□ 胡志臻

著名日本電影導(dǎo)演黑澤明曾說(shuō)：“色彩讓電影具有生命?！笨梢?jiàn)在電影的視覺(jué)語(yǔ)言中，色彩扮演著重要角色。首先，電影色彩具有表意功能。色彩與人的各種感覺(jué)聯(lián)結(jié)形成冷暖、輕重色等，電影通過(guò)對(duì)這種聯(lián)結(jié)的運(yùn)用使電影色彩直接與觀眾的情感產(chǎn)生關(guān)系，潛移默化地影響著觀眾的觀感和理解。另外，電影色彩具有藝術(shù)特性，通過(guò)服裝、環(huán)境等色彩的象征，讓物化的環(huán)境具有了情緒特質(zhì)，更讓人物的性格更加清晰。最后，電影色彩還具有審美功能，電影色彩作為電影表達(dá)的一個(gè)重要造型因素，通過(guò)色彩的搭配使電影呈現(xiàn)出風(fēng)格化的效果，給人以情緒化的視覺(jué)沖擊。因此電影色彩在電影中起著其他電影要素?zé)o法替代的效果。

《黑天鵝》是2010年由達(dá)倫·阿倫諾夫斯基執(zhí)導(dǎo)的驚悚心理類電影。該片曾獲得第83屆奧斯卡最佳影片、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)等多項(xiàng)提名。主人公妮娜是一名努力、認(rèn)真、追求完美的芭蕾舞演員，是新舞劇《天鵝湖》中“白天鵝”的最佳人選，但是舞劇需要主角能同時(shí)勝任黑天鵝的角色，妮娜極度渴望這個(gè)角色，但現(xiàn)實(shí)是從母親到藝術(shù)總監(jiān)再到新出現(xiàn)的隊(duì)員不斷給她施加壓力，妮娜在壓力下人格慢慢分裂，體內(nèi)的“黑天鵝靈魂”開(kāi)始覺(jué)醒、示現(xiàn)，最后掌控了妮娜的身體，妮娜在最后的舞劇呈現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了她的完美，但與此同時(shí)她也走向了毀滅。《黑天鵝》在整個(gè)劇情發(fā)展中將色彩的這三種功能結(jié)合起來(lái)，使得色彩深深融入電影，對(duì)于電影色彩的研究具有重要意義，接下來(lái)筆者將重點(diǎn)分析《黑天鵝》的色彩運(yùn)用。

一、色彩表意性

達(dá)倫·阿倫諾夫斯基善于通過(guò)色彩的變化來(lái)交待電影情節(jié)的走向以及電影節(jié)奏的變化，通過(guò)顏色的運(yùn)用為觀眾理解故事情節(jié)提供了線索，使得電影結(jié)構(gòu)明晰。通過(guò)拉片分析發(fā)現(xiàn)，主人公妮娜服裝白、灰、黑三色的過(guò)渡將故事情節(jié)劃分為三個(gè)部分。第一階段的妮娜服裝以白色為主，輔以粉色。粉色的外套、粉白相間的舞鞋、純白的圍巾，淡色主題的著裝代表妮娜單純、穩(wěn)定的階段，她憑借自己的努力對(duì)“天鵝舞后”十拿九穩(wěn)。

第二階段妮娜的服裝以灰色為主，混搭一三階段顏色，呈現(xiàn)出明顯的過(guò)渡階段特點(diǎn)。此階段前期，妮娜的外套等外顯服飾仍以淺色為主，但是灰色成為打底，預(yù)示妮娜開(kāi)始進(jìn)入不穩(wěn)定狀態(tài)。隨著外界的不斷刺激，妮娜的衣服變?yōu)槿疑?，妮娜陷入完全的迷失狀態(tài)，第二階段達(dá)到高潮。第二階段尾聲，妮娜靈魂中的黑色部分開(kāi)始示現(xiàn)，灰色慢慢成為打底，黑色出現(xiàn)，則成為第三個(gè)階段的鋪墊。

第三階段妮娜的服裝以黑色為主，此階段妮娜完全“黑化”，電影進(jìn)入高潮，妮娜進(jìn)入另外一種逆向的短暫的穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)了她的完美同時(shí)走向毀滅。影片通過(guò)三個(gè)主要顏色的過(guò)渡表現(xiàn)出主人公穩(wěn)定—不穩(wěn)定—穩(wěn)定的狀態(tài)，將影片清晰地劃分為三個(gè)部分。

二、色彩象征性

塑造完美的人物形象是色彩象征的最基本功能，色彩的運(yùn)用可以更好地表現(xiàn)人物的心理與狀態(tài)，突出其性格特征，實(shí)現(xiàn)形象塑造的生動(dòng)性、立體化與豐富性?！逗谔禊Z》中的色彩象征主要包括服裝色彩與環(huán)境色彩兩部分。

比如，在表現(xiàn)妮娜的性格與狀態(tài)時(shí)，導(dǎo)演用了大量色彩對(duì)比，如在與母親對(duì)話的鏡頭中，當(dāng)鏡頭切到妮娜時(shí)，映入眼簾的是妮娜粉紅色的上衣、暖黃色的皮膚、白色的窗簾，呈現(xiàn)出了妮娜的單純、童真，而當(dāng)鏡頭切向母親時(shí)，純黑色外套、冷綠色的背景墻以及偏白的膚色使得母親強(qiáng)勢(shì)而傳統(tǒng)，顏色的對(duì)比下讓我們看到了妮娜在一種“被控制”狀態(tài)下的依賴與拘謹(jǐn)?shù)男愿?。另外，莉莉首次進(jìn)入妮娜的生活時(shí)，純黑色的衣著、灰黑條紋的圍巾、濃黑的煙熏妝，使得莉莉的氣場(chǎng)外漏，充滿了侵略性，而此時(shí)處于對(duì)視狀態(tài)下的妮娜，純白色的服裝，以及黑暗背景中服裝及膚色明度的提高，表現(xiàn)出妮娜內(nèi)斂、充滿防御的性格特點(diǎn)，且在兩人同框的畫(huà)面中，莉莉?yàn)榇淼闹厣史秶c妮娜為代表的輕色色彩范圍形成抗衡狀態(tài)，但由于黑色處于畫(huà)面正中央，使得妮娜處于弱勢(shì)狀態(tài)。

三、色彩審美性

《黑天鵝》對(duì)色彩的運(yùn)用可謂淋漓盡致，所有的道具、服裝、燈光等在不同的色調(diào)配合下呈現(xiàn)出獨(dú)特的色彩美學(xué)，而影片對(duì)每個(gè)情節(jié)色彩的把控也給了觀眾以強(qiáng)烈的情境認(rèn)同。徐恩玉認(rèn)為色彩的審美性具有風(fēng)格化、陌生化、情緒化三個(gè)特征，接下來(lái)筆者將針對(duì)此三個(gè)方面進(jìn)行分析。

（一）風(fēng)格化

色彩基調(diào)是電影風(fēng)格化的主要元素。色彩基調(diào)的形成包括兩個(gè)方面：一是在特定的畫(huà)面里，主導(dǎo)色彩占據(jù)一定面積；二是在一個(gè)段落或一部影片的整體效果中，突出某一色彩。第一階段中，白色的舞衣、白色的外套、白色的床單、白色的圍巾，給人一種圣潔的感覺(jué)，使得妮娜像湖中央的白天鵝，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。第二階段中，灰色的舞衣、灰色的練習(xí)廳、灰色的圍巾等又給人一種不確定感，讓人感到壓抑，想逃離這種狀態(tài)。第三階段中，黑色的舞衣、黑色的羽翼、黑色的眼妝等暴露出黑暗又刺激的信息，給觀眾帶來(lái)一種恐怖的氣氛的同時(shí)，又有一種吸力在誘惑著觀眾睜開(kāi)雙眼。這三種主導(dǎo)色彩在電影的三個(gè)段落中形成不同的色彩調(diào)式，使得電影的風(fēng)格明晰。

（二）陌生化

“陌生化”是俄國(guó)形式主義的代表人物維·什克洛夫斯基提出的一個(gè)概念，指改變傳統(tǒng)電影中畫(huà)面色彩轉(zhuǎn)換的流暢和諧，故意給觀眾帶來(lái)強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊，從而使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的戲劇效果。如在妮娜工作回家過(guò)后，母親幫妮娜換衣服的畫(huà)面中，暖黃色成為畫(huà)面的主要基調(diào)，畫(huà)面顯示出了母親對(duì)女兒的愛(ài)；而幾秒過(guò)后，畫(huà)面變?yōu)槔渖{(diào)，冷白色的墻壁、白色的內(nèi)衣、暗黃色的肌膚，使得妮娜像處于被虐待的狀態(tài)。這兩個(gè)畫(huà)面高反差的對(duì)比，呈現(xiàn)出妮娜所處境遇的急速變化，也讓我們看到了母親對(duì)女兒畸形的愛(ài)。

（三）情緒化

人物的性格主要是是通過(guò)語(yǔ)言、表情、形體動(dòng)作和行為等來(lái)體現(xiàn)的。而在以視覺(jué)欣賞為主的電影中，色彩造型是不可忽視的因素。如影片中只有妮娜在情節(jié)推動(dòng)的過(guò)程中發(fā)生衣服色彩的變化，而母親、莉莉、托馬斯等人物的衣服一直未發(fā)生變化，通過(guò)顏色的造型使得主角和配角得以清晰地區(qū)分開(kāi)。而對(duì)面部裝飾的色彩濃重性的區(qū)分也起到區(qū)分人物性格的作用，如以母親為代表的淡黑色眼妝，一方面顯示出母親的年齡，另一方面也顯示出母親對(duì)情感的麻木；而以莉莉、貝絲為代表的人物，濃重的眼妝是她們掠奪性性格的表達(dá)；以妮娜為代表的中度眼妝，則顯現(xiàn)出妮娜在二者之間徘徊，既有追求自己內(nèi)心的沖動(dòng)和渴望，又有來(lái)自家庭的壓抑。

四、結(jié)語(yǔ)

色彩作為一種視覺(jué)元素，在電影創(chuàng)作中發(fā)揮著不可替代的作用。隨著電影技術(shù)的發(fā)展與色彩思維的進(jìn)步，電影人對(duì)色彩功能的開(kāi)發(fā)也日益深入，從原始的視覺(jué)功能，到參與敘事、渲染環(huán)境的表意功能，再到傳達(dá)電影情緒、形成獨(dú)特美學(xué)風(fēng)格的情感功能。在今后的研究中，我們應(yīng)當(dāng)給予色彩更多的重視，同時(shí)，在此次拉片中筆者還發(fā)現(xiàn)，色彩、音樂(lè)和鏡頭之間的關(guān)系很緊密，有時(shí)單獨(dú)拿出色彩的鏡頭對(duì)影片進(jìn)行解讀會(huì)有失偏頗，色彩和音樂(lè)、鏡頭之間通過(guò)何種方式聯(lián)系在一起，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。