fù)雜問題簡單化，從而幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)知識，也減少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)所遇到的困難和阻力.化學(xué)課程中有很多化學(xué)方程式，以及化學(xué)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)所帶來的種種變化，教師在教學(xué)講解中，可以將抽象化的知識進行具體講解，可以將化學(xué)知識融入到現(xiàn)實生活中，從學(xué)生的日常生活作為講解的著眼點，可以幫助更好的理解化學(xué)反應(yīng)所帶來的變化.例如，教師在講解化學(xué)方程式時，可以運用一定的諧音幫助學(xué)生背誦記憶，減少學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方程式中遇到的困難.另外，生活中也有許多常見的化學(xué)反應(yīng)，教師在課程講解時可以將生活中的化學(xué)反應(yīng)融入到教學(xué)過程中，讓學(xué)生聯(lián)系實際的生活經(jīng)驗去理解、背誦，可以幫助學(xué)生更加保質(zhì)保量的完成化學(xué)學(xué)習(xí)中需要背誦的內(nèi)容.教師在教學(xué)中運用適當?shù)姆椒ㄍ緩?，將化學(xué)學(xué)習(xí)變的通俗易懂，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望大大提高，在學(xué)習(xí)中缺少阻力學(xué)習(xí)也會更加高效.

二、帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗探究，讓學(xué)生親身感受化學(xué)的獨特魅力

化學(xué)是一門需要化學(xué)實驗作為輔助教學(xué)的一門學(xué)科，也是其他學(xué)科所不具備的一項特點，實驗探究雖然操作起來會有一定的困哪與麻煩，但同時良好的實驗探究可以讓學(xué)生更加直觀清晰的了解到化學(xué)物質(zhì)反正作用時所帶來的變化，可以讓學(xué)生加深記憶，從而幫助學(xué)生更好的記憶與學(xué)習(xí)化學(xué)知識.教師在初中化學(xué)教學(xué)過程中，在設(shè)施條件允許的范圍和保證學(xué)生的人身安全下，可以帶領(lǐng)學(xué)生進行具體的實驗操作，讓學(xué)生不僅僅是在課堂上聽教師講解實驗所帶來的變化，更多的是讓學(xué)生親身感受實驗的現(xiàn)場魅力.例如，教師在講解鈉和水發(fā)生化學(xué)變化的實驗中，可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進行鈉和水的實驗探究，讓學(xué)生親自用眼睛觀察實驗發(fā)生的變化，并讓學(xué)生在觀察的過程中做好詳細記錄，將實驗步驟進行整理和記錄.學(xué)生通過實驗可以將知識更好的理解和掌握，學(xué)生在實驗過程中 也可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生變化的獨特奧秘，讓學(xué)生真正在實驗操作中愛上化學(xué)學(xué)習(xí).學(xué)生在學(xué)習(xí)時充滿興趣，可以幫助學(xué)生提高在課堂學(xué)習(xí)的積極性和活躍度，讓學(xué)生廣泛參與化學(xué)實驗教學(xué)中.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的參與率提高，對知識的理解也會更加深化，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程.由此可見，必要的實驗探究可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并可以作為輔助教學(xué)加深學(xué)生對知識的理解與掌握，讓學(xué)生在親身參與化學(xué)實驗中切實感受到化學(xué)學(xué)科的獨特魅力.

三、豐富課堂教學(xué)方式，拓寬學(xué)生的化學(xué)知識

教師在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，不僅僅只是將課本上的內(nèi)容講解給學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，讓學(xué)生可以在化學(xué)課堂中了解更多的有關(guān)化學(xué)的知識，并可以在現(xiàn)實中得到具體的運用，將化學(xué)學(xué)習(xí)更加具有現(xiàn)實意義.教師在教學(xué)過程中，可以借用新的教學(xué)手段，使教學(xué)變的更加生動形象，能夠吸引學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生在課堂中更加高效的進行化學(xué)學(xué)習(xí).例如，教師在化學(xué)知識講解時，可以向?qū)W生講解課外的化學(xué)趣事，作為課堂中的一個休閑時刻，讓學(xué)生可以在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中得到短暫的休息和放松，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊.此外，教師也可以利用多媒體技術(shù)，將一些有趣的化學(xué)視頻在課堂上播放給學(xué)生觀看，豐富教師的課堂展現(xiàn)形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時的樂趣，讓學(xué)生更好的投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中.同時，教師對課程外的化學(xué)知識的講解可以幫助學(xué)生拓寬知識的范圍，使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)得到真正的鍛煉和提升，有利于學(xué)生的眼界更加開闊，可以形成發(fā)散性的思維，不受課本知識的限制.教師在現(xiàn)階段的初中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法跟隨時代發(fā)展的潮流進行調(diào)整和變革，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法使學(xué)生的化學(xué)興趣得到培養(yǎng)和加強，讓學(xué)生可以接觸了解更多的化學(xué)知識，使自身的化學(xué)能力得到提升，是初中教學(xué)的有效性探究，可以真正使初中化學(xué)教學(xué)具有成效，是教師教學(xué)質(zhì)量水平提升的表現(xiàn).

教師在新課程標準的背景下，進行教學(xué)目標的轉(zhuǎn)移，教學(xué)重點不僅僅是學(xué)生的化學(xué)成績，同時還關(guān)注學(xué)生的化學(xué)興趣培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，采用多種方式增加課堂的趣味性，讓學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)時感受到化學(xué)學(xué)科所帶有獨特魅力，真正在學(xué)習(xí)的過程中愛上化學(xué).同時，學(xué)生學(xué)習(xí)了解化學(xué)知識，并能在現(xiàn)實生活中融會貫通、學(xué)以致用，可以幫助學(xué)生解決生活中的難題，使學(xué)習(xí)真正運用到生活中去，實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)目標.