□韓 立

(長(zhǎng)春師范大學(xué)工程學(xué)院,吉林 長(zhǎng)春 130032)

在精準(zhǔn)扶貧背景下,高校少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育工作依然具有重要意義。隨著高校少數(shù)民族大學(xué)生數(shù)量逐年增加,各大高校的思想政治教育開(kāi)展不斷走向多元化和個(gè)性化,以學(xué)生可以接受的方式來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的思想政治教育工作具有重要實(shí)際意義。我國(guó)土地面積遼闊,歷史悠久,孕育出五十六個(gè)民族,有著不同的文化、宗教信仰和生活習(xí)慣。教育也需要從實(shí)際角度出發(fā),從學(xué)生的身份、背景、生活習(xí)慣和接受能力等多方面多角度出發(fā),從而進(jìn)一步有效開(kāi)展少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作。同時(shí),在精準(zhǔn)扶貧背景下,教育工作需要進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際,積極利用不同的平臺(tái)開(kāi)展相應(yīng)的教育工作,對(duì)少數(shù)民族貧困大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的開(kāi)展優(yōu)化。

1 高校少數(shù)民族貧困大學(xué)生思想政治教育工作的體制現(xiàn)狀

1.1 滿足國(guó)家政策的發(fā)展形勢(shì)需求

十八大以來(lái),教育部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于扶貧開(kāi)發(fā)的重要戰(zhàn)略思想,全面落實(shí)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的基本方略,采取超常規(guī)政策舉措,精準(zhǔn)聚焦貧困地區(qū)的每一所學(xué)校、每一名教師、每一個(gè)孩子,啟動(dòng)實(shí)施教育扶貧全覆蓋行動(dòng),先后組織實(shí)施了20項(xiàng)教育惠民政策措施,實(shí)現(xiàn)了貧困地區(qū)義務(wù)教育普及、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)生資助體系、教師隊(duì)伍建設(shè)、民族教育發(fā)展、職業(yè)教育提升等領(lǐng)域的教育扶貧全方位覆蓋,為2020年農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困地區(qū)同步建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在民族大團(tuán)結(jié)的形勢(shì)下,各高校結(jié)合精準(zhǔn)扶貧的政策,積極開(kāi)展對(duì)少數(shù)民族貧困大學(xué)生的思想政治教育工作。從本職角度來(lái)講,五十六個(gè)民族都是中國(guó)大家庭中的一分子,思想政治教育是人人都要享有的權(quán)利和義務(wù),而少數(shù)民族貧困大學(xué)生的思想政治教育更是時(shí)代和國(guó)家發(fā)展的最重要的需求之一。尤其在高校教育中,更為側(cè)重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化,相應(yīng)的這一系列的教育手段和教育模式也要發(fā)生改變。教育是塑造,而不是改變,要在保留學(xué)生個(gè)體化差異和個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上,為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀。高校思想政治教育的目的就是為了塑造學(xué)生正確的社會(huì)觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)更優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。高校少數(shù)民族貧困大學(xué)生積極開(kāi)展思想政治教育,是符合民族發(fā)展和國(guó)家發(fā)展的硬性需求。同時(shí),高校思想政治教育的有效開(kāi)展,是少數(shù)民族貧困大學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。只有不斷培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的少數(shù)民族大學(xué)生,才可以更好地樹(shù)立正確思想政治觀念,從而帶動(dòng)少數(shù)民族的整體發(fā)展。

1.2 有利于貫徹和落實(shí)思想政治教育,完善思想政治教育工作體系

高校教育必須要時(shí)刻關(guān)注少數(shù)民族貧困大學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)和思想發(fā)展,對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育必須要因材施教,才能有效貫徹和落實(shí)黨的正確理論和思想,培養(yǎng)出優(yōu)秀的少數(shù)民族人才。從實(shí)際角度來(lái)說(shuō),只有教育質(zhì)量和教育效果不斷地提高,才可以將社會(huì)整體的發(fā)展進(jìn)行有效的提升。少數(shù)民族大學(xué)生往往都來(lái)自于一些地區(qū)相對(duì)偏遠(yuǎn)的地方,對(duì)少數(shù)民族人才的培養(yǎng)有效,才可以有效拉動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)。人才是地區(qū)發(fā)展的根本,更是地區(qū)發(fā)展的重要支持,一個(gè)地區(qū)只要有足夠的人才,就可以進(jìn)一步發(fā)展。小康社會(huì)、消除貧困等這一系列的國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開(kāi)人才的培養(yǎng)。高校作為社會(huì)研究型人才的搖籃,培養(yǎng)人才的重要基地,從實(shí)際角度來(lái)說(shuō),高校大學(xué)生的思想政治教育工作進(jìn)行的有效性關(guān)系到人才的價(jià)值觀形成以及未來(lái)發(fā)展。由此可知,高校少數(shù)民族貧困大學(xué)生思想政治教育具有不可忽視的重要意義。

1.3 滿足和完善民族貧困大學(xué)生的發(fā)展需求

少數(shù)民族的學(xué)生從步入高校起,就步入了一個(gè)小社會(huì)。社會(huì)中的宗教信仰、生活習(xí)慣和民俗文化等方面多多少少都會(huì)有許多差異,若未能及時(shí)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作,少數(shù)民族學(xué)生易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題,對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生的日后發(fā)展和人格建立都是有一定程度的負(fù)面影響。少數(shù)民族學(xué)生步入高校之后,面對(duì)的少數(shù)民族學(xué)生群體和教師群體往往都不是少數(shù)民族,雙方之間的溝通等方面都可能存在一定程度的文化差異。及時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效的思想政治教育工作,提供相應(yīng)的幫助措施,有利于解決類(lèi)似的溝通障礙。思想政治教育工作自身具備較強(qiáng)的實(shí)際性,尤其對(duì)于即將要走向社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的高等人才來(lái)說(shuō),思想政治教育是人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ),需要加以關(guān)注和重視。對(duì)于少數(shù)民族貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō),在學(xué)生進(jìn)一步走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的進(jìn)程中,思想政治教育工作的開(kāi)展與進(jìn)行是十分關(guān)鍵的。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體化差異合理進(jìn)行規(guī)劃,有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展和未來(lái)的人生規(guī)劃都起到很關(guān)鍵的作用,將思想政治教育工作落到實(shí)處。

2 高校少數(shù)民族貧困大學(xué)生思想政治教育工作系列措施

2.1 加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生理想信念教育

對(duì)于部分的少數(shù)民族貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們接受教育的時(shí)間和接受教育的內(nèi)容相比發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是較少的。并且多數(shù)的少數(shù)民族大學(xué)生都是第一次獨(dú)自一人來(lái)到一個(gè)完全陌生的群體中生活,周?chē)说淖诮绦叛?、民俗文化跟自身都是有一定差異?在見(jiàn)到這么多差異之后,心中必然會(huì)有一些疑問(wèn),相應(yīng)的理想和信念也會(huì)有相應(yīng)的變化。同時(shí),由于種種因素,家庭也成為他們的軟肋之一。結(jié)合時(shí)事政治和時(shí)政要點(diǎn)以及少數(shù)民族政策方針,加強(qiáng)少數(shù)民族貧困大學(xué)生的理想和信念教育,積極對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作,聽(tīng)取少數(shù)民族貧困學(xué)生的意見(jiàn),加強(qiáng)師生之間互動(dòng)溝通。在實(shí)施過(guò)程中,積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和相關(guān)思想問(wèn)題,積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀和價(jià)值觀。

為保障相應(yīng)教育工作進(jìn)行的有效性,要從學(xué)生的個(gè)體化差異、民族差異、宗教信仰差異和生活習(xí)慣差異等方面入手,從而有效地為少數(shù)民族大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作。同時(shí),還要不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于我國(guó)少數(shù)民族政策、宗教信仰政策的理解,增加了解程度,明確行為規(guī)范和政治立場(chǎng)、理念,從而更好地起到思想政治教育的實(shí)際作用。思想政治教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)影響是終生的,對(duì)于學(xué)生走向社會(huì)等方面都有著極為重要的積極影響作用,有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,堅(jiān)定理想和信念,進(jìn)一步有效地提高人才的培養(yǎng)與教育。在這基礎(chǔ)上,還應(yīng)該積極培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生黨員,讓學(xué)生黨員真正意義上起到一個(gè)模范作用和楷模作用,有效提升高校少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育工作的教育質(zhì)量,也可以讓他們體會(huì)到國(guó)家政策不分民族,不分條件,體會(huì)到國(guó)家對(duì)于他們的關(guān)心和照顧。

2.2 加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的理想信念教育,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷

培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷是思想政治教育工作進(jìn)行過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),即讓少數(shù)民族學(xué)生明確民族團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)主義情懷的重要性。相關(guān)工作的開(kāi)展與實(shí)際進(jìn)行往往是具備著一定程度的實(shí)際性的,在我國(guó)五十六個(gè)民族的大家庭中,對(duì)少數(shù)民族的扶助政策和對(duì)少數(shù)民族的地區(qū)經(jīng)濟(jì)、科技等多方面的扶持政策也是一種民族團(tuán)結(jié)理念及政策的落實(shí)的表現(xiàn)。要加強(qiáng)學(xué)生民族平等的觀念,結(jié)合現(xiàn)如今的一系列扶持時(shí)政要點(diǎn)來(lái)開(kāi)展民族平等教育工作,如“一帶一路”政策。讓學(xué)生接受教育的同時(shí),也感受到國(guó)家和政策的扶持和溫暖,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷教育。同時(shí)應(yīng)該利用我國(guó)豐富的紅色文化資源,參觀革命戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館,帶領(lǐng)學(xué)生參與和感受紅色革命精神。通過(guò)這樣方式,可以更好地讓學(xué)生生成愛(ài)國(guó)情懷,讓少數(shù)民族大學(xué)生真切實(shí)地感受到國(guó)家強(qiáng)盛發(fā)展的鮮明對(duì)比,真切感受到國(guó)家發(fā)展為自身等方面帶來(lái)的重要變化。并積極傳播民族文明和民族優(yōu)秀文化,從而更好地增加學(xué)生自身的民族與國(guó)家的自豪感。

2.3 結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生生活實(shí)際,開(kāi)展系列校園文化活動(dòng)

2.3.1 加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生思想政治的引導(dǎo)

通過(guò)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行理想信念教育,愛(ài)國(guó)主義教育,集體主義教育和基本國(guó)情教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)他們的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)定政治信念,進(jìn)而不斷地完善自己,提高少數(shù)民族大學(xué)生在高校的適應(yīng)性。

2.3.2 加強(qiáng)民族間文化交流,成立少數(shù)民族社團(tuán)

通過(guò)開(kāi)展不同少數(shù)民族文化活動(dòng),成立社團(tuán)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)文明教育,誠(chéng)實(shí)守信教育和感恩教育,使學(xué)生養(yǎng)成文明的言行舉止行為,高尚的道德情操,懂得奉獻(xiàn)和回報(bào),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,從而達(dá)到少數(shù)民族文化融入校園的目的,促進(jìn)各族學(xué)生間的感情溝通,增進(jìn)彼此間的了解和信任,增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。

2.3.3 定期召開(kāi)民族學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

通過(guò)定期召開(kāi)少數(shù)民族學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、思想政治教育、民族精神教育等座談會(huì),及時(shí)了解為少數(shù)民族學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

3 高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新路徑

(1)強(qiáng)化高校教師對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的管理理念

首先,充分利用高校教師崇高的人格魅力與影響力,與少數(shù)民族學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系,從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀;其次,學(xué)校應(yīng)該正確對(duì)待不同民族學(xué)生的民族習(xí)俗與文化傳統(tǒng)。最后,建立家校聯(lián)系卡,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭之間的聯(lián)系,與此同時(shí),根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)知深度。

(2)利用互聯(lián)網(wǎng),搭建心理健康交流平臺(tái)

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì),一方面通過(guò)建立微信群、QQ 群等方式,為有共同煩惱的少數(shù)民族大學(xué)生提供交流平臺(tái),發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的作用,利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)準(zhǔn)確地了解本班學(xué)生可能存在的心理問(wèn)題;另一方面,開(kāi)通針對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生心理問(wèn)題的網(wǎng)站提供有效的心理健康教育指導(dǎo),擴(kuò)大心理健康教育的陣地。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校對(duì)少數(shù)民族學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作對(duì)于學(xué)生的身心健康和未來(lái)的發(fā)展都有著極為重要的影響作用,對(duì)于我國(guó)民族大團(tuán)結(jié)、全民奔小康等方面的戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更有著決定性意義。要根據(jù)相應(yīng)的差異,不斷有效地實(shí)際開(kāi)展思想政治教育工作。在精準(zhǔn)扶貧背景下,對(duì)于少數(shù)民族貧困大學(xué)生進(jìn)行政治教育與思想引導(dǎo),開(kāi)展少數(shù)民族貧困大學(xué)生思想政治教育方法研究,有利于構(gòu)建和諧校園,對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。