吳曉斌

嘉興市交通學(xué)校 常務(wù)副校長、高級教師

個人榮譽

◆浙江省民辦學(xué)校優(yōu)秀校長

◆浙江省人民政府職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎

◆嘉興市人民政府職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎

學(xué)校榮譽

◆國家級重點中等職業(yè)學(xué)校

◆全國文明誠信優(yōu)質(zhì)服務(wù)駕校

◆浙江省級文明單位

◆浙江省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校

◆浙江省一級中等職業(yè)學(xué)校

◆浙江省優(yōu)秀民辦學(xué)校

汽修專業(yè)

◆中央財政支持實訓(xùn)基地

◆浙江省級實訓(xùn)基地

◆浙江省級示范專業(yè)、骨干專業(yè)

◆浙江省級品牌專業(yè)建設(shè)單位

「民辦中職·立足交通

嘉興市交通學(xué)校創(chuàng)辦于1985年，是一所民辦中等職業(yè)學(xué)校，建校30多年來，在上級主管部門的關(guān)心和支持下，堅持“長短結(jié)合、優(yōu)勢互補”的辦學(xué)方針，開展全日制中等職業(yè)教育和機動車駕駛?cè)思跋嚓P(guān)崗位培訓(xùn)，內(nèi)抓管理、外樹形象，取得了良好的社會效益?，F(xiàn)開設(shè)的專業(yè)有汽車運用與維修、物流服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、公路養(yǎng)護(hù)與管理、工程機械應(yīng)用與維修和城市軌道交通運營與管理等，學(xué)校還積極與日本岡山科學(xué)技術(shù)專門學(xué)校開展了國際合作班、與浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)高校合作開辦了五年一貫制、“3+2”、五年制高級技工班，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

「勵精圖治·打造品牌

近年來，學(xué)校一直以交通為發(fā)展主線，開設(shè)與交通相關(guān)的專業(yè)，以“辦社會滿意的職教”為目標(biāo)，不斷加強師資隊伍建設(shè)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，其中汽車運用與維修專業(yè)先后被評為首批浙江省級示范專業(yè)、浙江省級骨干專業(yè)、浙江省級品牌專業(yè)、浙江省級實訓(xùn)基地和中央財政支持的實訓(xùn)基地；物流服務(wù)與管理專業(yè)被評為浙江省級示范專業(yè)和浙江省級實訓(xùn)基地，專業(yè)建設(shè)實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。通過幾年的探索與實踐，學(xué)校教育教學(xué)結(jié)出了豐碩的果實。首先，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，2007年以來，我校師生在全國和浙江省技能大賽中共獲得25個一等獎、26個二等獎和35個三等獎，我校是嘉興市唯一一所累計11年代表浙江省參加全國技能大賽的學(xué)校。其次，我校畢業(yè)生的素質(zhì)不斷提高，為當(dāng)?shù)仄囆蘩韽S、物流企業(yè)、港口等輸送了大量實用型技能人才，與70多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，解決了企業(yè)的用工問題，得到了廣大用人單位的一致好評，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

「德育美榮·匠心育人

學(xué)校以黨的十九大精神為指引，以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架為指導(dǎo)，結(jié)合浙江省教育廳關(guān)于加強培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)的指導(dǎo)意見文件精神，以“打造德育美榮品牌、深化匠心育人模式”為基本思路，通過實施品德素養(yǎng)、內(nèi)涵素養(yǎng)、身心素養(yǎng)和工匠素養(yǎng)四大提升行動，以“紅船精神領(lǐng)航、美麗學(xué)生塑造、匠心文化熏陶、榮譽申報激勵”為基本途徑，積極開展社會主義核心價值觀和紅船精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦和平安校園創(chuàng)建系列活動。學(xué)校注重學(xué)生文化素養(yǎng)、科學(xué)精神與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展夯實根基。通過舉辦運動會、體育文化節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。開展形式多樣的社會實踐教育活動，加強對志愿者、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)和興趣小組的建設(shè)。積極營造弘揚工匠精神、尊重工匠價值的匠心文化，加強汽修實訓(xùn)室的匠心文化建設(shè)，努力將精益求精、精雕細(xì)琢、追求極致的工匠精神深植每一個學(xué)生的內(nèi)心，組織學(xué)生“走進(jìn)企業(yè)、走近大師、拜師學(xué)藝”，聘請企業(yè)大師走入課堂，走近學(xué)生，形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。

「五環(huán)遞進(jìn)·雙元融合

學(xué)校非常重視課程改革的創(chuàng)新，各個專業(yè)結(jié)合自身特點，在人才培養(yǎng)模式方面不斷創(chuàng)新，其中汽車運用與維修專業(yè)創(chuàng)新了五環(huán)遞進(jìn)·雙元融合的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)新模式。學(xué)生將根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要往返于學(xué)校和企業(yè)之間，在學(xué)校系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、專業(yè)理論知識和實踐基本技能，通過職業(yè)體驗“探”崗、工學(xué)交替“識”崗、崗位培訓(xùn)“定”崗、現(xiàn)代學(xué)徒“跟”崗和企業(yè)實習(xí)“頂”崗等一系列活動，系統(tǒng)了解企業(yè)相關(guān)崗位所需要掌握的知識和技能，學(xué)生通過參與企業(yè)典型崗位培訓(xùn)和實踐，不斷積累實踐經(jīng)驗，同時接受企業(yè)文化的熏陶和工匠精神的洗禮，不斷提升自身的核心素養(yǎng)和職業(yè)技能。同時學(xué)校還構(gòu)建了五選機制，在不同的時間段賦予學(xué)生選擇的機會，讓每位學(xué)生在成長的過程不斷提升自我認(rèn)知，不斷調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，滿足了學(xué)生個性化、多元化的發(fā)展需要。并且完善了“公共必修+2444N”的選擇性課程體系建設(shè)，其中第一個“2”是指2門專業(yè)必修課，包括基礎(chǔ)課和核心課；第一個“4”是指4門專業(yè)選修課，包括機電維修、鈑金油漆、美容裝潢、銷售接待；第二個“4”是指4門體驗課，包括專業(yè)啟蒙、專業(yè)體驗、職業(yè)啟蒙和職業(yè)體驗；第三個“4”是指4門素養(yǎng)課，包括自我剖析，職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)活動和職業(yè)能力；最后一個“N”指自由選修課，包括知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長及綜合實踐等4個模塊，豐富的課程體系，多樣化的選擇，為人才的精準(zhǔn)培養(yǎng)提供了保障。

「雙元六共·互聯(lián)互通

學(xué)校針對技術(shù)技能型人才培養(yǎng)過程中校企聯(lián)系不緊密，校企合作不深入的現(xiàn)狀，牽頭成立了嘉興市交通職教集團(tuán)，進(jìn)一步促進(jìn)了校企合作向廣度和深度發(fā)展，通過整合多方資源，達(dá)到校企共贏的目的。積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式試點，在教學(xué)中整合行業(yè)、企業(yè)的資源，不斷深化產(chǎn)教融合，校企合作和工學(xué)結(jié)合，通過實施校企凝心聚力，共同招生招工，群策群力，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式。通過校企共建，打造實訓(xùn)實習(xí)基地；依靠雙元合力，組建校企教學(xué)團(tuán)隊，共同參與，加強過程監(jiān)管，抓共管，實施多元評價，初步形成了雙元六共·互聯(lián)互通的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)新模式，實現(xiàn)了校企雙方在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)過程的深度融合，打通了技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的路徑，使得培養(yǎng)的人才能夠真正滿足企業(yè)的需求。

作為一所民辦中職交通類的職業(yè)學(xué)校，我們將依托交通，服務(wù)社會，面對未來職業(yè)教育開拓進(jìn)取，不忘初心，砥礪前行，不斷深化產(chǎn)教融合校企合作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新集團(tuán)化的辦學(xué)之路，構(gòu)建中職教育人才培養(yǎng)新模式，努力譜寫職業(yè)教育的新篇章。