百年前的五月，一場(chǎng)由青年學(xué)生發(fā)起的愛國革命運(yùn)動(dòng)持續(xù)影響到今天。

魯迅在《新青年》雜志寫道：

愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走……能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火……

百年發(fā)展，中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來，正是依靠青年的“一分熱、一分光”慢慢聚集。但是，革命成功了、國家獨(dú)立了、富強(qiáng)了，“啟蒙”的意義也開始慢慢被忘卻。

北大教授錢理群措辭嚴(yán)厲：我們今天的大學(xué)，培養(yǎng)了很多“精致的利己主義者”。

百年來，不僅“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成年養(yǎng)德”的傳統(tǒng)啟蒙瀕于消亡，近代“開智”的啟蒙教育也危機(jī)重重。（參見本期論壇《五四百年：未完的啟蒙》）

而這一系列危機(jī)最極端的結(jié)果，即是人倫崩壞。就在4月，涉嫌弒母、逃亡三年的北大學(xué)子吳謝宇被緝拿歸案。一時(shí)間，高智商、“好學(xué)生”、教育失職、原生家庭等問題再次引發(fā)熱議。

今日的青年為何變成這樣？今日的青年應(yīng)該是什么樣？

冰凍三尺，非一日之寒。近年來，兒童及青少年自殺、弒親案迭出，只不過是表征。過去基礎(chǔ)教育的問題正累積成今天的“青年”危機(jī)，而今天的教育改革依然在“兒童”危機(jī)中艱難前行。

不妨回看近期幾條熱點(diǎn)新聞，可見其復(fù)雜成因：

“能做996是一種巨大的福氣！”

西安奔馳事件：講道理不如做“潑婦”！

鄭淵潔炮轟曹文軒，“童書作家進(jìn)校賣書”成了生意……

奶奶吃飯說話被孫子扇巴掌，孫子：幼兒園老師教的！

這些事件，看似不相關(guān)，卻陰差陽錯(cuò)形成了“完美的邏輯閉環(huán)”。

很多企業(yè)將超負(fù)荷工作視為理所當(dāng)然的“美德”，而絲毫不顧社會(huì)倫理的基礎(chǔ)——多數(shù)普通人的家庭生活；當(dāng)一個(gè)社會(huì)“潛規(guī)則”占上風(fēng)，任何道德和法治教育都形同虛設(shè)；而這些問題，從一些知識(shí)精英加入“兒童閱讀”這個(gè)龐大的“教育產(chǎn)業(yè)鏈”可能就開始了；從我們只管“聽話”的幼兒園教育就開始了……

也正因此，今日紀(jì)念五四，我們可能不止要問“青年”，問“大學(xué)”，更要問“兒童”，問“小學(xué)”。

本期封面故事，我們采訪了從事心理咨詢20多年、“喜馬拉雅”節(jié)目點(diǎn)播超千萬的陳默老師，從她的角度來談今日兒童心理健康和家庭教育的困境與出路。

同樣，我們以特別報(bào)道呈現(xiàn)了陶行知教育的傳承者——南京曉莊學(xué)院，探究今日基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。從重慶市森林實(shí)驗(yàn)小學(xué)來看“整書閱讀”的課程變革……

此外，從本期開始，本刊還將增設(shè)“家”板塊，與關(guān)注教育專業(yè)的“業(yè)”并行。打破學(xué)校教育的狹窄視野，持續(xù)探究家庭、社區(qū)和社會(huì)教育的完整生態(tài)。

社會(huì)影響巨大的企業(yè)家、各行各業(yè)的大家，近在身邊的書店、餐廳老板、公交司機(jī)，初出茅廬的青年，以及不斷反思家教的家長(zhǎng)們，他們的一言一行，都可能成為孩子“最重要的老師”。

例如，本期“新青年”欄目，我們即報(bào)道了一位出身貴州貧困山區(qū)的“讀經(jīng)少年”，其中不僅包括他“命途多舛”的教育反思，而更重要的是，他在每個(gè)關(guān)鍵成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)遇到了“最好的人”。