杜鵬飛

摘 要：在專業(yè)課程中融入思想政治教育元素是貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的具體實(shí)踐探索。本文以高職課程機(jī)械精度檢測(cè)與產(chǎn)品質(zhì)量管理為切入口，探索在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，將愛(ài)國(guó)主義、奮斗精神、科學(xué)素養(yǎng)、誠(chéng)信責(zé)任、敬業(yè)協(xié)作等思政元素融入課堂，以期使同學(xué)們的價(jià)值觀得到正向引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程和全方位育人。同時(shí)，也為其他同類專業(yè)課程融入思政元素提供參考。

關(guān)鍵詞：課程思政;高職;專業(yè)課程;實(shí)踐探索

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。課程思政就是將各類課程與思想政治理論課相融合的綜合教育理念，有利于克服知識(shí)教育與思想政治教育相脫節(jié)的現(xiàn)象，形成“立德樹(shù)人”的育人合力。

專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，首先應(yīng)該把專業(yè)課程提升到思想政治教育的高度，結(jié)合課程的學(xué)科特點(diǎn)和獨(dú)特內(nèi)容，發(fā)掘蘊(yùn)含在其中的思政元素，發(fā)揮其思政教育主渠道的主導(dǎo)作用，落實(shí)“以德樹(shù)人”的教學(xué)宗旨。

本文以高職類《機(jī)械精度檢測(cè)與產(chǎn)品質(zhì)量管理》專業(yè)基礎(chǔ)課程為切入口，探索在專業(yè)課程中融合思政元素的具體做法。

1 機(jī)械精度檢測(cè)與產(chǎn)品質(zhì)量管理課程簡(jiǎn)介

本課程是筆者所在學(xué)校機(jī)電設(shè)備維修及管理專業(yè)的專業(yè)課程，主要講解機(jī)械零件的尺寸精度、幾何精度、表面粗糙度的設(shè)計(jì)與檢測(cè)技術(shù)，以及產(chǎn)品質(zhì)量管理相關(guān)知識(shí)，是一門(mén)技術(shù)應(yīng)用型的專業(yè)課程。課程涉及面廣、實(shí)用性強(qiáng)，是現(xiàn)代機(jī)械制造的核心技能之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握機(jī)械精度檢測(cè)與產(chǎn)品質(zhì)量管理的基本技能方法，為以后的實(shí)際生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于高等職業(yè)院校學(xué)生而言，機(jī)械精度檢測(cè)與產(chǎn)品質(zhì)量管理的教學(xué)內(nèi)容不僅僅局限于書(shū)面知識(shí)的講解，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)敬業(yè)、社會(huì)責(zé)任、科學(xué)素養(yǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、工匠精神等方面的思想政治教育。

2 課堂思政教育探索

《機(jī)械精度檢測(cè)與產(chǎn)品質(zhì)量管理》課程針對(duì)其自身知識(shí)特點(diǎn)，主要結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育、奮斗精神、誠(chéng)實(shí)守信教育、標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)規(guī)范、工匠精神等思政要素優(yōu)化課程設(shè)置，提升課堂思政教育的親和力和針對(duì)性。

2.1 弘揚(yáng)科技創(chuàng)新的愛(ài)國(guó)主義教育

機(jī)械精度檢測(cè)與產(chǎn)品質(zhì)量管理屬于應(yīng)用型為主的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在整個(gè)課堂設(shè)計(jì)中以科技創(chuàng)新為主的愛(ài)國(guó)主義教育貫穿始終。就如本門(mén)課程的機(jī)械精度檢測(cè)這一環(huán)節(jié)，通過(guò)典型案例強(qiáng)調(diào)機(jī)械精度是實(shí)現(xiàn)機(jī)器高精度運(yùn)轉(zhuǎn)的必要技術(shù)手段，延伸至科技創(chuàng)新是提升綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，進(jìn)一步進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如典型案例“哈勃太空望遠(yuǎn)鏡”維修事件，上世紀(jì)90年代美國(guó)就已經(jīng)具備如此先進(jìn)的航空航天技術(shù)，而我國(guó)起步相對(duì)比較晚，從1970年發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星至今，經(jīng)歷了載人飛船升空、嫦娥一號(hào)奔月、太空實(shí)驗(yàn)等階段的快速發(fā)展，逐漸追趕上其他先進(jìn)國(guó)家。之所以能夠短時(shí)間內(nèi)飛速發(fā)展，與我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)越性密不可分，以此激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。

2.2 樹(shù)立敢為天下先的奮斗精神

機(jī)械精度課程涉及了許多國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一的技術(shù)要求，為更好地與國(guó)際接軌，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是要符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的，尤其是對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易的產(chǎn)品。然而國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制定權(quán)往往是由西方先進(jìn)企業(yè)壟斷，要讓中國(guó)制造走向世界的前列，我們必須要有制定標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)先權(quán)、話語(yǔ)權(quán)、決定權(quán)。有了標(biāo)準(zhǔn)的制定權(quán)，才有更大的可持續(xù)發(fā)展空間。標(biāo)準(zhǔn)的制定離不開(kāi)對(duì)產(chǎn)品技術(shù)的攻堅(jiān)克難，就如九陽(yáng)股份有限公司經(jīng)過(guò)艱苦的技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)豆?jié){機(jī)、面條機(jī)和臥式大口徑榨汁機(jī)3個(gè)小家電的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)就有主導(dǎo)權(quán)。我國(guó)繼改革開(kāi)放以來(lái)與國(guó)際接軌時(shí)間較短，如何在短時(shí)間內(nèi)掌握這些行業(yè)的話語(yǔ)權(quán)，離不開(kāi)一輩又一輩技術(shù)研究人員敢為天下先的奮斗精神，以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)們的昂揚(yáng)斗志。

2.3 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)

本課程對(duì)機(jī)械精度的測(cè)量，尤其是精密制造的測(cè)量，需要同學(xué)們具有專業(yè)的檢測(cè)技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、專注的人生態(tài)度以及產(chǎn)品“零缺陷”的科學(xué)素養(yǎng)。如在航天制造業(yè)中，從研制周期、投資規(guī)模和生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)上考慮，對(duì)所生產(chǎn)的產(chǎn)品安全性和可靠性要求較高。針對(duì)航空航天制造業(yè)中所提出的高精度、高質(zhì)量的要求，提出了零缺陷的產(chǎn)品質(zhì)量管理與控制。中國(guó)未來(lái)制造更加面向高、精、尖的產(chǎn)品，如此高質(zhì)量的要求需要未來(lái)的工作人員具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)。

2.4 增強(qiáng)落實(shí)踐行誠(chéng)信責(zé)任意識(shí)

“失之毫厘謬以千里”，古人在以前就意識(shí)到精度檢測(cè)的重要性，如何能夠保證機(jī)械零件的精度，除了操作人員具有精湛的技術(shù)外，還需要有實(shí)事求是的誠(chéng)信責(zé)任意識(shí)。通過(guò)問(wèn)題探究方式引發(fā)學(xué)生思考，將學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)化為誠(chéng)信責(zé)任意識(shí)。如在講解產(chǎn)品質(zhì)量管理部分時(shí)，強(qiáng)調(diào)大家必須要有誠(chéng)信責(zé)任意識(shí)。舉例明代長(zhǎng)城的每塊磚頭上均刻有負(fù)責(zé)人的名字，以此來(lái)將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，才使得至今已600余年而依然屹立不倒，也正是因?yàn)榫唧w操作人員的誠(chéng)信責(zé)任意識(shí)才造就如此輝煌的人類奇跡。面對(duì)與產(chǎn)品質(zhì)量息息相關(guān)的機(jī)械精度檢測(cè)，我們要有強(qiáng)烈的誠(chéng)信責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步拓展到社會(huì)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

2.5 提升職業(yè)規(guī)范的敬業(yè)協(xié)作意識(shí)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面就有愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的要求，通過(guò)情景教學(xué)法將愛(ài)崗敬業(yè)協(xié)作融入教學(xué)中。在本門(mén)課程的產(chǎn)品質(zhì)量管理部分，為改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量和提高經(jīng)濟(jì)效益，在實(shí)際的生產(chǎn)中人們會(huì)根據(jù)具體的問(wèn)題自發(fā)的成立質(zhì)量管理小組。運(yùn)用情景教學(xué)模式，在課程中會(huì)針對(duì)某一技術(shù)問(wèn)題（如軸加工一次交檢合格率的提升）成立臨時(shí)質(zhì)量管理小組，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題確定主要原因、制定具體對(duì)策、預(yù)估目標(biāo)達(dá)成度以及制定鞏固措施。在進(jìn)行質(zhì)量管理小組活動(dòng)的過(guò)程中，讓同學(xué)們切身感受到敬業(yè)、協(xié)作所帶來(lái)的個(gè)人成就與社會(huì)效益。

3 結(jié)語(yǔ)

《機(jī)械精度檢測(cè)與產(chǎn)品質(zhì)量管理》課程在具體教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，每節(jié)課引入1—2個(gè)思政元素，通過(guò)課程思政元素的融入，提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，在無(wú)形中對(duì)同學(xué)們的價(jià)值觀起到了正向引導(dǎo)的作用。同時(shí)，《機(jī)械精度檢測(cè)與產(chǎn)品質(zhì)量管理》課程思想政治教育的探索也為其他同類專業(yè)課程的教學(xué)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

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