陳皮

我有一位在建筑工地上工作的朋友，他曾教給我一個(gè)拆墻的方法。他說(shuō)：“壘過(guò)很多墻之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每堵墻都有一個(gè)弱點(diǎn)——那就是它們都會(huì)有一塊松動(dòng)的磚?！?/p>

和青春期孩子溝通，很多家長(zhǎng)無(wú)從下手，感覺(jué)太難了。因?yàn)槟切┖⒆涌偸橇?xí)慣性地把自己包裹起來(lái)，拒絕家長(zhǎng)走近。家長(zhǎng)如果想走近他，了解他，就必須找到他的薄弱點(diǎn)，也就是那塊“松動(dòng)的磚”。那塊“磚”可能是孩子的興趣、愛(ài)好、理想，也可能是激發(fā)他潛能的某種東西，比如摩托車(chē)、食物、異性，甚至是一本日記。

問(wèn)題藏在表象之下

何晴是個(gè)乖巧的女孩，表現(xiàn)一直很好。可是最近，她突然大清早磨蹭起來(lái)，經(jīng)常導(dǎo)致趕不上校車(chē)。每天早晨，媽媽問(wèn)她是不是準(zhǔn)備好了，可不可以出發(fā)了，她都說(shuō)：“快了快了，好了好了，馬上來(lái)馬上來(lái)?！笨删褪且恢蹦ゲ?，直到校車(chē)開(kāi)走，她才從屋里出來(lái)。媽媽無(wú)奈，只好開(kāi)車(chē)送她去學(xué)校。

媽媽有自己的工作，這樣每天早上送女兒去學(xué)校太耽誤時(shí)間，況且有校車(chē)可搭乘，為什么不搭乘呢？于是她跟女兒講道理：“你每天早上這么拖拖拉拉是不對(duì)的。要知道，你已經(jīng)上五年級(jí)了，不是小姑娘了，應(yīng)該懂得為自己做的事情負(fù)責(zé)。媽媽不能像對(duì)待嬰兒似的，整個(gè)早上都哄著你，知道嗎？”

何晴接受了媽媽的意見(jiàn)，在接下來(lái)的幾天里表現(xiàn)不錯(cuò)，及時(shí)趕上了校車(chē)。

可好景不長(zhǎng)，前幾天她又開(kāi)始像之前那樣故意錯(cuò)過(guò)校車(chē)，導(dǎo)致媽媽不得不犧牲自己的上班時(shí)間而專(zhuān)門(mén)送何晴去學(xué)校。媽媽不滿地說(shuō)：“你以前可不是這樣的，以前的你從來(lái)不用我操心。這樣吧，以后你再趕不上校車(chē)，我可以送你，但你必須給我錢(qián)，這樣才公平?！?/p>

第二天早上，何晴果然又沒(méi)趕上校車(chē)，媽媽只能開(kāi)車(chē)送她去學(xué)校。到了學(xué)校門(mén)口，媽媽擺出公事公辦的態(tài)度說(shuō)：“你要給我10元錢(qián)，還得跟我說(shuō)謝謝。”何晴很生氣，喊道：“坐出租車(chē)的時(shí)候，從來(lái)就不用跟司機(jī)說(shuō)謝謝！”媽媽見(jiàn)女兒這么沒(méi)禮貌，就沒(méi)讓她馬上下車(chē)，而是把車(chē)又往前開(kāi)了一段距離才停車(chē)。

她想和女兒好好談一談。這次，媽媽沒(méi)有擺出永遠(yuǎn)正確的教育者姿態(tài)，而是看了何晴一會(huì)兒，憂心地問(wèn)：“你到底怎么了？”媽媽擔(dān)憂的眼神，終于讓何晴說(shuō)出了心里話。原來(lái)，最近何晴在學(xué)校過(guò)得很不開(kāi)心。因?yàn)橛幸婚T(mén)課程，她總聽(tīng)不懂，而且上那節(jié)課時(shí)還有個(gè)男生總捉弄她。

通過(guò)交談，媽媽總算找到了女兒的問(wèn)題所在——女兒因?yàn)槁?tīng)不懂功課，對(duì)上學(xué)有了恐懼心理，這跟坐不坐校車(chē)根本沒(méi)有關(guān)系。

共同愛(ài)好讓陌生瓦解

涵涵15歲，參加了在青島舉辦的為期一周的夏令營(yíng)活動(dòng)。他性格孤僻，總喜歡自己待著。因此，其家長(zhǎng)特意告訴活動(dòng)主管老師：“這孩子只愿意待在自己房間里寫(xiě)日記，不喜歡和外人接觸?！?/p>

當(dāng)晚，在自助餐廳吃飯時(shí)，主管老師特意坐在涵涵身邊。開(kāi)始，他只是和涵涵隨便聊天，比如青島的海邊和這幾天大家的表現(xiàn)，隨后他把話題慢慢轉(zhuǎn)移到了日記上，他說(shuō)：“也許你不相信，我最喜歡做的事就是寫(xiě)日記。我寫(xiě)日記堅(jiān)持了很多年，如今已經(jīng)寫(xiě)了好多本了?！?/p>

“真的？”涵涵聽(tīng)了，一下子有了興趣，“我也喜歡寫(xiě)日記?！彼幌伦幼兊没钴S起來(lái)，和主管老師以及其他人逐漸有了互動(dòng)，并在夏令營(yíng)結(jié)束前結(jié)交了幾個(gè)好朋友。而這一切，只是因?yàn)橹鞴芾蠋煂?duì)他的愛(ài)好表現(xiàn)出了相同的興趣而已。

張猛是我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。今年，他高中畢業(yè)，并考上了理想的大學(xué)。去大學(xué)報(bào)到前，他邀請(qǐng)我參加他的歡送會(huì)。歡送會(huì)上，他穿一套新西裝，理了發(fā)，笑容滿面，看起來(lái)自信、陽(yáng)光，似乎已經(jīng)為上大學(xué)做好了準(zhǔn)備。

在和張猛的父母聊天時(shí)，他們對(duì)我表示感謝，不僅因?yàn)槲沂呛⒆拥睦蠋煟塘怂φn，更因?yàn)槲沂呛⒆拥呐笥?，給了他很多有益的幫助。他父母說(shuō)，張猛以前并不是一個(gè)干凈整潔、積極上進(jìn)的人，當(dāng)然也不是壞孩子，可他太孤僻了，不喜歡與人接觸，沒(méi)朋友，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要上大學(xué)。從小到大，似乎沒(méi)人能夠走進(jìn)他的世界，直到我成了他的老師，他的“保護(hù)墻”才一點(diǎn)點(diǎn)被拆掉，從而整個(gè)人有了根本性的改變。

最后，張猛的父母好奇地問(wèn)：“您是如何和張猛相處得這么融洽的？因?yàn)槲壹液⒆右郧笆菑膩?lái)不愿意與任何人接觸的。”

我笑了笑，說(shuō)：“因?yàn)槲覠o(wú)意中發(fā)現(xiàn)我倆有一個(gè)共同的愛(ài)好——喜歡看老電視劇。每天，我都會(huì)找他聊聊老電視劇的劇情。而他有時(shí)也會(huì)給我講講那些老演員的現(xiàn)狀?！?/p>

我在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了張猛身上那塊“松動(dòng)的磚”，并以此為突破點(diǎn)，慢慢打開(kāi)缺口，拆掉了那堵把張猛與外界隔開(kāi)的墻。

陪伴和接納讓情感流動(dòng)

徐女士有個(gè)18歲的女兒。作為青春期女孩的媽媽?zhuān)浅c幸自己及時(shí)找到了女兒的那塊“松動(dòng)的磚”。

去年夏天，女兒參加了一次露營(yíng)活動(dòng)。女兒盼露營(yíng)盼了整整一年，所以那股高興勁兒就甭提了?？陕稜I(yíng)活動(dòng)結(jié)束后，女兒整個(gè)人都變了。她顯得心事重重，且和家人越來(lái)越疏遠(yuǎn)，很情緒化。她以前愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)美，可露營(yíng)回來(lái)，不說(shuō)不笑了，連穿著打扮也不在乎了。

當(dāng)時(shí)，徐女士并沒(méi)有意識(shí)到女兒的變化是有原因的，也沒(méi)找女兒談一談，直到她撿到了女兒的日記本。

那天晚上，女兒出去打工——在街頭發(fā)宣傳單，由于走得匆忙，日記本掉在門(mén)前也沒(méi)察覺(jué)。徐女士心想：女兒怎么這么粗心？她撿起日記本，看了一眼。不料，這一眼讓她越看越怕，因?yàn)榕畠涸谌沼浿袑?xiě)著“露營(yíng)時(shí)導(dǎo)師參與了一些非法活動(dòng)，還要我一起加入”。徐女士趕緊拿著日記本找丈夫商量。孩子的爸爸看后氣壞了，說(shuō)這樣的導(dǎo)師居然會(huì)被允許與小女孩兒們一起露營(yíng)，他氣憤地想要去找露營(yíng)的負(fù)責(zé)人理論。

與此同時(shí)，徐女士并不知道如何同女兒溝通這件事。思來(lái)想去，她覺(jué)得還是得和女兒正面交涉。如果假裝什么也沒(méi)發(fā)生，生活當(dāng)然會(huì)很平靜，但對(duì)女兒來(lái)說(shuō)卻非常糟糕。她想誠(chéng)實(shí)地告訴女兒，媽媽已經(jīng)看過(guò)你的日記，知道了已經(jīng)發(fā)生的事情。

第二天，徐女士把女兒叫來(lái)，把事情原原本本地說(shuō)了一遍。果然，女兒對(duì)母親侵犯自己的隱私特別生氣。而徐女士也坦率地亮明觀點(diǎn)：“你日記中提到的導(dǎo)師所做的事情是不正當(dāng)?shù)?，且她比你大那么多，我覺(jué)得你和她做朋友不合適，太危險(xiǎn)了?！迸畠郝?tīng)完這些話，哭著跑出了房間。

這是一次輕松的體驗(yàn)嗎？不是。有樂(lè)趣嗎？沒(méi)有。有必要嗎？是的，非常有必要。

接下來(lái)的日子里，徐女士花了很多時(shí)間陪女兒，因?yàn)樗X(jué)得或許是她給女兒的愛(ài)不夠多，才導(dǎo)致女兒去別人那里尋求溫暖的。

當(dāng)時(shí)，徐女士知道女兒并不想和自己待在一起，但她知道女兒很想學(xué)開(kāi)車(chē)，于是她跟女兒說(shuō)：“我知道你想學(xué)開(kāi)車(chē)，這樣吧，每天放學(xué)后我來(lái)接你，然后咱們找個(gè)空地，我教你開(kāi)車(chē)。”

這之后，徐女士說(shuō)到做到，每天放學(xué)都去接女兒學(xué)開(kāi)車(chē)。不過(guò)，女兒每次都是上車(chē)、關(guān)門(mén)，從不說(shuō)一句話。練完車(chē)，徐女士對(duì)女兒說(shuō)：“餓了吧，不如咱們?nèi)サ案獾瓿缘案?。?/p>

這之后，她們每天都去練車(chē)、吃蛋糕，卻一直沒(méi)有交談。直到有一天，女兒終于開(kāi)口了。開(kāi)始，她只是和媽媽聊學(xué)校里的事，然后開(kāi)始聊朋友、聊生活中的事。

這個(gè)過(guò)程花去了徐女士整整一年的時(shí)間，可功夫不負(fù)有心人，徐女士最終換來(lái)了女兒的信任。

一年以后，女兒考上了外地的一所大學(xué)。母女倆坐在臥室的地板上收拾行李，無(wú)意中，女兒發(fā)現(xiàn)了以前的日記，她翻開(kāi)其中幾頁(yè)，把生命里最黑暗的那段時(shí)間寫(xiě)下的日記讀給媽媽聽(tīng)。那段日子里，女兒居然考慮過(guò)自殺，因?yàn)樗龑?shí)在沒(méi)有勇氣活下去。她看著媽媽?zhuān)屑さ卣f(shuō)：“媽媽?zhuān)姨澪覜](méi)有那么做。我真高興我們可以成為朋友，謝謝您沒(méi)有放棄我！”

牢記“找磚”三問(wèn)題

家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常跟家長(zhǎng)們說(shuō)，要了解孩子，就必須找到那塊“松動(dòng)的磚”。一天，一位母親找到我，說(shuō)：“我找不到任何方法接近我女兒，因?yàn)樗緵](méi)有您說(shuō)的那塊松動(dòng)的磚。”

“她一定有的，”我態(tài)度肯定地說(shuō)，“你們聊天時(shí)，她通常說(shuō)些什么？”

“她基本不和我聊天。”

“那她平時(shí)做些什么？”

“沒(méi)什么特別的，去學(xué)校或者去打工。”

“那她會(huì)用賺來(lái)的錢(qián)買(mǎi)些什么？”

“買(mǎi)許多衣服。”那位母親想了想回答道。

我笑了，說(shuō)：“那么，就請(qǐng)從您的這些回答中尋找答案吧。”

這里有三個(gè)問(wèn)題可供大家參考：您的孩子平時(shí)談?wù)撟疃嗟氖鞘裁?？您的孩子在業(yè)余時(shí)間喜歡或想做什么？您的孩子會(huì)怎樣支配他手里的金錢(qián)？

想找到孩子身上那塊“松動(dòng)的磚”，答案就在其中。

另外，和青春期孩子接觸時(shí)，我們要去除偽裝，坦白內(nèi)心，盡量避免和他們起沖突，這樣才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，傾聽(tīng)他們的真實(shí)想法，了解他們的需要。

總結(jié)一下，想和青春期的孩子溝通，就要先找到那塊“松動(dòng)的磚”——也就是他們最喜歡做或最喜歡談的事。然后，你要做的就是傾聽(tīng)、開(kāi)誠(chéng)布公地交流以及陪伴。假以時(shí)日，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你付出的任何微小努力，孩子都會(huì)記在心上，并給你滿意的回報(bào)。

【編輯：楊子】