楊 帆

(河北省張家口市第一中學(xué) 075000)

一、當(dāng)前我國高中化學(xué)實驗題主要類型闡述

眾所周知，高中化學(xué)實驗題作為高考化學(xué)這門科目的必考題型之一，在高考化學(xué)的考試分值中占有著較大的比重，換而言之，得高中化學(xué)實驗題者得高考化學(xué)，為此提升學(xué)生在高中化學(xué)實驗題中的解題能力已成為教師需要加強(qiáng)的內(nèi)容.通常來說，我國的高中化學(xué)實驗題主要分別以選擇題和綜合題的形式進(jìn)程呈現(xiàn)，其中實驗題的選擇題主要集中于考察某個知識點，例如在開展鉀元素的化學(xué)反應(yīng)實驗過程需要注意的事項，可以說化學(xué)實驗題的選擇題的考試知識點較為簡單，只要學(xué)生在日常的化學(xué)實驗課程中認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格按照教師的要求進(jìn)行操作，那么將有非常大的幾率得分.而化學(xué)實驗題的綜合題的難度相對較高，主要集中于某個化學(xué)實驗中所涉及的多個知識，其中不僅涉及到一些基本的化學(xué)反應(yīng)原理以及一些相關(guān)的計算，甚至還會與其他類似的化學(xué)實驗進(jìn)行融合式的考察.可以說，如果學(xué)生沒有扎實的化學(xué)實驗理論知識，那么當(dāng)面對綜合型的化學(xué)實驗題往往會感覺到心有余而力不足，此舉不僅會嚴(yán)重的抑制學(xué)生們對于化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，還會影響學(xué)生的考試成績.

二、當(dāng)前我國高中化學(xué)實驗題的重要學(xué)習(xí)方法闡述

1.嚴(yán)格按照高中化學(xué)教師的要求進(jìn)行化學(xué)實驗

化學(xué)實驗題最本質(zhì)的解題策略就是借助于多次反復(fù)的實驗從而掌握化學(xué)實驗的精髓，為此，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實驗工作時應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照教師的要求，重點關(guān)注化學(xué)實驗操作過程中的安全問題、化學(xué)實驗所涉及的藥品保存的安全知識以及意外突發(fā)事故的應(yīng)變能力.以化學(xué)實驗題的選擇題為例，化學(xué)實驗題的選擇題往往會考核學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實驗時的四防知識，如果學(xué)生們能夠在進(jìn)行化學(xué)實驗工作時認(rèn)真傾聽教師的解決，那么將會清楚的了解到化學(xué)實驗的四防知識指的是:①防毒害;②防爆炸;③防腐蝕;④防燙傷.在進(jìn)行化學(xué)試驗的過程中，學(xué)生將會在實踐過程中加深對理論知識的理解和記憶.并且化學(xué)并不僅僅是一門純理論學(xué)科，化學(xué)需要將理論探究與實驗室研究結(jié)合在一起，因此學(xué)生在化學(xué)實驗中能夠?qū)瘜W(xué)學(xué)科產(chǎn)生深入透徹的認(rèn)知.由于學(xué)生對化學(xué)試驗的陌生，因此更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽取教師的建議和要求，通過教師的理論傳授簡化化學(xué)實驗實踐的難度，增加對知識的深入了解.

2.重點關(guān)注化學(xué)實驗混合物的分離和提純

眾所周知，化學(xué)實驗混合物的分離和提純是化學(xué)實驗題必考的知識點之一，這是因為化學(xué)實驗往往會涉及到化學(xué)實驗混合物的分離和提純，它不僅是高中化學(xué)實驗工作的基礎(chǔ)，也是化學(xué)實驗題的學(xué)習(xí)重點.為此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注化學(xué)實驗混合物的分離和提純過程中所涉及的諸如過濾以及蒸餾等方面的相關(guān)知識.然而，筆者通過對化學(xué)實驗題的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生往往會非常容易混淆過濾、萃取、分液以及蒸餾的具體概念，在解化學(xué)實驗題時往往會出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，例如認(rèn)為過濾適用于分離難揮發(fā)的和不揮發(fā)的物質(zhì)的混合物.除此之外，化學(xué)實驗混合物的分離和提純這一知識點往往會以高中化學(xué)實驗題的綜合題形式進(jìn)行展現(xiàn)，學(xué)生不僅需要掌握不同物質(zhì)之間的分離和提純，還需要掌握過濾、萃取、分液以及蒸餾這兩種方法的實驗要點以及注意事項.

3.重點關(guān)注化學(xué)實驗中常見物質(zhì)的制備和檢驗相關(guān)知識

通常來說，化學(xué)實驗題中常見物質(zhì)的制備和檢驗相關(guān)知識所涉及的考點內(nèi)容較多且繁雜，為此，教師在進(jìn)行化學(xué)實驗題的解題講解工作時應(yīng)當(dāng)以列圖表等方式對常見物質(zhì)的制備和檢驗操作進(jìn)行區(qū)分和說明，特別是要著重的闡述化學(xué)實驗儀器的組裝、化學(xué)實驗儀器氣密性的檢驗、化學(xué)實驗儀器尾氣處理等細(xì)節(jié)，這是因為化學(xué)實驗儀器的組裝、化學(xué)實驗儀器氣密性的檢驗、化學(xué)實驗儀器尾氣處理等細(xì)節(jié)問題將是高中化學(xué)實驗題的重要考點知識.與此同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生對于常見藥品和氣體的性質(zhì)的掌握，這是因為化學(xué)實驗題的綜合題中往往會以物質(zhì)性質(zhì)這一知識作為切入點來考察學(xué)生在常見物質(zhì)的制備和檢驗相關(guān)知識的掌握程度.

三、高中化學(xué)實驗題的解題策略闡述

為了能夠全面的探究化學(xué)實驗題的解題策略，將以設(shè)計和解決創(chuàng)新類試題進(jìn)行闡述.例如，牙膏的摩擦劑通常是由Al(OH)以及CaCO組合組成，這就導(dǎo)致了牙膏中某些成分將會與鹽酸進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)從而產(chǎn)生無色氣體，將NaOH溶液加入到濾渣之中，請寫出NaOH溶液與Al(OH)3發(fā)生反應(yīng)的離子方程式.這道題是非常典型的化學(xué)實驗題，但是雖然咋看起來存在一定的解題難度，但是化學(xué)實驗往往是萬變不離其宗的，只要學(xué)生掌握了NaAlO2溶液等關(guān)基礎(chǔ)知識的遷移及應(yīng)用，那么此題將會迎刃而解.在正式的解題之前，學(xué)生需要學(xué)會審題，明確題目中所蘊(yùn)含的各種條件以及所需要使用的化學(xué)公式，并且不斷回憶在過往實驗中所學(xué)習(xí)的要點知識和注意事項.實驗題不僅僅考察學(xué)生對化學(xué)實驗的掌握，也同樣考驗學(xué)生對化學(xué)方程式計算的熟練程度，因此是一種較為綜合的考察方式.在解題過程中，學(xué)生需要在化學(xué)方程式的計算中做到手、眼、心一位，回憶知識、認(rèn)真分析、精確計算是學(xué)生在解答化學(xué)方程式題目中應(yīng)該進(jìn)行的步驟.在實驗內(nèi)容的填寫中，切記不要生搬硬套，要明白題目中的試驗環(huán)境和試驗要求，做到隨機(jī)應(yīng)變.在題目解答之后，應(yīng)該留有一定的時間檢查.

綜上所述，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于實驗題的解題技巧分析工作，全面的分析當(dāng)前我化學(xué)實驗題主要類型，并從重點關(guān)注化學(xué)實驗混合物的分離和提純以及化學(xué)實驗中常見物質(zhì)的制備和檢驗相關(guān)知識等相關(guān)的重點知識入手，從而使學(xué)生在嚴(yán)格掌握化學(xué)實驗重點知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識的遷移及應(yīng)用，從而切實有效的提升學(xué)生對于高中化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)興趣的同時，大幅度的提升學(xué)生在化學(xué)實驗題的分?jǐn)?shù).