文 王傳發(fā) 西南林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，肯定了新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)的重要意義，對(duì)廣大思政課教師提出殷切期望，是新時(shí)代開(kāi)好學(xué)校思政課的具體指導(dǎo)和根本遵循。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。理直氣壯講好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，才能勇于擔(dān)當(dāng)努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的使命和責(zé)任。

重視思政課建設(shè)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)

我們黨向來(lái)高度重視思政課建設(shè)，在不同時(shí)期，黨中央都對(duì)思政課建設(shè)作出了重要部署。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央明確提出培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我們培養(yǎng)人的目標(biāo)，非常關(guān)心辦好思政課，先后召開(kāi)了全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。因此，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課作用不可替代，思政課教師責(zé)任重大?！?/p>

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程

思政課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的任務(wù)，是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主干渠道和核心課程，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課程，是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主渠道，是推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課建設(shè)，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊?！鞭k好思政課，就是要開(kāi)展馬克思主義理論教育，用中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的奮斗之中。建設(shè)好思想政治理論課，事關(guān)意識(shí)形態(tài)工作大局，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，事關(guān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須始終擺在突出位置，持之以恒、常抓不懈、久久為功。

正視思政課建設(shè)中存在的問(wèn)題

毋庸置疑，思政課建設(shè)無(wú)論是課程體系完善、教學(xué)方法改進(jìn)、師資隊(duì)伍建設(shè)等都取得了顯著成效。然而，思政課建設(shè)中還存在一些不容忽視和亟待解決的問(wèn)題。一是有的地方和學(xué)校對(duì)思政課重要性認(rèn)識(shí)還不夠到位，口頭表態(tài)多，行動(dòng)落實(shí)少，政策條件保障尚未落實(shí)到位，一定程度上還存在思政課說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)忘掉的現(xiàn)象。二是思政課教師隊(duì)伍數(shù)量不足，按1:350的比例缺口還很大，現(xiàn)有師資隊(duì)伍整體素質(zhì)還需要大幅度提升，結(jié)構(gòu)還需要進(jìn)一步優(yōu)化。三是教材內(nèi)容的鮮活性不夠，針對(duì)性、可讀性、實(shí)效性有待增強(qiáng)。四是課堂教學(xué)效果需要提升，教學(xué)改革創(chuàng)新手段不多，學(xué)生的抬頭率和教師講授的親和力還需要提升，以“金課”建設(shè)提升思政課的獲得感還需要不斷加強(qiáng)。五是思政課運(yùn)行的體制機(jī)制還不夠順暢，評(píng)價(jià)和支持體系有待健全，大中小學(xué)思政課教育教學(xué)的“區(qū)隔”現(xiàn)象還比較明顯，一體化建設(shè)需要深化，教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)、螺旋上升不凸顯。六是民辦高校、在外合作辦學(xué)思政課建設(shè)還相對(duì)薄弱，將立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思政工作貫穿于辦學(xué)過(guò)程，思政課的規(guī)范性建設(shè)還需要加強(qiáng)。七是校內(nèi)各類課程與思政課建設(shè)的協(xié)同效應(yīng)還有待加強(qiáng)，教師的教書育人意識(shí)和能力有待提高，思政課建設(shè)全員全方位全過(guò)程育人格局仍需鞏固；有效整合社會(huì)資源的力度不夠，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同推動(dòng)思政課建設(shè)的合力沒(méi)有完全形成，關(guān)心支持思政課建設(shè)的氛圍不夠濃厚。新時(shí)代的思政課建設(shè)，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步提高政治站位、明確思想認(rèn)識(shí)，正視存在的問(wèn)題，勇于改革創(chuàng)新，在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫。

加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。黨的領(lǐng)導(dǎo)是思政課建設(shè)的根本保證。堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)思想政治理論課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的一大優(yōu)勢(shì)，是辦好思想政治理論課的根本保證。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“各級(jí)黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問(wèn)題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)協(xié)同配合的工作格局，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍?！睂?duì)于學(xué)校黨委來(lái)說(shuō)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，各級(jí)黨委要把思政課建設(shè)作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，落實(shí)黨委主體責(zé)任，將思政課建設(shè)納入黨委工作總體布局。堅(jiān)持把從嚴(yán)管理和科學(xué)治理結(jié)合起來(lái)，學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師；配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍。創(chuàng)新工作機(jī)制，加大培養(yǎng)和激勵(lì)工作力度，落實(shí)各項(xiàng)政策保障，提高崗位對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力。改革思政課教師評(píng)價(jià)機(jī)制，提高評(píng)價(jià)中的教學(xué)和教學(xué)研究占比，克服唯文憑、唯論文、唯帽子等弊端，引導(dǎo)思政課教師把主要精力放在教書育人上。把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相結(jié)合，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問(wèn)題。

以“六要”提高思政課教師素養(yǎng)

講思想政治理論課，要讓信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚的教師來(lái)講，讓學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益。提高思政課教師素養(yǎng)，習(xí)近平總書記提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的期望和要求。一是政治要強(qiáng)。思政課要解決學(xué)生的理想信念問(wèn)題，思政課教師必須堅(jiān)定馬克思主義信仰，讓有信仰的人講信仰，必須善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持頭腦清醒。二是情懷要深。思政課要引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，思政課教師必須要有家國(guó)情懷、傳道情懷、仁愛(ài)情懷。三是思維要新。思政課要交匯學(xué)生科學(xué)的思維，思政課教師要學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。四是視野要廣。思政課教師要有哲學(xué)社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)的知識(shí)視野，要有引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，善于在批評(píng)鑒別中明辨是非的國(guó)際視野，要有深厚廣闊、生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較的歷史視野，把一些道理講明白、講清楚。五是自律要嚴(yán)。思政課教師對(duì)自己要求嚴(yán)格，既要遵守教學(xué)紀(jì)律，也要遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，掌握課堂的主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。六是人格要正。思政課教師要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。

以“八個(gè)統(tǒng)一”推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新

推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，習(xí)近平總書記明確提出堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大理論引導(dǎo)學(xué)生。堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中。堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮。堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學(xué)離不開(kāi)教師的主導(dǎo)，同時(shí)要加大對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，在不斷啟迪中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。“八個(gè)相統(tǒng)一”直面思政課建設(shè)過(guò)程中的重大問(wèn)題和廣大教師關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，從理論與實(shí)踐相結(jié)合上作出了深刻回答，是對(duì)思政課改革創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的問(wèn)癥把脈，是思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一系列規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)概括，是不斷增強(qiáng)思政課思想性、理論性和親和力、針對(duì)性的關(guān)鍵所在。