我永遠(yuǎn)忘不掉那個(gè)親身經(jīng)歷的故事。

一個(gè)男生從校外買(mǎi)了快餐回來(lái)，在校門(mén)口，與我遭遇上了。他拎著塑料袋，低頭快走，想趕緊與我擦肩走過(guò)。我提著一袋橘子，主動(dòng)與他打招呼。我說(shuō)：“來(lái)——”說(shuō)著，我撐開(kāi)了袋子，遞向他。他愣了一下，然后做出了一個(gè)讓我無(wú)比意外的舉動(dòng)。只見(jiàn)他沮喪地將那個(gè)裝了快餐盒的塑料袋快速卷了一下，然后直接塞進(jìn)的我的袋子里！

我驚叫起來(lái)：“我是想讓你拿一個(gè)橘子的！你怎么反倒把飯送給我了？”他尷尬地站在那里，囁嚅道：“學(xué)校不讓外出買(mǎi)飯，我以為校長(zhǎng)是要……”他以為我是要沒(méi)收他的飯！連一絲的掙扎和反抗都沒(méi)有，就這么束手就擒了。他絕然想不到我的本心是送他一只橘子。

他的思維慣性根本不容許他這樣想。我站在這個(gè)故事結(jié)束的地方，想哭。

在一個(gè)教育論壇上，我明確表示：我不喜歡太像老師的老師，我討厭太像校長(zhǎng)的校長(zhǎng)。

我的學(xué)校占地面積十分狹小，我們不分教工食堂和學(xué)生食堂，老師與學(xué)生一起用餐。有個(gè)新調(diào)入的老師很認(rèn)真地跟我說(shuō)：“校長(zhǎng)，跟學(xué)生一起吃飯，感覺(jué)特別不得勁?！蔽倚χ穯?wèn)：“你是擔(dān)心學(xué)生會(huì)搶走你的飯碗嗎？”調(diào)侃歸調(diào)侃，我自然知道她的“不得勁”源自哪里——跟學(xué)生一起吃飯，教師豈不太屈尊了？

可我卻越來(lái)越喜歡混跡于學(xué)生之中，跟他們頭碰頭地一起吃飯。有一次，我打了一份餃子，對(duì)面兩個(gè)女孩打的是米飯，我說(shuō)：“嗨，寶貝，來(lái)個(gè)餃子唄？好吃極了！”女孩嘻哈笑著，開(kāi)心地各自從我的餐盤(pán)中夾走了一個(gè)餃子；另一次，一個(gè)男孩埋頭吃一小盆燉肉，看我坐在他對(duì)面，非讓我嘗嘗他姥姥燉的肉，于是，我欣然滿足了他的請(qǐng)求。

教師與學(xué)生，原本就生活在同一個(gè)屋檐下，彼此間的關(guān)系，就應(yīng)是親緣般的關(guān)系。但是，我們太多老師和校長(zhǎng)就是放不下身段，哪怕與學(xué)生共一個(gè)餐桌吃飯。我們的老師都太像老師，我們的校長(zhǎng)都太像校長(zhǎng)了。

有一種病，我管它叫“居高臨下病”。那病源在光陰的深處，也在玉階的高處。校長(zhǎng)傲視教師，教師傲視學(xué)生，待到學(xué)生走向社會(huì)后，繼續(xù)孜孜不倦地復(fù)制、傳播這種傲視。有一種腐氣，便常年在我們中間逡巡，阻隔陽(yáng)光，阻斷生機(jī)。

“越是卑賤，越是囂張”，這是我?guī)啄昵霸谝黄恼轮袑?xiě)的一個(gè)句子。今天，我想在這個(gè)句子后面再補(bǔ)充上這樣一個(gè)句子：“越是高貴，越是謙恕”。