吳曉斌

嘉興市交通學(xué)校 常務(wù)副校長(zhǎng)、高級(jí)教師

個(gè)人榮譽(yù)

◆浙江省民辦學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)

◆浙江省人民政府職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

◆嘉興市人民政府職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)

學(xué)校榮譽(yù)

◆國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校

◆全國(guó)文明誠(chéng)信優(yōu)質(zhì)服務(wù)駕校

◆浙江省級(jí)文明單位

◆浙江省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校

◆浙江省一級(jí)中等職業(yè)學(xué)校

◆浙江省優(yōu)秀民辦學(xué)校

汽修專業(yè)

◆中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地

◆浙江省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地

◆浙江省級(jí)示范專業(yè)、骨干專業(yè)

◆浙江省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)單位

「民辦中職·立足交通

嘉興市交通學(xué)校創(chuàng)辦于1985年，是一所民辦中等職業(yè)學(xué)校，建校30多年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心和支持下，堅(jiān)持“長(zhǎng)短結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的辦學(xué)方針，開(kāi)展全日制中等職業(yè)教育和機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)思跋嚓P(guān)崗位培訓(xùn)，內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象，取得了良好的社會(huì)效益?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)的專業(yè)有汽車運(yùn)用與維修、物流服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、公路養(yǎng)護(hù)與管理、工程機(jī)械應(yīng)用與維修和城市軌道交通運(yùn)營(yíng)與管理等，學(xué)校還積極與日本岡山科學(xué)技術(shù)專門(mén)學(xué)校開(kāi)展了國(guó)際合作班、與浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)高校合作開(kāi)辦了五年一貫制、“3+2”、五年制高級(jí)技工班，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

「勵(lì)精圖治·打造品牌

近年來(lái)，學(xué)校一直以交通為發(fā)展主線，開(kāi)設(shè)與交通相關(guān)的專業(yè)，以“辦社會(huì)滿意的職教”為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，其中汽車運(yùn)用與維修專業(yè)先后被評(píng)為首批浙江省級(jí)示范專業(yè)、浙江省級(jí)骨干專業(yè)、浙江省級(jí)品牌專業(yè)、浙江省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地和中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地；物流服務(wù)與管理專業(yè)被評(píng)為浙江省級(jí)示范專業(yè)和浙江省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。通過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，學(xué)校教育教學(xué)結(jié)出了豐碩的果實(shí)。首先，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，2007年以來(lái)，我校師生在全國(guó)和浙江省技能大賽中共獲得25個(gè)一等獎(jiǎng)、26個(gè)二等獎(jiǎng)和35個(gè)三等獎(jiǎng)，我校是嘉興市唯一一所累計(jì)11年代表浙江省參加全國(guó)技能大賽的學(xué)校。其次，我校畢業(yè)生的素質(zhì)不斷提高，為當(dāng)?shù)仄囆蘩韽S、物流企業(yè)、港口等輸送了大量實(shí)用型技能人才，與70多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，解決了企業(yè)的用工問(wèn)題，得到了廣大用人單位的一致好評(píng)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

「德育美榮·匠心育人

學(xué)校以黨的十九大精神為指引，以中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架為指導(dǎo)，結(jié)合浙江省教育廳關(guān)于加強(qiáng)培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)文件精神，以“打造德育美榮品牌、深化匠心育人模式”為基本思路，通過(guò)實(shí)施品德素養(yǎng)、內(nèi)涵素養(yǎng)、身心素養(yǎng)和工匠素養(yǎng)四大提升行動(dòng)，以“紅船精神領(lǐng)航、美麗學(xué)生塑造、匠心文化熏陶、榮譽(yù)申報(bào)激勵(lì)”為基本途徑，積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀和紅船精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦和平安校園創(chuàng)建系列活動(dòng)。學(xué)校注重學(xué)生文化素養(yǎng)、科學(xué)精神與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)根基。通過(guò)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育文化節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)志愿者、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)和興趣小組的建設(shè)。積極營(yíng)造弘揚(yáng)工匠精神、尊重工匠價(jià)值的匠心文化，加強(qiáng)汽修實(shí)訓(xùn)室的匠心文化建設(shè)，努力將精益求精、精雕細(xì)琢、追求極致的工匠精神深植每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，組織學(xué)生“走進(jìn)企業(yè)、走近大師、拜師學(xué)藝”，聘請(qǐng)企業(yè)大師走入課堂，走近學(xué)生，形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。

「五環(huán)遞進(jìn)·雙元融合

學(xué)校非常重視課程改革的創(chuàng)新，各個(gè)專業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)模式方面不斷創(chuàng)新，其中汽車運(yùn)用與維修專業(yè)創(chuàng)新了五環(huán)遞進(jìn)·雙元融合的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)新模式。學(xué)生將根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要往返于學(xué)校和企業(yè)之間，在學(xué)校系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐基本技能，通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)“探”崗、工學(xué)交替“識(shí)”崗、崗位培訓(xùn)“定”崗、現(xiàn)代學(xué)徒“跟”崗和企業(yè)實(shí)習(xí)“頂”崗等一系列活動(dòng)，系統(tǒng)了解企業(yè)相關(guān)崗位所需要掌握的知識(shí)和技能，學(xué)生通過(guò)參與企業(yè)典型崗位培訓(xùn)和實(shí)踐，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)接受企業(yè)文化的熏陶和工匠精神的洗禮，不斷提升自身的核心素養(yǎng)和職業(yè)技能。同時(shí)學(xué)校還構(gòu)建了五選機(jī)制，在不同的時(shí)間段賦予學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程不斷提升自我認(rèn)知，不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，滿足了學(xué)生個(gè)性化、多元化的發(fā)展需要。并且完善了“公共必修+2444N”的選擇性課程體系建設(shè)，其中第一個(gè)“2”是指2門(mén)專業(yè)必修課，包括基礎(chǔ)課和核心課；第一個(gè)“4”是指4門(mén)專業(yè)選修課，包括機(jī)電維修、鈑金油漆、美容裝潢、銷售接待；第二個(gè)“4”是指4門(mén)體驗(yàn)課，包括專業(yè)啟蒙、專業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)啟蒙和職業(yè)體驗(yàn)；第三個(gè)“4”是指4門(mén)素養(yǎng)課，包括自我剖析，職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)能力；最后一個(gè)“N”指自由選修課，包括知識(shí)拓展、職業(yè)技能、興趣特長(zhǎng)及綜合實(shí)踐等4個(gè)模塊，豐富的課程體系，多樣化的選擇，為人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)提供了保障。

「雙元六共·互聯(lián)互通

學(xué)校針對(duì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)過(guò)程中校企聯(lián)系不緊密，校企合作不深入的現(xiàn)狀，牽頭成立了嘉興市交通職教集團(tuán)，進(jìn)一步促進(jìn)了校企合作向廣度和深度發(fā)展，通過(guò)整合多方資源，達(dá)到校企共贏的目的。積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)，在教學(xué)中整合行業(yè)、企業(yè)的資源，不斷深化產(chǎn)教融合，校企合作和工學(xué)結(jié)合，通過(guò)實(shí)施校企凝心聚力，共同招生招工，群策群力，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式。通過(guò)校企共建，打造實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地；依靠雙元合力，組建校企教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同參與，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管，抓共管，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，初步形成了雙元六共·互聯(lián)互通的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)了校企雙方在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)過(guò)程的深度融合，打通了技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的路徑，使得培養(yǎng)的人才能夠真正滿足企業(yè)的需求。

作為一所民辦中職交通類的職業(yè)學(xué)校，我們將依托交通，服務(wù)社會(huì)，面對(duì)未來(lái)職業(yè)教育開(kāi)拓進(jìn)取，不忘初心，砥礪前行，不斷深化產(chǎn)教融合校企合作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新集團(tuán)化的辦學(xué)之路，構(gòu)建中職教育人才培養(yǎng)新模式，努力譜寫(xiě)職業(yè)教育的新篇章。