朱曉軍

摘 要：事業(yè)單位的員工的思想政治教育工作又被稱為事業(yè)單位的政工工作，人本化教育知識是在教育的過程當(dāng)中灌輸以人為本的教育思想融合人文教育教學(xué)理念，促進我國事業(yè)單位的工作質(zhì)量提升?；诖?，本文首先研究了我國的企業(yè)政工工作人本化教育的重要性和存在的問題，之后從四個方面研究了能夠有效的提升我國事業(yè)單位的政工工作人本化教育策略，以供有關(guān)人士進行參考。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位;人本化教育;教育方案

人本化的教育理念在政工工作單位當(dāng)中充分的發(fā)揮了以人為本教育的優(yōu)勢，將我國的人文思想進行了重要的體現(xiàn)。這將事業(yè)單位的工作的出發(fā)點放在了以人為本、服務(wù)大眾層面，有利于工作人員的思想意識提升。

1 事業(yè)單位人本化教育的重要性

人本化的教育指的是在集體的利益和共同目標(biāo)的指導(dǎo)之下，通過個人的努力奮斗，實現(xiàn)個人的價值。具體的工作內(nèi)容通過淡化工作領(lǐng)導(dǎo)與基員工之間的關(guān)系，構(gòu)建形成和諧化的工作環(huán)境以及將單位當(dāng)中工作人員的工作發(fā)展進行關(guān)懷，提升員工對事業(yè)單位的認(rèn)可程度。政工工作在各類單位的發(fā)展當(dāng)中起到了十分重要的作用，尤其是在事業(yè)單位的發(fā)展進程當(dāng)中。政工工作的方案與市場化的經(jīng)濟體制較為一致，在改革開放的進程當(dāng)中對于我國的經(jīng)濟體制以及發(fā)展有著十分重要的影響。在市場的經(jīng)濟發(fā)展當(dāng)中一些人認(rèn)為政工工作僅僅存在于原有的體制當(dāng)中，在現(xiàn)代化的經(jīng)濟體制當(dāng)中政工工作發(fā)揮的實際功效并不明顯，這樣的觀念應(yīng)當(dāng)及時的進行遏制，以便更好的進行我國事業(yè)單位的政工工作。當(dāng)代的發(fā)展?fàn)顩r當(dāng)中市場化的競爭不斷加劇，各個行業(yè)之間的矛盾逐漸加劇，事業(yè)單位當(dāng)中的人文主義關(guān)懷逐漸缺失，將人本化的工作理念融入到政工工作當(dāng)中，更加要運用于各個層次之間完善工作的體系，為員工構(gòu)建一個更加和諧有效的工作環(huán)境，符合工作人員的基本利益，能夠形成事業(yè)單位的文化藝術(shù)環(huán)境。在事業(yè)單位當(dāng)中內(nèi)部的變化會造成一系列的社會問題，給事業(yè)單位內(nèi)部的發(fā)展帶來較大的影響，這種缺乏人文主義關(guān)懷的方案不但會影響事業(yè)單位內(nèi)部的團結(jié)和文化建設(shè)，還會給整個事業(yè)單位以及社會帶來較大的隱患。這時應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮人本化教育的優(yōu)勢作用，定期在事業(yè)單位內(nèi)部進行思想建設(shè)，落實服務(wù)理念，增強員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升員工的工作效率，構(gòu)建形成新的內(nèi)部生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。

2 人本化教育存在的問題

2.1 難以了解員工的實際狀況

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，我國人員的生活節(jié)奏不斷加快，人與人之間地深入化地交流逐漸減少，大多數(shù)狀況之下只是工作上的往來。這樣地關(guān)系不利于上級與下級之間地相互交流，人們大多數(shù)追求物質(zhì)生活，往往會忽略了人的精神追求，各個層次之間的人員思想存在一定地差距，導(dǎo)致人員在相互了解的過程中容易出現(xiàn)不理解的狀況，這對于政工工作的開展較為不利。再加上我國的政工工作存在著一定的滯后性，在指導(dǎo)的過程中容易出現(xiàn)一行的問題，導(dǎo)致人員的心理變化存在著較大的差異，不能夠及時的進行疏導(dǎo)。

2.2 實踐工作開展較差

理論學(xué)習(xí)需要與實踐工作進行相互配合才能夠更好的進行開展，但是在現(xiàn)階段的發(fā)展當(dāng)中不少的事業(yè)單位對于國家的政策僅僅是表面的執(zhí)行，對于工作的實際狀況以及工作的改革落實程度較差，沒有充分的發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。政工工作在很多狀況之下僅僅重視對于工作的思想總結(jié)，對于落實的狀況監(jiān)督的力度腳下，不利于工作的開展。

2.3 缺乏針對性的思想指導(dǎo)

大多數(shù)的狀況之下有關(guān)人員對于員工的培養(yǎng)大多采用的是集體化的教育模式，對于個人存在的問題缺乏一對一的思想指導(dǎo)，尤其是在實際工作當(dāng)中難以從實際的角度出發(fā)有針對性地根據(jù)員工地實際問題進行方案設(shè)計。再加上不同部門之間工作人員由于工作壓力、困難等存在的思想問題較為復(fù)雜，導(dǎo)致我國的政工工作開展的狀況較差。

3 人本化教育的技術(shù)方案

3.1 重視員工的需要

在進行人本化的教育當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分的體現(xiàn)“以人為本”的思想理念，在解決問題的過程當(dāng)中充分的發(fā)揮以人為本的優(yōu)勢。隨著我國各個行業(yè)對外交流的程度不斷加大，事業(yè)單位的人力資源逐漸減少內(nèi)部的穩(wěn)定對于構(gòu)建事業(yè)單位內(nèi)部的環(huán)境具有十分重要的意義。企業(yè)的管理人員應(yīng)當(dāng)重視員工的實際需求，根據(jù)員工的工作需要對員工進行有針對化的心理疏導(dǎo)。首先管理人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的工作部門將人員進行分組，通過不同部門當(dāng)中意見的搜集和了解及時的規(guī)劃相應(yīng)的思想提升方案幫助員工進行自我提升。其次，管理人員應(yīng)當(dāng)深入到基層工作當(dāng)中了解工作人員的工作狀況，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果結(jié)合工作人員的實際需要進行更加貼合化的任務(wù)安排，以便更好的進行輔導(dǎo)。另外，工作人員之間應(yīng)當(dāng)加強相互溝通和交流，積極采用事業(yè)單位內(nèi)部團建的方式加強員工之間的相互了解，根據(jù)員工的工作需要以及生活需要，更加有針對性的進行疏導(dǎo)。建立良好的上下級關(guān)系，避免因為濫用工作的權(quán)力產(chǎn)生不公平的現(xiàn)象。對于員工個人來說，適當(dāng)?shù)母＠軌蛘{(diào)動個人積極性，員工接受了單位的思想指導(dǎo)的工作和思想的要求，事業(yè)單位內(nèi)部應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)倪M行獎勵，可以通過一定的物質(zhì)獎勵或者機會等確保工作人員能夠擁有一定的保障。在單位的內(nèi)部建設(shè)當(dāng)中一定要注重員工提出的問題，及時的對員工存在的問題進行回答，通過恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)員工在社會當(dāng)中進行服務(wù)，鼓勵員工樹立個人理想，在共同提升的目標(biāo)之下，對員工進行關(guān)懷，只有這樣，政治思想建設(shè)工作才能夠更加有效的進行開展。確保員工的實際需要有利于加強員工的積極性，提升員工的工作效率，落實工作的進度，提升工作的質(zhì)量。

3.2 進行文化教育

在先階段的文化傳播過程當(dāng)中事業(yè)單位的思想傳播途徑多種多樣，事業(yè)單位可以通過網(wǎng)絡(luò)、期刊、報紙等將國家的思想方針以及事業(yè)單位內(nèi)部的建設(shè)方案進行廣泛的傳播。從員工的思想信息的接收渠道進行入手，通過營造良好的文化藝術(shù)氛圍，幫助員工認(rèn)識到思想文化環(huán)境的先進性，幫助員工營造更加和諧、舒適的工作環(huán)境，實現(xiàn)更加具有人文化的管理目標(biāo)。為了更加有效的進行企業(yè)的內(nèi)部思想體系建設(shè)，在工作當(dāng)中可以通過組織多種多樣的藝術(shù)文化活動幫助員工之間更好的進行相互了解，可以通過進行知識競賽、體育活動等增強內(nèi)部員工的凝聚力，讓單位的內(nèi)部環(huán)境變成一個更加和諧的大家庭，增強員工工作當(dāng)中的歸屬感。同時單位當(dāng)中還可以采用評選的方式幫助員工進行自我提升，員工可以采用投票的方式來選出一個工作模范代表，通過對代表進行獎勵，激發(fā)其他員工的工作的積極性，從而促進員工的工作質(zhì)量的提升。全面化的文化藝術(shù)教育有利于事業(yè)單位內(nèi)部人員的多元化、全面化的進行提升，通過對多種多樣的文化學(xué)習(xí)能夠更加有效的統(tǒng)一內(nèi)部人員的思想，進行更加完善的思想文化建設(shè)[1]。

3.3 建設(shè)管理體系

對于事業(yè)單位的內(nèi)部建設(shè)管理和體系進行研究能夠有效的提升單位的內(nèi)部管理的質(zhì)量，明確內(nèi)部的建設(shè)和管理的體系，能夠有效的確保事業(yè)單位內(nèi)部的管理質(zhì)量的提升。首先在事業(yè)單位的管理體系建設(shè)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)明確工作進度管理體系[2]。工作進度對于確保工作的完成質(zhì)量具有較大的影響，對于工作進度的管理和把控反映了工作人員的實際工作效率以及工作的技術(shù)能力。為了更加有效的進行監(jiān)管，管理工作人員應(yīng)當(dāng)明確工作進程的管理細(xì)則，根據(jù)不同部門的工作要求，進行更加精細(xì)化的任務(wù)設(shè)置，更好的開展事業(yè)單位的內(nèi)部建設(shè)，提升工作的效率。其次，應(yīng)當(dāng)進行事業(yè)單位內(nèi)部文化思想體系的規(guī)定。充分的了解事業(yè)單位各個部門之間人員的思想體系的建設(shè)狀況，根據(jù)不同人員的思想狀況，將人員進行不同的教育和培訓(xùn)，幫助工作人員更好的提升思想。企業(yè)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)建立形成一套完整的思想制度，設(shè)置內(nèi)部的工作發(fā)展的方向，在共同目標(biāo)的指導(dǎo)之下進行共同的提升。同時由于市場的變化較為激烈，在工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合市場的變化適當(dāng)?shù)膶ぷ鞯哪繕?biāo)進行一定的調(diào)整，以便更好的滿足市場的發(fā)展?fàn)顩r。制定形成事業(yè)單位內(nèi)部的思想建設(shè)體系，將內(nèi)部人員定期進行組織，通過會議教育、專家講座等進行完善化的思想教育培訓(xùn)，提升工作人員的思想認(rèn)識，加強對人員的管理和教育[3]。另外，構(gòu)建形成事業(yè)單位文化建設(shè)體系，重視事業(yè)單位工作當(dāng)中的思想文化氛圍建設(shè)，定期安排具體的人員進行思想?yún)R報，對內(nèi)部的環(huán)境進行布置，營造一種積極向上的工作氛圍，讓員工在工作的過程當(dāng)中能夠受到外界環(huán)境的熏陶，增強工作的動力。事業(yè)單位內(nèi)部的思想建設(shè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)及時的反映在事業(yè)單位的內(nèi)部宣傳欄、文化墻等，通過構(gòu)建內(nèi)部的文化氛圍，建設(shè)多樣化的文化藝術(shù)思想體系，讓員工能夠明確發(fā)展思想，提升工作認(rèn)識和工作能力。全面化的管理體系對于確保內(nèi)部員工的工作質(zhì)量具有十分重要的意義，有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)積極加強事業(yè)單位內(nèi)部體系的完善性，通過系統(tǒng)化、立體化的教育模式，確保事業(yè)單位內(nèi)部的思想文化的建設(shè)質(zhì)量，加強人員對事業(yè)單位管理制度的認(rèn)可程度，維持事業(yè)單位的持久化的運營[4]。

3.4 學(xué)習(xí)時代精神

時代的變化造就了不同的時代文化精神，不同的精神內(nèi)涵在社會生活當(dāng)中有著深刻全面的反映，人們通過社會生活了解時代精神，滲透到人們的精神世界當(dāng)中。在事業(yè)單位的內(nèi)部建設(shè)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分的利用這一發(fā)展的優(yōu)勢，根據(jù)時代的精神對員工的思想進行統(tǒng)一，結(jié)合具體的政策要求為員工提供一定的福利保障。在內(nèi)部的建設(shè)當(dāng)中工作人員應(yīng)當(dāng)首先了解時代發(fā)展的狀況之下先進的文化思想，廣泛的收集文化資料，通過多樣化的宣傳方式對時代的精神進行宣傳，以便事業(yè)單位的人員更好的進行學(xué)習(xí)，更加全面的了解時代的文化。其次，工作人員應(yīng)當(dāng)研究我國的政策和方針，落實企業(yè)對事業(yè)單位員工的福利保障，加強對存在困難的工作人員的生活補助，進行更加有針對化的幫扶[5]。另外，通過多種多樣的藝術(shù)文化渠道進行宣傳，在網(wǎng)絡(luò)時代條件之下，結(jié)合現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段對時代的先進文化進行宣傳，通過媒體平臺、微信、微博等形式積極的宣傳我國的文化思想，將事業(yè)單位的工作人員組建網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)平臺，形成立體化的思想建設(shè)方案，以便內(nèi)部的工作人員更好的進行學(xué)習(xí)和交流，提升工作人員的工作思想，加強文化意識與思想內(nèi)涵。

4 結(jié)束語

綜上所述，在員工的培養(yǎng)和教育當(dāng)中工作人員應(yīng)當(dāng)充分的體現(xiàn)人文主義關(guān)懷，通過多樣化的教育幫助員工進行自我提升，構(gòu)建形成良好的工作氛圍，提升事業(yè)單位的核心競爭力。

參考文獻

[1]楊步文.中學(xué)教育管理中引入人本化理念之實踐[J].時代教育，2018（2）：108-108.

[2]王琛.事業(yè)單位思政工作中的人性化管理[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報，2017（37）：65-65.

[3]陳銀娜.事業(yè)單位檔案管理的信息化建設(shè)探析[J].文學(xué)教育（下），2017（7）：169-169.

[4]馬曉慶.事業(yè)單位黨建和思想政治教育模式探析[J].各界，2019（16）：13-14.

[5]周志哲.新時期事業(yè)單位思想政治工作的思考[J].文學(xué)教育：中，2017（7）：151-151.